條理清晰了于胸　表情達意動人心

劉會然

協奏曲·撥云見日

記事是記敘文寫作的基本功。那么，如何學會記事呢？應該注意以下三點：

首先，敘事要注意完整性。什么是完整？也就是要依據記敘六要素——時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果的要求完成作文。完整度是評價一篇記敘文優劣的重要考核指標。比如，莫懷戚的《散步》一文，就是嚴格按照記敘六要素，完整敘述了一家人散步的經過;莫頓·亨特的《走一步，再走一步》也是按照這種形式，寫出了“我”遇險、脫險的全過程。

其次，敘事要注意層次性。如果說完整是側重事件的全過程，那么層次就是要求在敘事過程中，線索分明，詳略得當，這比完整性還上升了一個梯度，比如，鄭振鐸的《貓》中，作者筆下的三只貓，特點不同，命運各異，全文選材詳略得當，清晰地表達出作者不同的情感。

最后，敘事要注意曲折性。“文似看山不喜平”，任何一篇優秀的作品，都不可能是平鋪直敘的。兒童文學作家曹文軒多次在講座中提到：“孩子寫文章，要學會轉彎。”“轉彎”“一波三折”“跌宕起伏”往往是敘寫事件成功的關鍵。事件的曲折性，同完整度與清晰度相比，具有更高的素養點。比如，莫懷戚的《散步》，如果是簡單的一次散步經歷，那么就沒有詳加記敘的必要，作者在散步的過程中，有意設置了分歧：選大路，還是選小路？波折之后，才突出了“尊老愛幼”的傳統美德。

另外，敘事也要注意情感。情感是寫作的觸發點，沒有自我感情的融入，作文就會淺白虛浮，不能觸動讀者的心弦。

聚光燈·寫作實踐

下面這段文字記事過于簡單，讀起來讓人興味索然。請你幫作者“添枝加葉”，把它寫得豐滿、生動一些。

那天放學回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了。回到家里，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。

提示：

可以從兩個方面入手來“添枝加葉”：一是添加細節，二是融入情感。添加細節，如為什么摔跤，摔跤時的慘狀，長輩看到后心疼的目光等。融入情感，就要寫出自己的感受和心情。可以在敘事之中融入個人情感，也可以在結尾處抒發情感，以此點題。

【小試牛刀】

稀疏的雨點漫不經心地落著，日近傍晚，天空也略有倦色。

我沒有撐傘，任憑雨水在面頰上舞蹈。風雨如晦，天地失色，我也心不在焉。泥土與雨水混合著，散發出特有的氣味。

不經意間，我的腳踏在泥上，隨之向前一滑，身子失去重心，雙手用力搖擺試圖找回平衡，但整個人還是倒在泥坑中，狼狽不堪。我傾著身子，慢慢爬起，瞥見身上的白色校服完全變了模樣，像擦了灰色脂粉似的。我扭了扭手臂，一陣痛感傳來，刺刺的，麻麻的。

我如醉酒的大漢，跌跌撞撞地回到家。

“呀！這是怎么弄的？”媽媽瞧見我這副模樣，馬上跑進屋里拿醫療箱，嘴上還念叨著，“哎喲，小野貓，怎么弄得這么臟！”

爸爸聞聲趕來，看見我磕破的校服和蹭臟的手肘，眉間蹙起了“川”字，沉默了一會兒說：“都多大人了，還這么不小心，還有哪里傷了沒？校服脫下來，去換身干凈的衣服！”

雖是責備的話語，但字里行間的暖意瞬間驅趕了我身上的疼痛。

窗外漸漸顯出月色，我笑著告訴他們：“以后不會了，不要擔心。”可我知道，他們依然會擔心，就像蔥郁的大樹，總是放心不下樹下的小花。

——義烏市稠州中學丹溪校區? 裴麗敏

【評點】

“添枝加葉”后的短文在細節上有了更為細膩的處理。較之原文，短文首先在時間、地點、環境等信息上表達得更為清晰明了，這就為接下來的“摔倒”做了鋪墊。其次，在表達人物情感時，作者只著重描寫了媽媽和爸爸的反映，沒有面面俱到，卻增加了層次性。尤其值得一提的是，結尾處將父母對作者的關懷，比作大樹對小花的呵護，生動形象的同時，也使得敘事更加圓滿，情感更加飽滿。

閃光燈·我型我秀

以《那一次，我真_____》為題，先將題目補充完整，然后寫一篇以記事為主的作文。不少于500字。

提示：

1.這是半命題作文，可以補充一個表示情感或心理活動的詞語，如“快樂”“開心”“感動”“后悔”“失落”等。題目中的“真”，表明這件事帶給你的情感沖擊是很強烈的，讓你印象深刻，甚至刻骨銘心。

2.要注意有重點地展開敘述，突出事件中觸動你情感的部分。

那一次，我真慚愧

義烏市稠州中學丹溪校區? 傅婉云

暴雨過后的清晨，無言的街道訴說著寂寞。這個夏季似乎格外燥熱，讓我有些不知所措。

蟬鳴像失去了記憶的音樂盒，此起彼伏，在夏天的氣息里愈演愈烈，不曾停歇。我的情緒如同空中的水汽，飄忽不定，有些話想說卻不知如何開口。餐桌前，我無意識地玩弄著碗里的菜葉，揣摩著身邊父親的咀嚼聲，卻偏偏不敢看他的眼睛。

終于，我放下筷子。“爸，今天我想去參加同學的生日會，你同意嗎？”

餐桌上一片寂靜，鐘表上的指針仿佛也停止了轉動。我無處安放的眼神最終還是落在了父親那張嚴肅的臉龐上。“你還要補習，你自己又不是不知道。”

短短一句話，卻像一把火燒在我心間的大地上，瞬間寸草不生。青春期的沖動和心中的委屈一齊涌上心頭，我以刺耳的字眼，自以為有力地回擊了父親的冷言冷語。淚水模糊了雙眼，也模糊了父親失望的神情。

窗外的陽光漸漸明亮，街道上的車鳴淡去了蟬的歌聲，樹影斑駁。這場爭吵以父親提議帶我去看花展暫時告終。在前往花展的路上，依舊是靜默籠罩了整段旅程。

花展里人來人往，川流不息。大大小小的身影擋住了我的視線，以至于我看不到父親的身影，我被擠在人群中，隨著人流向前緩慢移動。在雜鬧的交談聲中，我迷失了腳步。

我開始有些慌亂地尋找父親，在形形色色的人群中，我踮起腳尖捕捉那個身影。焦急中，指尖觸到一只粗糙而又溫暖的大手，是那樣堅定地牽著我。熟悉的溫度，讓我毫不猶豫地回握住他。終于沖出人群，我倆緊握的手才在手汗中分開。父親故作風輕云淡地說：“等你長大了，就不會這樣牽著爸爸的手了吧？”我竟然一下子說不出話來，只是看著父親臉上的表情，似苦澀，似酸楚。

青春期的我們，總在等父母的一句“對不起”，而父母也總在等我們的一句“謝謝”。回家的路上，夕陽紅著臉，渲染了大半邊天。我仰著臉，任紅色映在我的臉頰。夕陽是無私的，無論是晴是雨，都愿把最后一絲光留給世界。無論我們犯了怎樣的錯，父母也總會無私地原諒我們，溫暖我們。

成長看起來是緩慢的，可待我走過長長的路回首來看，成長便好像是那一瞬間的事。那份慚愧，才下眉頭，卻上心頭。

【評審團·學亮點】

彤彤：本文思路清晰，敘事完整。通過講述“父親不同意‘我去參加同學的生日會”以及“‘我與父親在看花展的過程中手牽手走出擁擠的人群”這兩件事，表達“我”對父親的愧疚之情，父女深情溢于言表。

雪雪：文章講述了看似毫不相干的兩件事，實則以因果關系相連，有了前文“我”對父親的埋怨和憤怒作為蓄勢，才使得后文父親的一番話更加直擊人心，令人動容，進而凸顯出“慚愧”的情緒。

婷婷：文章的結尾處理得也很巧妙，一方面運用富有哲理的話語總結成長的意義，耐人尋味;另一方面化用李清照的經典詞句，有畫龍點睛之效，升華了文章的主題。