高職汽車專業與中小企業的小訂單式培養研究

婁敏

摘 要：高等職業學校是我國當前普及教育在發展過程中的重要組成部分，對促進社會經濟發展發揮了非常重要的作用，并向社會派出了大量綜合素質高的技術人才。在當前情況下，提高職業人才素質是關鍵。因此，在本文中，我們將以校企合作為例，以當前企業的工作要求為對象，然后建立相應的訂單班，根據此分析如此設置的優越性。

關鍵詞：高職;汽車專業;訂單式培養

1 “訂單式”人才培養的重要性

1.1 減輕學生的就業壓力

訂單式的人才培養方式，能實現定向培養的效果，使學生在學校期間就可以解決其就業的問題，有效緩解了畢業季學生面臨的就業壓力，因此受到了眾多學生和家長的支持。訂單式的人才輸出方式在教學方面也具有較強的針對性，可以使企業的人才團隊相對穩定，同時解決大學生的就業問題，使其更多地專注于理論知識和工作技能的研究，并不斷增加高校的就業率。

1.2 促進課堂教學與實踐技能的融合

“基于訂單”的培訓以公司的就業標準為指導，并將學校教學與公司的工作技能相結合。以企業為市場主體，學校的人才培養理念和教學思想得到了拓展。按照崗位的實際需求安排教學進度，學生在畢業之后就可以對接到企業中的具體崗位，為企業節約了崗前培訓的時間，縮減了招聘成本，對于學校方面來講，增加了學生的就業效率，促進學生和企業的發展。

2 汽車類專業人才的需求

我們國家的汽車技術在最近幾年得到了很大的發展，相對應地，在汽修專業也就變得越來越復雜，對于該專業的教學提出了新的要求。大多數汽車公司都是中專畢業生，其員工素質也不高。在這種情況下，公司需要引進職業畢業生。技術服務營銷專業和汽車塑料專業在過去兩年中嶄露頭角，并具有良好的就業環境。國內汽車制造商逐漸開始重視汽車的售后服務。他們在全國許多地方建立了售后服務網絡，并建立了“四位一體”分銷商店。這樣的商店在設置職位和招聘員工時有相對較高的要求，因此很多學生選擇了這個專業。

3 “訂單式”人才培養模式的特點

當前的市場環境對“訂單型”人才的需求很大。盡管早期企業會投入更多的人力和物力，但到了后期，人力資源所帶來的收益是非常大的，所以現在在許多職業院校中，“訂單式”人才培養模式逐漸被人們所認可。許多公司都在逐漸引入這種方法，有利于對企業的管理成本進行改善，提高項目的效率，以及項目可交付成果和項目質量。在設計新產品項目時，進行項目管理的汽車制造商應首先在各個部門之間建立關系，以便彼此合作和相互信任，并使各個部門之間保持良好的溝通，以建立有效的聯系并建立聯系。首先，要做好宣傳工作，使企業職工認識到實施項目管理的重要性。此外，由于員工對項目管理有深刻的了解，可以加強企業員工的培訓力度，促進企業的管理規范化發展，提高員工對于公司和項目的熟悉程度;其次，對于項目經理的管理能力也是一種鍛煉，充分發揮其在工作中的作用，帶動員工更好地投入到工作中。最后，員工制定了計劃，以鼓勵開發項目產品，對于不利于項目推進的方面進行改善，培養學生在項目參與過程中的價值觀念和職業素養，以便于以后正式工作的開展。通常，“規范的校企合作，共享的教育資源和有針對性的培訓目標以及學生就業導向”是當前“基于訂單”人才培養模型的主要特征。通過這種培養方式，能夠改變當前的教育模式和就業形勢，對于學生的職業道德意識培養，以實現實踐型人才的更好發展。

4 汽車專業“訂單式”人才培養的實施途徑

4.1 學校和企業都進行市場調查

市場研究可以加深學校與企業之間的相互了解，對于制定訂單的內容具有指導作用。因此，在學校與企業之間進行協議簽訂前，雙方應根據自己的需要進行大量的市場調查。通過對各種汽車公司的檢查，學校了解其結構組成，專業和人才結構，據此來進行學校的專業安排和課程教學計劃;對于汽車公司來說，需要提前了解汽修專業和院校的分布和生源數量，并對學生的綜合知識水平進行考察，以便及時調整職位，優化部門。通過校企之間的初步研究，可以為校企合作打下良好的基礎。

4.2 制定訂單計劃

訂單式培養是現代校企合作的新形式之一，能夠建立起有效的人才輸出模式。因此，學校在簽署訂單時應與汽車公司協商訂單數量，根據實際的教學能力和企業的人才需要來綜合考慮。在保障學校的正常教學安排時，盡可能滿足企業對于學生技能方面的要求，利用業余時間訓練訂單班級的學生，使他們的理論知識和崗位技能滿足公司的需求，并且精通設備，儀器等的操作，以確保畢業后可以立即投入使用。

4.3 實施訂單人員培訓

首先，學校和企業可以在招生過程中，對于宣傳進行有效的安排。比如說，通過報道、介紹或者網站宣傳等方式，讓學生可以充分了解情況，例如汽車公司的企業規模、薪資待遇和晉升情況等。而企業的招聘人員可以設置專門的熱線電話來回復學生的問題;其次，設置嚴格的筆面試招聘流程，從報名的學生中進行篩選，以保證入選學生的質量，組成符合要求的“訂單班級“。最后，企業必須為“培訓”的學生提供實際的培訓條件，設備和合適的職位，才能真正達到學生就業培訓的目的和要求。

4.4 履行合同義務

汽車公司應當按照合同規定安排班級安排學生就業，并組織學生，學校與企業簽訂協議。在協議中需要明確各方享有的權利和承擔的責任，闡明了澄清的義務，以及在技能培訓過程中產生的一些費用，對違反合同的責任的識別以及對勞動保護的責任。簽訂相應的協議可以維護各方面的權利平衡，保護學校的學生在這個過程中的利益，也能更好地規范企業和學校學生應盡的義務，以實現這種訂單式培養模式的可持續發展。

5 結語

綜上所述，當前的教育改革側重于在學生就業的基礎上實施校企合作的教學理念。汽車維修行業已逐步應用高科技領域，現在高職院校的教學過程需要能夠適應當今時代的專業需求，并能夠培養出大量的綜合技術人才。當前實用的人才培養模式可以極大地促進專業方面的建設。學校應積極探索和總結教學模式，然后建立符合高職汽車專業“訂單型”人才的教學模式。

注：湖北交通職業技術學院校級課題“武漢地區汽車售后類中小企業與高職院校小訂單式培養研究”。

課題編號：鄂交職院【2017】64號X201711。

參考文獻：

[1]周哲.高職汽車檢測與維修技術專業人才培養研究探索[J].中小企業管理與科技（中旬刊），2019（11）.

[2]趙華麗.高職計算機應用技術專業＼“小訂單式＼”人才培養模式構建研究[J].電腦知識與技術，2018，014（025）：193-194.

[3]馮巖.高職鐵道機車車輛專業“訂單式”人才培養模式的探索與實踐[C]//2019全國教育教學創新與發展高端論壇論文集（卷九）.2019.