創客教育思想下的初中信息技術教學策略分析

張守山

摘 要：創客是指根據興趣愛好將自身的創意、想法變為現實。在創客思想教育下，初中信息技術教學不應當僅僅停留在針對課本的應試教學模式，而是更加注重培養學生創新能力與創新意識。本文通過對當前初中信息技術教學中存在的問題探討，就創客教育思想下的初中信息技術教學策略進行分析。

關鍵詞：創客教育 信息技術 教學

中圖分類號：G633.67文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2020）06-0-01

自21世紀起，信息技術發展迅速，在短短二十年間經歷了數次更新換代，這也側面向當代人闡明了信息技術的重要性。目前絕大多數初中教學引進了信息技術教學，希望能夠盡早向學生傳遞信息技術的重要性，幫助學生未來的學習和生活。然而即使在如今素質教育改革的情況下，信息技術教學依舊存在許多問題，而這些問題常常使得學生對信息技術甚至對互聯網產生錯誤認識。本文就此問題展開論述。

一、當前初中信息技術教學存在的問題

1.信息技術教學不受重視

目前由于素質教育的不斷推進，教師家長不再只關注學生學習成績，但長時間的應試教育模式下留下的習慣一時之間卻是很難改正。在當前的初中教育中，信息技術課程較音樂、美術等課程更加不受重視，甚至在許多校園中信息機房只是個“擺設”，在學生課程表中并不存在信息技術課程，或者直接由信息技術課程改為自習課程。這是由于當前許多家長及教師并未正確了解信息技術，認為信息技術就是“玩電腦”，甚至在一些家長眼中，信息技術課程不應該存在。而學生在初中身心發育并不完善，對信息技術教學的重要性也并不了解，導致信息技術教學在許多初中校園中停滯不前[1]。

2.缺少專業教師

據統計，在當前開設的信息技術教學初中校園中，百分之七十的信息技術教師并不具有信息技術專業學歷，目前大多數信息技術教師為其他科目教師臨時調任。導致此情況的主要原因有兩個，其一是前面說到的，對信息技術教學不重視;其二是由于具有信息技術專業學歷的人才多愿意選擇更高薪水的企業類工作，當前教師工資普遍較低。所以即使學校開設信息技術課程，沒有專業的教師也就失去了開設課程的意義。

3.設備欠缺

在大多數初中學校，尤其是縣級或鄉級初中學校，其由于缺少資金，校園內并沒有信息技術機房，由于初中屬于義務教育，初中校園建設需要根據政府部門下發資金，而初中學校數量較多，且具體情況不明，政府部門無法隨意批復資金，導致目前大多數初中校園缺少信息技術課程設備。同時由于校園對信息技術課程的不重視，信息技術課程教材版本老化、教材數量不足的問題屢見不鮮，由于設備及教材問題造成的學生信息技術教育缺失的情況比比皆是。

4.學生本身對信息技術存在誤解

當前初中生生活在一個信息大爆炸時代，大部分學生在幼年便開始接觸互聯網，由于并沒有接受相關信息技術教育，所以在當代初中學生心目中，信息技術就是“玩電腦”，由于接觸互聯網時間長，所以對信息技術教學課程不認真，上課時間使用設備玩游戲、聽音樂、看電影的情況常常發生，但由于信息技術教室的特殊性，所以教師管理存在一定難度，以至于信息技術課程變為“電腦課”[2]。

二、創客教學思想下的初中信息技術教學方法

創客思想中最核心的部分就是創新，由于素質化教育推行時間較傳統應試教育運用時間相比太短，大部分教師、家長以及學生并未從應試教育模式中走出，對學生成績的重視程度依舊大于對學生綜合素質的重視。這就容易導致學生面臨兩難，一是處于當前階段的中學生會由于教育理念的轉變一時難以適應導致成績下滑。二是創客思想中最重要的創新理念在這樣的情況下更是難以產生，所以面對當前情況應做出改變，以下是具體方式。

1.增強對信息技術、創新精神的認識

一是增強學生、家長、教師對信息技術的認識，有助于推動信息技術教學進入初中課堂，二是增強對創新精神的認識則是為了更好發展創客思想，通過教師、家長對學生創新精神的培養，增強學生創新意識。將創客精神融入初中信息技術教學課堂可幫助學生盡快掌握課程內容，同時由于信息技術及互聯網本身的性質，其對初中學生的吸引力較大，有助于增強學生探索精神，推動信息技術發展。

如在初中教學階段，進行教師、家長、學生三方講座，邀請家長到校參加，在講座中講述信息技術的重要性以及對創新精神的認識。在學期中或學期末召開家長會，在家長會中運用信息技術進行創新交流，或直接舉行線上家長會，幫助家長認識信息技術的優點。

2.吸收創新型人才

在初中教師招聘過程中，并不缺少高學歷人才，但對于創新型人才的吸收率極低，這里不單單是因為教師薪水較低，也是由于校園對創新型人才并不重視，甚至認為教師只需要將教材內容教授給學生就足夠了。這是十分錯誤的想法。當前國家注重培養學生綜合素質，創新意識在其中占據十分重要的位置，但死板的教學方式無法幫助學生建立創新意識。

在招聘教師時，可增加創新意識考試，通過筆試或面試形式完成。或與政府主管部門申請向學校抽調優秀信息技術或創新意識較強的教師，增強學生整體創新意識，并形成良性循環[3]。

3.增加師生間互動，幫助學生建立創客精神

當今互聯網社交平臺繁多，教師可通過建立班級群，與學生及學生家長進行及時地溝通交流，同時在交流過程中幫助學生建立創新意識。

如教師可通過社交平臺分享創新小故事，幫助家長、學生認識創新意識的重要性。在寒暑假期間通過社交平臺了解學生基本情況，以便在開學時根據學生情況改變教學方式。當學生產生創新念頭時可通過社交平臺與家長交流，對學生進行鼓勵教學，有助于增強學生的創新欲望，幫助培養學生創客精神。

結語

在當前社會大背景下，創新精神是每一位公民需要有的意識，通過對初中學生創客精神的培養有助于提高國民整體創新意識水平，推動社會整體發展。同時，初中信息技術教學不容忽視，要對信息技術的重要性有正確認知，以便對學生進行教學，信息技術是未來社會發展的必備條件，學生盡早學習有助于未來發展。

參考文獻

[1]朱力.創客教育思想下的初中信息技術教學策略研究[J].名師在線，2019，

（18）：91-92.

[2]周九梅.創客教育背景下初中信息技術教學的對策[J].教育信息化論壇，

2019，（06）：197+199.

[3]鄧均麗.“創客教育”思想下的初中信息技術教學策略[J].新課程（中學），2018，（03）：118.