多媒體輔助教學手段在統計教學中的探討

文 / 劉奇玲,無錫城市職業技術學院

隨著科學技術的不斷發展以及教育體制的不斷改革，傳統的粉筆板書已跟不上社會發展的潮流，同時教師如果不會使用計算機，同時也不會使用多媒體教學的話，這就使得無法適應現在的教學環境，所以教師終將會被淘汰，更多媒體與教育的結合。利用多媒體輔助大學進行統計學的教學形式，這可以使多媒體教學過程當中有聲有色，并且圖文兼顧以及動靜結合等多種表達方式，促進統計學課堂的開展，因為多媒體的直觀性比較強，這就使得學生的上課注意力不斷的吸引，同時也對統計學的圖表數字有著非常清晰的表達，有利統計學課堂氣氛的活躍，教師在使用多媒體對于自身的綜合素質也是較好的提升機會。

1 多媒體技術在統計教學當中的使用意義

在統計教學當中，我們涉及到許多數據以及圖表的處理，如果用還是用傳統的粉筆來計算處理都是比較麻煩的，而相對來說用多媒體進行數據及圖表處理就方便簡潔多了，并且還節約時間，比如在講授頻率分布直方圖這節課中，我們就可以利用Excel軟件不斷的整理出大量的復雜的數據，而且很容易的就能夠將頻率分布直方圖呈現在多媒體上，如果使用新的Open office軟件能夠使頻率分布直方圖更加直觀以及具體的呈現出來，這樣就能夠使學生進行直觀的觀察，同時利用Excel以及open office軟件可以保證數據以及圖表的完整性，所以在多媒體統計教學的過程當中，繁瑣的數據以及圖表的繪制以及解說都會使用多媒體技術進行，這將會使老師在課堂上得到解放，同時也可以使課堂的容量不斷的增多，在一定程度上提高了統計教學效率。

如何利用多媒體輔助教學進行統計教學，我們要利用Excel的擬合功能迅速的使頻率分布直方圖更好的出現在屏幕上，這樣就可以方便學生觀察，同時也可以通過一些特殊的功能方便給學生展示統計學當中的知識以及各個方面的內容，用多媒體Excel以及open office等輔助軟件對學生進行統計學的講解，這筆教師在黑板上進行相應的講解，課堂效果要好很多，同時也可以讓學生對于知識的吸取能力更強，以及讓學生能夠喜歡上統計課堂。

在統計學當中不斷的利用多媒體輔助教學，能夠更好的將統計學的教學重點以及難點突出，以前在計算機還不普及的時候，如果統計學教師想要在統計學課堂上對學生展示一定的圖形以及數據等等，這就需要老師進行多次重復的計算，以及在課堂上引導學生進行計算，這在一定程度上就浪費了許多時間，使課堂效率不高，同時也達不到想要的效果現在隨著科學技術的不斷發展，利用多媒體輔助教學，教師就可以直接在課堂上對學生運用多媒體等方法，使學生的課堂效率不斷的提高，也使同學們對于統計學課堂有了吸引力，現在可以利用Excel以及open office等輔助軟件對學生進行統計學的教育，可以很快的處理大量的繁雜的數據以及各種圖表，我們可以把授課的內容改為以前講不到的問題，這樣就可以促進學生掌握統計學方面的各個知識。

2 多媒體輔助教學手段在統計學當中的教學方法

多媒體輔助教學手段在培訓學當中的應用是一項新的改進策略，針對于多媒體在統計學教學方面存在的問題進行簡單的分析，以及教師是如何使學生更好的掌握統計知識，使學生的身心健康得到全面的發展，以及多媒體輔助教學手段在統計學當中都有哪些教學方法。

2.1 采用合適的多媒體軟件將課件具體化

多媒體輔助教學已經基本上走入了各大校園當中，多媒體網絡教學課堂，基本的要求就是要求課堂教室里面有計算機以及多媒體網絡培養教師才能夠進行多媒體輔助教學，在利用多媒體輔助教學手段，在統計課程當中，教師就要根據自己所在學生班級的具體情況，然后根據統計數據的具體情況的真實性，在多媒體的統計教學選擇上面，要結合自己班級學生的實際情況，選擇合適的課件，這樣多媒體強大的功能才能解決學生在學習當中遇到的各種各樣的難題，同時也為學生解決生活中的問題提供了較多的工具，同時正是在利用多媒體軟件進行課件備課時，要不斷的將多媒體的優勢體現出來能夠，數學當中繁雜的數據以及各種各樣的圖表，能夠清晰的給學生展示出來，讓學生一眼就能看到數據以及圖表的樣式，這樣可以讓學生減少對于統計學的恐懼提高對于統計學的喜愛。

因為統計學在現實生活中具有較強的實用性以及真實性的特點，那就使得統計學的教學方法具有如下的優勢，第一學生的群體范圍廣闊，所以能接受的統計教學內容在某種程度上的差異，老師要針對不同學生的不同情況，然后采取與自身上課方式相結合的教學軟件，最大程度上的提高學生對于統計學知識的接受能力，這樣才能夠有利于學生更好的了解統計學知識，并且能夠學會實踐與理論相結合，運用統計學知識解決實際問題，第二個方面就是現在因為是互聯網多媒體信息時代，這就導致了獲取信息的途徑比較多，同時獲取到的內容也是非常生動豐富的，教師在尋找優秀的統計學資源教學過程當中，培養不僅可以使自己的眼界開闊，同時也可以將這些優秀的資源運用到自己身上，提高學生的能力，以及讓老師的教學能力也在進行不斷的提升。

2.2 多做統計案例課件，讓學生學會數據處理方法

在進行統計教學的過程當中，我們必須要進行使用一定的案例來分析統計教學，這樣做的目的，能夠使學生經歷過統計教學的數據分析以及圖表制作過程，在這些系統的制作過程當中，可以讓學生學會一些日常的處理數據的方法，以及制作圖表的方法，具體的統計學的案例，能夠使學生深刻的對于統計學的知識進行一定的了解，同時對于如何解決問題也有了一定的認知，并且學生還可以通過統計學案例所學到的知識來解決實際生活中遇到的問題，這樣就可以使學生印象深刻的處理一些統計學的基本方法，以及在實際生活中遇到問題應該如何應用，這也能體會到統計學方法應用的廣泛性。 所以教師在統計學教學過程當中要有統計學案例的呈現，但是因為呈現的案例是非常有限的，學生只是學會了數據的處理過程以及圖表的制作過程，教師在對學生進行教學的時候，要利用多媒體輔助教學手段，讓學生能夠快速直觀的學會數據處理方法以及圖表繪，教師在制作課件的時候，可以用open office軟件來制作課件，同時在對學生進行數據分析以及圖表繪制的時候，盡可能的使用offer office軟件，這樣就可以使學生理解例題當中的數據以及圖表是怎樣來的，因為相對于Excel，open office相對于好操作，這就是學生能夠快速的掌握多媒體的運用手段，使學生自己能夠在課后進行獨立自主的學習，促進統計學成績的不斷提高，以及讓學生對于統計學充滿興趣，能夠獨立自主的進行學習，這樣可以培養學生的創新意識以及讓學生在以后學習新的軟件奠定基礎。

2.3 教師可以做多種統計圖進行對比

因為在統計學教學過程當中不斷的使用到了多媒體輔助教學，這就使得教師在統計圖表進行制作的時候就更加的方便，不用再像以前一樣用粉筆進行教學，所以教師就可以利用多媒體輔助教學，對學生進行多種統計圖的對比，讓學生明白在統計學當中數據處理采取什么樣的統計圖更好能夠更直觀的體現，讓學生自己能夠在課后進行統計學的操作時，更加簡單方便，促進學生在課后獨立自主進行統計學學習。

3 總結

本篇文章就簡單介紹了多媒體輔助教學手段在統計學當中的重要性，以及如何利用多媒體在統計學課堂上進行知識的傳授，使得學生更容易接受統計學知識，使學生的統計學成績不斷的提高，同時也可以不斷的促進教師的大學手段進行更新，以及教師的上課模式進行不斷的創新，這有利于課堂氣氛的活躍，有利于對于學生在知識講解過程當中的高效性。