“人工智能+”背景下測繪地理信息專業大學生創新項目導師團隊建設

賴雙雙 段煉 龍嘉露 廖超明 陸汝成 胡寶清

[摘 要] 為適應“人工智能+”背景下測繪地理信息人才的需求，培育大學生精品創新項目，讓學生在“互聯網+”等創新競賽中勇奪佳績，南寧師范大學自然資源與測繪學院建立了測繪地理信息專業大學生創新項目導師團隊。本文論述了導師團隊的作用、建立機制、管理及職責，并以我院導師團隊為例，闡述了團隊建設的具體實施及初步成效。啟示地方高校應在建立創新項目導師團隊的基礎上，持續提升創新導師的業務能力，有效促進新時代下創新人才的培養。

[關鍵詞] “人工智能+”;測繪地理信息;創新項目;導師團隊

[基金項目] 廣西高等教育本科教學改革工程項目（2019JGA221）;廣西研究生教育創新計劃項目（JGY2020121）;南寧師范大學創新創業教育改革研究項目“彩票公益金資助—中國福利彩票和中國體育彩票”

[作者簡介] 賴雙雙（1990—），女，廣西柳州人，碩士，講師，主要從事時空數據分析及測繪地理信息研究;段 煉（1981—），男，湖南祁陽人，博士，副教授，碩士生導師（通信作者），主要從事時空數據挖掘及測繪地理信息研究。

[中圖分類號] G645? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）26-0317-02? ? [收稿日期] 2020-02-18

一、引言

在“人工智能+”的背景下，人工智能技術、互聯網平臺將與傳統測繪深度融合。為適應學科發展，我校鼓勵學生參與創新競賽、申報大學生創新項目。2019年，南寧師范大學自然資源與測繪學院獲得了“基于高分遙感影像的災后建筑物損毀智能識別與信息提取”“基于歷史影像數據的欽州灣景觀格局反演研究”等10項大學生創新訓練項目的立項。根據《關于深化高等學校創新教育改革的實施意見》《廣西壯族自治區人民政府辦公廳印發關于深化高等學校創新教育改革實施方案的通知》等文件精神，充分利用校內外創新人才資源，努力提升學生的創新能力，南寧師范大學自然資源與測繪學院建立了大學生創新項目導師團隊。導師團隊由不同學術背景的教師組成，是一個知識互補、互相協作的小組[1]，旨在培育創新型人才，促進創新教育改革，實現創新的可持續發展。

二、測繪地理信息專業創新項目導師團隊建設的作用

（一）提高學科建設水平

建設創新項目導師團隊，旨在促進“人工智能+測繪”背景下的教學研究，指導大學生創新項目，加強創新課程的改革與交流，構建合理的創新課程體系及實踐教學體系，促進測繪地理信息學科的建設與發展。

（二）促進教師能力的提升

在“人工智能+”背景下，測繪地理信息智能化的內容在各專業課程中明顯增多[2]。教師應掌握測繪數據信息化、智能化處理的新方法，用前沿的專業知識和有效的教學方法來指導學生的創新活動，導師團隊為教師間的學術交流搭建了良好的平臺，促進了教師能力的提升。

（三）促進創新與學科融合

2018年，《深化黨和國家機構改革方案》決定組建“自然資源部”，并賦予其“建立空間規劃體系并監督實施”的重要職責，“國土空間規劃”進入測繪人士的視野。“國土空間規劃”是“多規合一”改革的重要成果，集成了城鄉規劃、國土規劃、生態環境規劃等多個學科方向，是知識創新、學科融合的具體體現，這就要求高校相關專業的培養方案具有學科融合的教學和科研基礎。教師通過團隊平臺進行交流和討論，共同開拓新的研究視野，促進研究工作邁上新的臺階。

二、導師團隊建設機制

（一）學科融合機制

為實現優勢互補，鼓勵跨學科、跨院系組建團隊。團隊應吸納不同專業背景、不同研究方向的教師，主要包括測繪地理信息數據采集、處理分析，以及在土地、房地產等方面的應用等，這樣做有助于實現學科融合，培養學生綜合創新能力。

（二）項目導向機制

團隊科研應建立在教師已有或即將申報項目的基礎上，將大項目劃分成子項目。學生可以在子項目的基礎上申報創新項目，項目申請書在導師團隊的建議和指導下完成，以便提高開展項目研究的可行性。

（三）校企合作機制

建立專業實習基地，校企共同組建創新團隊，每支團隊至少有1名校外行業企業專家參與，明確校企導師雙方在指導創新項目過程中的責任、義務和權利，共同指導學生的創新項目。

三、導師團隊管理及職責

導師由創新創業學院聘任，受聘導師應自覺接受創新學院的領導和管理，指導大學生創新教育與實踐。具體職責如下：指導學生參加中國“互聯網+”等大學生創新類競賽、創新訓練計劃項目;申報校級以上創新教育改革項目研究，發表創新研究論文;開設創新課程，撰寫創新教材或講義;參加或引進校外企業家進行創新講座和論壇;參加學校組織的創新培訓或會議。

四、導師團隊的實施及初步成效

學院大力推進創新型人才培育，為導師團隊提供國土資源利用與測繪工程實驗教學中心、虛擬仿真實驗教學中心，以及測繪儀器室、土地利用模擬實驗室等實驗室。以學院導師團隊為例，團隊共有9人，副高以上職稱4人，中級職稱5人;校內導師8名，企業導師1名。結合團隊成員在地理信息、機器學習、土地資源管理等方面的優勢，引入新型“人工智能+”技術，面向“互聯網+”相關應用，圍繞“健康城市”的主題，從城市安全風險智能感知與干預、城市設施時空智能規劃、城市交通預測與智慧出行等若干方向，打造典型的技術研發與創新應用項目。

自2019年10月我院測繪地理信息創新項目導師團隊成立以來，在團隊的努力下，我院獲得土地資源管理“一流專業”建設項目，獲得“GNSS原理與應用”“土地法學”“土地資源學”“房地產經濟務實”“土地規劃學”“不動產估價”“房地產開發與管理”7門校級“一流課程”建設項目，帶領學生參加了全國房地產策劃大賽、全區高校無人機競賽等比賽，屢創佳績，獲得一等獎、二等獎和三等獎10余項，在南寧師范大學首屆大學生“創客馬拉松”活動中獲得4個一等獎，3個三等獎。

五、結語

隨著時代的發展，“人工智能+測繪”逐漸成為測繪地理信息行業的新業態，加強創新項目導師團隊的建設，全面提升創新導師的業務能力，能有效促進創新人才的培養。目前，測繪地理信息專業創新項目導師團隊實施的時間還比較短，經驗尚不夠豐富，團隊建設實踐有待進一步完善。

參考文獻

[1]陳娟.導師團隊建設與研究生創新能力培養的思考[J].教育教學論壇，2019（51）：116-117.

[2]高井祥.智能時代測繪高等教育的幾點思考[J].測繪通報，2018（09）：139-143.

Construction of Tutor Team for College Students' Innovation Project of Surveying and Mapping Geographic Information in the "Artificial Intelligence +" Context

LAI Shuang-shuanga，b，DUAN Liana，b，c，LONG Jia-lua，b，LIAO Chao-minga，b，LU Ru-chenga，b，HU Bao-qingc

（a.School of Natural Resources and Surveying，b.Center for Health Geography and Education Information，c.Key Laboratory of Environment Change and Resources Utilization in Beibu Gulf of Ministry of Education，Nanning Normal University，Nanning，Guangxi 530001，China）

Abstract：In order to meet the needs of surveying and mapping geographic information talents under the background of "artificial intelligence +"，cultivate high-quality innovation projects for college students，and enable students to win great achievements in innovation competitions such as "Internet +"，the School of Natural Resources and Surveying of Nanning Normal University established the tutor team of SMGI for college students' innovation project.This paper discusses the tutor team's role，establishment，management and responsibility.Taking the tutor team of SMGI as an example，this paper explained the specific measurements and initial achievements.It is suggested that local colleges should establish innovation tutor teams，and continue to improve the professional ability of innovation tutors，and effectively promote the cultivation of innovation talents in the new era.

Key words："artificial intelligence+";surveying and mapping geographic information;innovation project;tutor team