新媒體視域下大學生思想政治教育與管理工作的創新思考

[摘 要] 新媒體平臺的廣泛運用與迅速崛起，在為大學生思想政治教育與管理工作帶來契機的同時，也帶來一些挑戰。因此，準確認知新媒體，科學運用新媒體創新思想政治教育與管理工作，是高等教育創新發展的重要研究課題。

[關鍵詞] 新媒體;大學生;思想政治教育

[作者簡介] 單麗花（1982—），女，河北廣平人，碩士，講師，研究方向為大學生思想政治教育與管理。

[中圖分類號] G641? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）26-0106-02? ? [收稿日期] 2019-12-24

一直以來，高等院校在實施大學生思想政治教育與管理工作中，僅重視學生思想層次的教育，忽視了學生心理特點及個性，對于學生思想政治教育與管理的生態性認知不足，并將思想政治教育和管理局限于意識形態方面，片面地認為大學生思想政治教育僅僅是處理人和社會以及人和人的聯系問題，忽略了其內在的生態價值，同時亦忽略學生的個人需求，導致學生主體性與社會環境相脫節，對學生接受思想政治教育和管理的效果及態度產生反向影響，也使得思想政治教育及管理客體、主體間教育生態體系諸多元素與社會環境之間存在矛盾沖突，最終使得思想政治教育及管理工作的內在生態聯系出現錯位。因此，在新媒體背景下，學校應準確認知新媒體性質，利用教育生態系統針對思想政治教育與管理展開全方位的生態理論探索，在實踐當中探究思想政治教育與管理的新路徑、新方法，為教育管理發展提供有效指導，構建思想政治教育與管理工作的新模式。

一、新媒體為大學生思想政治教育及管理工作帶來挑戰

（一）新媒體使思想政治教育及管理的內容受到挑戰

思想政治課程教學的內容具體表現在：教師依據教育部的相應要求，通過灌輸與誘導的形式使學生們接受思想政治教育。而大學生思想政治課的教學內容，不僅使思想政治教育的性質獲得充分展現，亦是教學任務與目標落到實處的關鍵保障。由此模式形成的教學內容方面的優勢在于能與教學目標始終保持高度的一致性與趨同性，而弊端則是教學內容靜態化與平面化，尤其是忽視了學生們內在的個性需求。進入新媒體時代，學生獲得信息途徑更為廣闊，主流信息和非主流信息學生們均可在新媒體平臺上輕松獲得。由于多元文化的沖擊，大學生對于自由言論呈現出較為濃厚的興趣，引發了諸多個體心理與精神方面的叛逆，對于說教式教育及固化的道德規范產生逆反心理。新媒體憑借其交互性表達、及時性傳播、自由性言論以及隨意性內容等特征，對當前大學生思想政治教育及管理內容提出一定的挑戰。

（二）新媒體使學生思想政治教育和管理環境趨于復雜

自由與開放是新媒體的精髓和靈魂，但西方文化及網絡文化的滲透，使大學生思想政治教育和管理環境日趨復雜。片面的信息報道立場、斷章取義的言論以及失實的新聞圖片，時常被外國媒體所應用，期望實現歪曲與詆毀社會主義社會的不良目的。誠然，意識形態工作對于國家與民族而言，是看不見硝煙且客觀存在的戰場。因新媒體開放性的特征，使得多元意識形態均可憑借該平臺優勢傳遞到全球各地。尤其是發達國家利用信息技術、經費與設備，有組織、有計劃地針對大學生展開意識形態影響，通過新媒體傳遞資產階級思想及文化，對大學生思想理念與道德認知均造成消極影響，促使其迷失理想信仰，模糊價值觀念，對于大學生思想政治教育及管理工作帶來不可估量的不良效應。此外，因新媒體領域的激烈競爭，致使部分新媒體放棄職業操守，刻意制造輿論以引發公眾注意，將海量違背真善美的錯誤言論展現給大學生，破壞了思想政治教育及管理工作實施的正確方向。

二、新媒體背景下大學生思想政治教育和管理工作創新的對策

（一）以新媒體豐富思想政治教育和管理手段

新媒體技術以其滲透、互動、高效、虛擬及開放等特征，延伸了思想政治教育和管理維度，改善了思想政治工作質效，也豐富了學校思想政治教育和管理方法。新媒體技術有著雙向平等交流、迅疾的傳遞速度、充足的情感體驗以及便利的信息平臺等特征，使教育與管理手段由以往的單一化、統一化向多元化與個性化方向發展，擺脫了原有的單向傳輸教育及管理模式。新媒體融入校園文化生活當中，師生交流日益緊密，教師關注與熟悉學生的動態，并在必要時進行指導教育，借助新媒體開展全方位的思想政治教育和管理工作。此外，在研究與發展新媒體技術的基礎上，切忌完全放棄傳統媒體在教育和管理工作的運用，應將新舊媒體合理融合，整合各形態媒體，從而使得傳統媒體、新媒體實現一體化發展，充分發揮自身優勢特征。同時還應把社會主義核心價值觀適當導入大學生學習及生活中，及時進行思想政治教育與管理工作。

（二）提高相關教育工作者的媒介素質

思想政治教師與管理人員作為學校教師團隊中相對特殊的群體，其根本任務在于培育學生的人格、精神及思想，促進教育工作的順利進行并獲得良好效果，而非單純地進行知識或技能教授。不僅要立足于當下學生們信仰與價值觀的明確，而且還應關注學生們的精神成長。在新媒體背景下，持續提升與完善個體的媒介素質對思想政治教育和管理工作人員來說是十分重要的。首先，通過組織培訓活動切實提高相關教職員工的媒介素質。組織各項培訓活動是如今提高教師和管理者媒介素質的根本路徑，計算機應用能力以及等級考試在我國各級院校不斷推行，在一定限度上落實了全員培訓。而在培訓模式方面，應采用綜合培訓及專項培訓相融合的方式。專項培訓是指以提升教職工媒介素質為目標的專門培訓，而綜合性培訓則是對思想政治教師和管理者實施專業培訓中穿插的培訓，旨在從各個層面強化師資力量建設，優化思想政治教育和管理工作質量，在具體培訓中應安排與媒介素質提高有關的主題講座。在培訓內容層面，應增加法律法規、媒體能力與其他專題培訓內容。學?？善刚堈莆諅鞑W和新聞學知識，以及具備媒體制作實踐經驗的專業人士參加培訓活動，幫助教師系統性學習媒體信息編制過程，掌握媒體信息的經營管理、意識形態、組織體系以及價值取向等深層次、隱形的內容，掌握媒體對于受眾群體的導向、影響及控制。強化與新媒體有關的媒體管理及規制等法律法規內容的培訓，在提升思想政治教師和管理者媒介素質的基礎上，使學生們獲得良好的教育。

（三）嚴格管理新媒體平臺的信息內容

在現階段，新媒體已深入到民眾生活的各個角落，無論是學生還是教師均喜歡在媒體平臺上查閱資料。但在繁雜的新媒體大環境下，大學生能不能確切檢索到對個體有益的信息資源，他人很難了解到。部分不法分子借助新媒體將消極信息發布到媒體平臺上，并在短期內遍布在校園的各個角落，對學生身心產生重大影響。因此，學校管理者與教師應嚴格對新媒體平臺的信息內容加以管理，建設科學性與實用性較強的管理體系，確保新媒體所傳遞的信息是積極健康的。在思想政治教育和管理工作當中，思想政治教師與管理人員應增加對新媒體利弊的宣傳力度，指導學生準確認知新媒體，在學生運用新媒體的同時提升其自覺性，培育學生們的堅強意志，使其主動抵御新媒體中的消極信息。在新媒體背景下，學校管理者和思想政治教師在自身工作中應強化對新媒體的管理力度，在提升學生綜合能力的同時，對學校生源及聲譽發揮積極的影響作用。

三、結語

綜上所述，大學生思想政治教育與管理工作應把握住當下新媒體時代為其帶來的契機，同時積極應對新媒體的挑戰。教育工作者及管理人員在把握住契機的同時，還應適當創新對策，熟練掌握新媒體技術，運用其特征發揮教育管理的積極作用，創建嶄新的思想政治教育及管理體系，促進學生健康成長和成才。

參考文獻

[1]張思軍，余茜.新媒體視域下高校意識形態安全教育的機遇、挑戰與路徑探析[J].吉林師范大學學報（人文社會科學版），2019（6）：112-117.

[2]譚德紅，王少卿.媒體議程設置在新時代高校思想政治教育中的應用探究[J].新聞知識，2019（11）：72-75.

[3]樊鑫，張欣，孫景芬.新媒體視域下大學生思想政治教育載體有效性的研究[J].衛生職業教育，2019（21）：32-34.

[4]雷婧.新媒體視閾下加強大學生隱性思想政治教育的方法研究[J].佳木斯職業學院學報，2019（11）：50-51.

On the Innovation of Ideological and Political Education and Management of College Students from the Perspective of New Media

SHAN Li-hua

（Huaxin College，Hebei University of Geosciences，Shijiazhuang，Hebei 050700，China）

Abstract：The wide use and rapid rise of the new media platforms have brought opportunities for the ideological and political education and management of college students，as well as some challenges.Therefore，it is an important research topic for the innovation and development of higher education to accurately recognize the new media and scientifically use the new media to innovate ideological and political education and management.

Key words：new media;college students;ideological and political education