中醫藥院校思想政治教學融入計算機應用基礎課程的改革實踐

高翔 甘昕艷 唐曉年 鄧雪蓮 秦川

[摘 要] 高校課程除了傳授知識以外，更重要的是立德樹人，使學生樹立正確的人生觀與價值觀，宣揚社會主義核心價值觀。計算機應用基礎課程作為中醫藥院校一門必修的科學基礎課程，在課程中通過創新實踐性的思想政治特色教學模式，充分培養學生自主學習能力，提升其熟練運用計算機技術解決中醫藥專業相關領域實際問題的能力及立志振興我國醫療信息產業的使命感。

[關鍵詞] 中醫院校;思想政治教學;改革實踐

[基金項目] 2018年廣西中醫藥大學課程思政教學改革項目“在計算機應用基礎課程中融入思政教育的實踐與研究”（0501708802）;2018年度廣西高等教育本科學改革工程項目“中醫藥院校學信息仿真平臺建設的探索與實踐”（2018JGB220）

[作者簡介] 高 翔（1989—），男，廣西桂林人，在讀信息技術博士生，講師，研究方向為醫學信息系統與教育信息化;秦 川（1982—），男，湖南益陽人，計算機技術碩士，計算機教研室副主任（通信作者），研究方向為計算機神經網絡和信號處理。

[中圖分類號] G641? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）26-0104-02? ? [收稿日期] 2020-04-09

隨著我國信息技術的不斷發展，5G，大數據、云計算、物聯網、區塊鏈、人工智能等新興技術不斷滲透到其他專業，徹底改變了大多數專業的業態。針對中醫藥相關專業學生，如何利用課程幫助學生完成傳統與現實的碰撞，樹立與時俱進的振興中醫藥的思想，將思想政治元素融入課程，成為中醫藥院校急需解決的問題。計算機應用基礎課程作為中醫藥院校一門必修的科學基礎課程，實踐性較強，針對中醫藥相關專業要求加強中醫藥數據挖掘，中醫大數據與遠程醫療模塊的深入學習，為后續專業課程的學習打下良好的計算機應用基礎。對中醫藥院校學生而言，在教學內容中深度拓展與思想政治資源相關的教學元素，引導學生了解信息產業的發展現狀，認識我國中醫藥產業與新興技術的結合，對激發廣大中醫藥學子投身新時代中醫藥事業的建設具有重大的意義。

一、課程內容融入思想政治元素

計算機應用基礎的課程內容適合在中醫藥院校專業中與思想政治教學內容進行融合，計算機的發展、應用以及近年來我國在醫學信息與中醫藥現代化的發展，都充分體現了國家在新興技術和振興傳統行業的努力和成效，將這些成效結合進計算機基礎的教學內容是一種有效的思想政治教學手段。在計算機應用基礎中引入思想政治內容，能夠更接近學生的興趣，讓學生更能在潛移默化中接納課程思政，正確認識振興我國中醫藥創新發展的時代責任和歷史使命。計算機應用基礎是一門應用性和趣味性都很強的課程，將思想政治元素巧妙地與課程內容相結合，在教學過程中將思想政治課程的內容與計算機課程案例相結合，引導學生正確認識在我國特色社會主義體制下醫藥信息化得以高速發展的大勢，充分理解中醫藥信息產業在國家未來戰略中的重要地位，從而達到潛移默化引導學生學習的目的。

二、課堂教學設計融入思想政治元素

計算機應用基礎課程的課堂教學設計要切實融入思想政治元素，摒棄按時間順序的發展史講授，而采用連環問題的方式。老師引導思考的方向，在思考問題的過程中順理成章地切入思想政治內容，并結合學生的實際情況思考這些問題。在基礎課的word部分，可將思想政治內容作為軟件功能演示的文字樣本，通過老師的講解，讓學生們在完成操作的過程中，適時地接受思想政治教育。在案例選擇方面，可將與黨的十九屆四中全會內容相關的文字、圖片及數據，用短文檔的形式讓學生們進行編輯和排版;把“大國重器”中我國重大設備發展的典型事例以圖文混排的方式編輯，把社會主義核心價值觀的內容、“一帶一路”的信息、中醫藥事業發展成果等作為素材，進行PPT演示設計和動畫制作。這些內容包含正能量，積極向上，充滿激情，在課堂上必然能與學生的思想擦出新的火花。

三、實踐教學內容融入思想政治元素

在計算機基礎實踐教學中，將國家在信息產業、中醫藥產業的發展作為實踐教學內容的重要組成部分，在教學過程中展示歷代計算機的CPU主板、內存、硬盤等各個零部件，同時介紹這些零部件的發展歷程，雖然CPU、操作系統、醫學信息系統等核心技術依然被歐美國家所壟斷，但近幾年在國家政策的大力支持下，我國國有企業及民營企業都積極加強了個人計算機零部件的研發和生產。要讓學生們了解沒有強大的祖國作為后盾，我國的相關計算機信息等高科技產業難以在歐美發達國家壟斷下破局而出，華為、中興等企業在歐美等發達國家芯片和操作系統禁運下，依然能依靠自己開發的各種芯片和系統作為備胎，源源不斷地推出性能更強、更好的產品。在組裝計算機和安裝操作系統的實踐課中，展示近年新出現的國產計算機零部件，比如聯想的主板、清華紫光內存顆粒制作的內存、華為的麒麟CPU。同時在操作系統實踐教學中，讓學生們在實驗室的裸機上安裝多種不同的操作系統，有微軟的windows操作系統，有各種版本的Linux操作系統，以及國產的深度操作系統和移動端的鴻蒙操作系統。在國外計算機軟硬件產品與國內企業的軟硬件產品的對比中，向學生們介紹自2019年以來，美國特朗普政府與中國開展的貿易戰，中國特色社會主義體制是如何保障了我們相關技術企業的順利發展，能及時地在貿易戰和美國的惡意制裁中推出上述計算機硬件零部件和操作系統的備胎產品，使我們不懼怕美國及其相關壟斷企業對我們的封鎖，打破美國遏制我國計算機技術自主發展的企圖，引導學生充分認識我國在突破新技術壁壘的任務依然艱巨，激發學生的國家認同感。

四、課程考核中融入思想政治元素

將思想政治內容融入計算機應用基礎教學能否收到實質性效果，教學質量評估是不可或缺的重要一環，良好有效的教學質量評估方法能夠增強學生對課程的接受程度，更好地接受思想政治教學的內容。在計算機基礎課的教學中，如果直接測試思想政治課程的相關內容不一定能夠達到很好的效果。在計算機基礎的教學中引入“大國重器”等典型案例內容，將思想政治元素進行圖文混排，在考核的時候將這些典型案例作為考核的素材，可以結合到考查使用復雜查找替換的功能中，從而對學生需要了解的思想政治內容進行鞏固加深。這樣一來，既考查了學生使用軟件功能的能力，也間接考核了課程中所融入的思想政治元素。再如在考核中，可以提出類似“世界超級計算機500強中，中國處于一個什么樣的地位？”等類似的問題，讓學生在回答問題的過程中，加深對國家新興技術產業的發展成果的感觀。既能使學生的計算機知識獲得考核與驗證，同時又受到社會主義核心價值觀中的“誠信”“公正”“平等”的教育，將“法制”“愛國”“民族自信”等積極的價值觀融入學生的日常學習當中。

五、結語

中醫藥院校的專業多與中醫藥相關，傳統文化與醫學課程較多，與新興技術相關的課程較少。計算機應用基礎作為中醫藥院校一門必修的科學基礎課程，可以作為中醫藥專業學生了解我國新興信息技術發展與中醫藥創新的窗口，幫助中醫藥院校學生建立對信息法律法規、道德建設和振興我國醫藥信息事業的抱負，樹立正確的人生觀和價值觀，具備良好的職業道德，從而樹立遠大理想，敢于擔當，投身于衛生信息化的國家戰略布局中，實現中華民族的偉大復興。

參考文獻

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[2]何嬌.課程思政在計算機應用基礎中的應用[J].商情，2018（31）：192.

[3]顧瑋.課程思政在《計算機應用基礎》課程中的實踐探索[J].辦公自動化，2019（23）：41-42，19.

The Reform Practice of Integrating Ideological and Political Teaching into Computer Application Basis in TCM Colleges and Universities

GAO Xiang，GAN Xin-yan，TANG Xiao-nian，DENG Xue-lian，QIN Chuan

（Guangxi University of Chinese Medicine，Nanning，Guangxi 530200，China）

Abstract：In addition to imparting knowledge，college curriculum plays a more important role of instilling morality into education，so that students can establish a correct outlook on life and values，and propagate the socialist core values.Computer Application Basis，as a required basic course in TCM colleges and universities，fully cultivates students' ability of autonomous learning through innovative practical teaching model of ideological and political characteristics，promotes their ability to use computer technology skillfully to solve practical problems in related fields of traditional Chinese medicine，and enhances their sense of mission to revitalize China's medical information industry.

Key words：TCM colleges and universities;ideological and political teaching;reform practice