獨立學院商科類專業高效開展校企對接的探討

駱鵬 劉坤

[摘 要] 在獨立學院明確定位為應用型本科院校的背景下，本文分析了獨立學院商科類專業開展校企對接的優勢以及存在的困難，并對如何進一步深化校企對接提出了若干可行的建議，包括更好地發揮兼職教授隊伍的作用，增加在職教師和兼職教授的互動切磋機會，努力提高并發揮商科類教師的專業業務水平使之能適應企業管理咨詢的要求等。目的在于通過校企對接使獨立學院商科類專業、教師和企業的發展獲得切實的“多贏”結果。

[關鍵詞] 獨立學院商科;合作企業;高效對接;多贏

[基金項目] 浙江師范大學行知學院2018年教學改革項目“國貿專業復合化特色建設的進一步探索”（01）

[作者簡介] 駱 鵬（1960—），男，浙江金華人，管理學碩士，浙江師范大學行知學院國際經濟與貿易系主任，教授，研究方向為經濟學;劉 坤（1977—），男，江西鷹潭人，經濟學博士，浙江師范大學行知學院國際經濟貿易系教師，研究方向為國際經濟貿易。

[中圖分類號] G646? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）26-0051-02? ? [收稿日期] 2020-03-19

開展校企對接，讓企業家和企業中高層管理人員走進校園傳授實踐經驗，同時為學院商科類教師走出校園搭建平臺;學院教師利用其專業見識為企業提供管理和技術咨詢，努力實現學院和企業之間的優勢互補，是一個比較好的方法。

一、獨立學院商科類專業開展校企對接的優勢

1.辦學理念的支撐和相關政策的支持。一般獨立院校的辦學理念體現了知識和技能的緊密結合，著重于培養動腦及動手相結合的技能型人才，要求學生一畢業就能派上用場，沒有過長的過渡和適應階段。

2.聘請知名企業家作為學院的兼職教授為校企對接提供豐富的人脈資源。據了解，許多獨立學院從企業或政府部門聘請了一些企業家、中高層專業管理人員和職位較高的政府官員為學院的兼職教授，這些人士大多具有科班出身背景，他們的豐富社會閱歷及企業和政府管理經驗是重要的社會資源。

3.獨立學院也有一批水平較高的商科類教師。雖然獨立學院商科類教師以教學為主，科研為輔，但也有一批實踐能力和研究水平較高的教師。以浙江師范大學行知學院商科分院為例，不少教師具有博士和碩士學位，在國際經濟與貿易專業九位教師中，四位擁有博士學位，兩人正在攻讀博士學位。

4.獨立學院也有許多樂于投身實踐的學生。受到學院辦學理念的影響，現在的學生也很注重實踐能力和技能的提高，對純理論課的興趣有所下降。他們渴望了解實際的企業管理過程到底是怎樣的，例如，會計在實際工作中是如何做的。

二、獨立學院商科專業開展校企對接的困難

1.兼職教授隊伍的作用發揮不夠。要發揮好兼職教授的作用，需要創造條件讓兼職教授與相關專業老師進行深層次接觸。現實情況是，兼職教授多來院作講座或訪問，面向的是學生，接觸的是學院領導，與普通專業教師很少發生聯系。對部分兼職教授而言，象征性的作用多于實質性的作用，他們因此也失去了與商科類老師溝通、深入探討企業管理中的問題的機會。另外，學院接觸的往往只是兼職教授一個人，與其背后的企業和管理團隊幾乎沒有接觸，因而對其企業的了解只能是表面化的。

2.部分專業教師的業務水平不能適應企業管理咨詢的要求。要實現穩定和長期的校企對接，雙方應當互有需求。但目前的情況是，獨立學院更需要企業家和中高層管理人員來做兼職教授，而企業方面似乎不大主動，一些人看中的不過是兼職教授的頭銜。這里面的主要原因是大多數教師還起不到企業“智囊團”的作用。根據我們對多數成功企業家的了解，在激烈的市場競爭中，他們對國內外形勢和政策的敏感度比一般人要高，對其他所在行業的了解比一般人更為深刻和具有遠見，很多人參加過著名大學MBA學習，已非昔日的“草根”企業家。

3.大部分商科專業教師的課堂教學、學生輔導和理論研究任務過重。獨立學院面臨的共同問題是學生數量多而教師相對不足，這一現實問題制約了教師主動與企業對接的積極性。據了解，很多商科類教師樂于與企業對接，希望接觸企業的實際，以提高實踐教學水平。但一周十幾個課時甚至更多的教學工作量，同時大多還兼任班主任，不大可能抽出時間去企業調研和實踐。

三、獨立學院商科專業高效開展校企對接的舉措

如何更好地開展校企對接，以實現獨立學院和企業的優勢互補、互動發展？本文給出如下建議：

1.進一步發揮兼職教授隊伍的作用。首先是在盡可能的條件下擴大兼職教授與學院商科類專業教師的接觸面，可以邀請他們來學院商科類專業走訪，召開不拘形式的小型座談會，讓他們從名義上的同事逐步轉變成實質上的同事，加深相互了解和信任。讓企業家把企業管理中存在的問題帶到學院與教師一起討論。在此過程中，如教師有解決問題和意向和能力，企業家也認可教師的能力，便可以課題的形式進行專項研究。研究成果提供給企業使用并給予相應的評價，評價結果可以作為教師的科研業績。其次是征得兼職教授所在企業的同意，讓教師隨時與兼職教授所在企業的員工，尤其是中層管理人員開展一些有益的交流，這不僅可以獲得大量的實際案例，同時也能加深校企之間的相互理解，為更深層次、更廣泛的校企對接創造條件

2.商科類專業教師要努力提高管理咨詢水平。要通過持之以恒的學習和探索，研究國內外成功和失敗企業的案例，掌握最新的企業管理方法，并與企業家和企業管理人員交朋友，向他們學習，爭取更為深入地了解各類企業的經營管理方式。

3.獨立學院要一如既往地貫徹自己的辦學理念，制定與這一理念相吻合的各項政策并落到實處。這方面要做大量的工作，需要學校和學院領導層來研究制定。這里列舉幾點平時教師談論得較多的建議，如大力鼓勵教師下企業和基層，最好能按照去企業的天數計算課時并給予經費支持;對教師為企業解決的實際問題和困難，要與相應等級的科研成果同等看待并給予獎勵;也可以鼓勵教師在不影響學院工作的前提下去企業兼職。既然企業家能來學校做兼職教授，專業教師也可以去企業做兼職的管理人員。適當增加專業教師的編制，減輕專業教師的上課壓力。在科研論文考核和職稱評定上也要與一本院校教師的要求有所區別。要為學生去企業實踐和參觀提供必要的支持，如提供交通補貼等。對兼職教授來院作講座最好要給予與其地位相稱的課酬補貼，也就是基本上要按照市場來定價。企業家和中高層管理人員不會看重這堂課他可以得多少報酬，而是看重學院對其講課的重視程度，這一費用絕不能省。有些企業家可能以后會以某種形式如捐資助學等回饋學校，但如果課酬太低了，企業家當然不會說什么，但以后再請他可能就太不容易了。學院商學類專業要有專門人員對合作企業的相關情況作定期了解，并建立合作企業的信息庫。要了解企業對商科類專業人才的需求情況，對會計、國貿、金融等專業人才的需求情況，哪些技能是企業最需要的？并以此為依據為大二學生選定具體專業方向進行引導。還要了解企業的全球市場分布，從而加強對相關國家的報關報檢、產品檢驗標準等規則和慣例的針對性教學。

這樣做，在一定程度上可以更好地實現對口培養人才的目標，既能提高就業率又能滿足企業的需求。經常了解企業的情況也有助于商科類專業教師定期提出一些建議，供企業參考。至于企業信息的獲取，可以通過媒體及網絡搜集，也可以通過定期的企業參觀，以及問卷調查的形式來實現。

參考文獻

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Discussion on the School-Enterprise Cooperation in Business Majors of Independent Colleges

LUO Peng，LIU Kun

（Xingzhi College，Zhejiang Normal University，Jinhua，Zhejiang 321004，China）

Abstract：In the context of the independent college's clear positioning as an application-oriented undergraduate college，this paper analyzes the advantages and difficulties in carrying out school-enterprise cooperation in business majors of the independent colleges，and proposes some feasible suggestions on how to further deepen the school-enterprise cooperation.Suggestions include making better use of the role of part-time professors，increasing the interaction between part-time professors and the school teachers，and striving to improve the teachers' professional level so that they can adapt to the requirements of enterprise management consulting.School-enterprise cooperation can achieve the win-win results in the development of the business majors and teachers of independent colleges，as well as the development of enterprises.

Key words：business majors;cooperative enterprises;efficient cooperation;win-win