尋找自主的力量

秦虹

少先隊(duì)工作是校園教育工作的重要環(huán)節(jié)，如何開展少先隊(duì)工作，使每個(gè)隊(duì)員都能健康、全面發(fā)展，使隊(duì)員在少先隊(duì)活動(dòng)中都能受到啟發(fā)和鼓舞，從而能夠更加主動(dòng)地投身到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，是每一個(gè)大隊(duì)輔導(dǎo)員都應(yīng)思考的問題。當(dāng)學(xué)齡兒童開始校園群體生活時(shí)，教育者應(yīng)給他們構(gòu)建一個(gè)充滿愛心、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自由快樂，用心向上的“家園”。這個(gè)“家園”就是少先隊(duì)組織，它是少年兒童“出巢練翅”，由小家庭走向社會(huì)大家庭的驛站，是促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展和各項(xiàng)社會(huì)化的一個(gè)“理想家園”。在快樂的少先隊(duì)生活中，讓每位隊(duì)員成為少先隊(duì)的主人，是社會(huì)賦予輔導(dǎo)員的神圣職責(zé)。

作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，必須要有高度的職責(zé)感和事業(yè)心，扎扎實(shí)實(shí)搞好少先隊(duì)工作，用心創(chuàng)造活動(dòng)場(chǎng)景和氛圍。堅(jiān)持以“活動(dòng)為載體，德育為資料，兩手都要抓”，構(gòu)建好育人體系，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、以德治校，切實(shí)加強(qiáng)校園常規(guī)管理和教育

校園少先隊(duì)的常規(guī)活動(dòng)，主要有隊(duì)會(huì)、升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站等，作為大隊(duì)輔導(dǎo)員，必須要把指導(dǎo)好這些活動(dòng)作為主要工作來抓，使之制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。

1.重視升旗儀式，加強(qiáng)學(xué)生愛國教育。我校每逢周一的早晨，在大操場(chǎng)舉行隆重的升旗儀式。程序合理，態(tài)度嚴(yán)肅，升旗手、國旗下講話的人選，選取平時(shí)表現(xiàn)用心的隊(duì)員。用這樣的方法，促使每一個(gè)隊(duì)員努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，爭(zhēng)取創(chuàng)造機(jī)會(huì)，成為光榮的升旗手或國旗下講話的隊(duì)員。

2.《守則》《規(guī)范》《小學(xué)生一日常規(guī)》，落實(shí)工作常抓不懈，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、模仿性強(qiáng)，是構(gòu)成良好行為和品德的最佳時(shí)期，我們應(yīng)注重狠抓養(yǎng)成教育、及時(shí)糾正隊(duì)員不規(guī)范言行，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。

二、“主題”活動(dòng)要因地制宜，突顯育人成效

少先隊(duì)活動(dòng)是少年兒童學(xué)習(xí)、交往的課堂，它能培養(yǎng)少先隊(duì)員愛人愛己的優(yōu)秀品質(zhì)，使隊(duì)員擴(kuò)大視野、豐富感性知識(shí)，促進(jìn)身心健康發(fā)展，培養(yǎng)獨(dú)立潛力和合作精神，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的群眾主義觀念。少先隊(duì)活動(dòng)是校園開展德育工作的重要載體，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要手段。

為達(dá)到育人目的，有些活動(dòng)可能需要因時(shí)因地去制定、去落實(shí)。這類活動(dòng)也有兩種，一種是可預(yù)見性的。比如“六一”兒童節(jié)活動(dòng)，能夠預(yù)先制定計(jì)劃。搞好文藝匯演，豐富學(xué)生生活，從網(wǎng)上、書籍中了解“六一兒童節(jié)”的由來。其他如“環(huán)境日教育”“世界水日教育”等，這些都是少年兒童人生起步階段，不可缺少的重要課程，只有讓他們?cè)谖覀兲匾庠O(shè)置的環(huán)境和氛圍中去模仿、實(shí)踐、感知，才能培養(yǎng)好他們的良好意識(shí)和正確習(xí)慣。

另一種就是應(yīng)時(shí)的活動(dòng)，比如有的少先隊(duì)輔導(dǎo)員會(huì)把“地震逃生”，作為生活教材，組織學(xué)生進(jìn)行逃生演練。關(guān)注、搜集有關(guān)地震的信息。開展“我心中的英雄”主題隊(duì)會(huì)、班會(huì)，為地震災(zāi)區(qū)的孩子獻(xiàn)愛心等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和團(tuán)結(jié)意識(shí)。相信—個(gè)個(gè)經(jīng)得住生死考驗(yàn)的、舍己救人的英雄，會(huì)成為學(xué)生心目中的光輝榜樣，比那些遠(yuǎn)離學(xué)生生活的故事，更能感動(dòng)學(xué)生，更直接、更生動(dòng)地影響學(xué)生的生活態(tài)度和價(jià)值觀。使活動(dòng)更深入人心，達(dá)到預(yù)期目的。

總之，少先隊(duì)活動(dòng)只要輔導(dǎo)員因時(shí)因地，從小處入手，不斷探索，增強(qiáng)活動(dòng)趣味性。使隊(duì)員的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到發(fā)展，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。隊(duì)活動(dòng)資料真的豐富多彩，效果自然也會(huì)事半功倍。

三、正確處理活動(dòng)與教學(xué)的關(guān)系，使其并駕齊驅(qū)，相得益彰

少先隊(duì)生活是學(xué)生在校生活的重要組成部分，對(duì)學(xué)生今后的人生觀、價(jià)值觀、道德觀的指導(dǎo)有很重要的好處。少先隊(duì)工作也是校園教育教學(xué)工作的重要組成部分，只有搞好這項(xiàng)工作，才能為教育教學(xué)工作帶來精神動(dòng)力和思想保障，以及必要的紀(jì)律約束，提高學(xué)生的向心力、凝聚力，到達(dá)教書育人的效果，才能保障正常的教育教學(xué)秩序。

五育并重，德育為首。德育教育中，少先隊(duì)工作功不可沒。因此，正確認(rèn)識(shí)，合理安排，科學(xué)搭配，整合、利用課堂教學(xué)資源、社區(qū)教育資源，班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合。教育、教學(xué)結(jié)合。家、校聯(lián)手，構(gòu)建少先隊(duì)工作的整體框架、體系，扎實(shí)開展有好處的、學(xué)生喜聞樂見的各種活動(dòng)，真正發(fā)揮少先隊(duì)工作的育人功能，少先隊(duì)工作者責(zé)無旁貸。