創(chuàng)新辦學(xué)，為“折翅天使”定制翅膀

劉亮忠　黃兆杰

“特殊教育的根本出路在于職業(yè)教育。”2020年，桂陽(yáng)縣特殊教育學(xué)校在多年探索的基礎(chǔ)上，結(jié)合辦學(xué)條件、學(xué)生需要、市場(chǎng)需求等多方面因素，秉承“為學(xué)生的生存與發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，確定了大力發(fā)展職業(yè)教育的辦學(xué)指導(dǎo)思想。

走進(jìn)特殊教育學(xué)校的課堂，正在上包點(diǎn)制作課的孩子們，身穿廚師服，揉捏著面團(tuán)，做得有模有樣。為了讓特殊學(xué)生真正適應(yīng)社會(huì)，具有生存技能，學(xué)校初步架設(shè)了“三主二輔（包點(diǎn)制作、洗車(chē)、工藝品制作為主，廠(chǎng)家來(lái)料加工及刷皮鞋為輔）”職業(yè)教育格局，并充分拓展“課堂一實(shí)踐一課堂”的教學(xué)模式，踐行“為每一個(gè)學(xué)生的終生發(fā)展提供盡可能多的幫助與支持”的職業(yè)教育理念。據(jù)悉，為提升職業(yè)教育業(yè)務(wù)水平，充分調(diào)動(dòng)教師自身學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)校每年還籌措10余萬(wàn)元，用于職教師資培訓(xùn)工作。

為了改善職業(yè)教育辦學(xué)條件，使學(xué)校職業(yè)教育告別設(shè)備落后、方法簡(jiǎn)單、實(shí)踐脫節(jié)的陳舊辦學(xué)模式，桂陽(yáng)縣特殊教育學(xué)校從“硬環(huán)境”入手。先后投入近10多萬(wàn)元用于改善職業(yè)教育辦學(xué)條件、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等項(xiàng)目。投入包點(diǎn)制作設(shè)備5萬(wàn)余元、洗車(chē)設(shè)備及場(chǎng)地建設(shè)2萬(wàn)余元、工藝品制作設(shè)備2萬(wàn)余元、廠(chǎng)家來(lái)料加工及刷皮鞋設(shè)備和用具1萬(wàn)元，用于建設(shè)學(xué)校初步架設(shè)的“三主二輔”職業(yè)教育格局。

桂陽(yáng)縣特殊教育學(xué)校始終堅(jiān)持探索這一教育教學(xué)理念。在傳承與創(chuàng)新中，讓以“生活化”為核心的職業(yè)教育，為特殊學(xué)生插上自立自信的翅膀，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。