基于知鏈區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用視域下應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)

■尤春明 李月秋

/黑龍江省黑河學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

一、項(xiàng)目相關(guān)背景和基礎(chǔ)介紹

(一)對(duì)接自貿(mào)區(qū)需求

黑河自貿(mào)片區(qū)需要從黑河市和中俄跨境合作區(qū)域兩個(gè)圈層范圍內(nèi)集聚產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)新機(jī)制、吸引人才，通過(guò)數(shù)字經(jīng)濟(jì)下的全球人才配置實(shí)現(xiàn)“人在哪，產(chǎn)業(yè)在哪”，并衍生相應(yīng)的機(jī)制帶動(dòng)適應(yīng)供給側(cè)改革的新型產(chǎn)業(yè)集聚，形成創(chuàng)意設(shè)計(jì)引領(lǐng)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)、職業(yè)教育支撐、科技創(chuàng)新賦能、資本賦能并涵蓋總部經(jīng)濟(jì)和結(jié)算經(jīng)濟(jì)的平臺(tái)經(jīng)濟(jì)孵化器，構(gòu)建應(yīng)用場(chǎng)和線上互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)以及學(xué)以致用的人才體系，通過(guò)重新設(shè)計(jì)應(yīng)用場(chǎng)景和產(chǎn)業(yè)賽道帶動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。并根據(jù)自貿(mào)區(qū)形成的產(chǎn)業(yè)新經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)定位學(xué)科發(fā)展方向、專業(yè)發(fā)展方向，找到會(huì)計(jì)專業(yè)與自貿(mào)區(qū)結(jié)合的契合點(diǎn)和切入點(diǎn)。

圖1

圖2

(二)我校會(huì)計(jì)專業(yè)具備相關(guān)基礎(chǔ)

教師職稱結(jié)構(gòu)合理，目前教授1人，副教授3人，講師5人，助教2人。

具備實(shí)驗(yàn)室建設(shè)基礎(chǔ)，目前有300多平米VBSE實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室。

具備科研能力和教學(xué)能力：省哲學(xué)社科《“一帶一路”戰(zhàn)略背景下黑龍江省文化產(chǎn)業(yè)國(guó)際化發(fā)展路徑與戰(zhàn)略研究》和《中俄財(cái)會(huì)制度差異性研究》兩項(xiàng)，教育廳項(xiàng)目2項(xiàng)。2017年指導(dǎo)學(xué)生在第六屆中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校杯會(huì)計(jì)知識(shí)競(jìng)賽中獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生在第七屆中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校杯會(huì)計(jì)知識(shí)競(jìng)賽中獲得獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生在恒信杯財(cái)稅知識(shí)競(jìng)賽獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)。2018年“科云杯”黑龍江省大學(xué)生財(cái)會(huì)職業(yè)能力大賽，黑龍江省教育廳，二等獎(jiǎng)，第四屆黑龍江省“福思特杯”大學(xué)生會(huì)計(jì)手工技能競(jìng)賽，黑龍江省教育廳，二等獎(jiǎng)，2018企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造大賽，黑龍江省教育廳，優(yōu)秀獎(jiǎng)，2018第二屆“網(wǎng)中網(wǎng)杯”大學(xué)生財(cái)務(wù)決策大賽，黑龍江省教育廳，三等獎(jiǎng)，2018年全國(guó)大學(xué)生財(cái)會(huì)職業(yè)能力大賽，黑龍江省教育廳中國(guó)商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)，二等獎(jiǎng)，2018第八屆中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校全國(guó)校園財(cái)會(huì)大賽，黑龍江省教育廳，一等獎(jiǎng)。2018第二屆恒信杯財(cái)稅大賽，黑龍江省教育廳，三等獎(jiǎng)。2018年全國(guó)高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽全國(guó)總決賽，三等獎(jiǎng)。2019年“科云杯”黑龍江省大學(xué)生財(cái)會(huì)職業(yè)能力大賽，黑龍江省教育廳，二等獎(jiǎng)。

二、項(xiàng)目的特色和亮點(diǎn)

(一)教師賦能突破

借助于知鏈大會(huì)計(jì)虛擬仿真平臺(tái)，幫助教師實(shí)現(xiàn)了“點(diǎn)、線、面”立體化、層次化教學(xué)，大大提高了教和學(xué)的效率與效果。

價(jià)值一：創(chuàng)新教學(xué)模式

知鏈區(qū)塊鏈大會(huì)計(jì)虛擬仿真平臺(tái)幫助教師實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的信息化、業(yè)務(wù)的情境化、案例的故事化、講解的可視化；在一定程度上幫助教師開(kāi)拓教學(xué)思維，創(chuàng)新教學(xué)模式，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，建立教學(xué)生態(tài)；

價(jià)值二：優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

產(chǎn)品多類型得業(yè)務(wù)場(chǎng)景幫助老師好開(kāi)課、開(kāi)好課；靈活的授課方式，方便老師掌握實(shí)驗(yàn)進(jìn)度和效果；持續(xù)穩(wěn)定的服務(wù)，是老師內(nèi)容創(chuàng)新、持續(xù)開(kāi)課的保障；

價(jià)值三：升級(jí)教學(xué)內(nèi)容

幫助老師以虛擬仿真教學(xué)案例來(lái)理解區(qū)塊鏈技術(shù)對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)流程改造優(yōu)化的原理；提高教師對(duì)區(qū)塊鏈技術(shù)與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)的認(rèn)知；為教師改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的業(yè)務(wù)訓(xùn)練提供案例和場(chǎng)景支持，實(shí)現(xiàn)理論課程講得清、講得透。

(二)學(xué)生創(chuàng)新突破

通過(guò)區(qū)塊鏈大會(huì)計(jì)虛擬仿真課程訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉區(qū)塊鏈技術(shù)改造企業(yè)業(yè)務(wù)流程的原理與方法，在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的管理技能和創(chuàng)新能力，鍛煉個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力和決策力，培養(yǎng)管理復(fù)合型人才。

價(jià)值一：提升學(xué)習(xí)效率

通過(guò)“仿真鏈上環(huán)境實(shí)訓(xùn)+角色模擬扮演+多業(yè)務(wù)場(chǎng)景探究”的教學(xué)方式，讓學(xué)生的沉浸感更強(qiáng)、學(xué)習(xí)效果更好、掌握知識(shí)更快，真正實(shí)現(xiàn)了看得見(jiàn)、摸得著、聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)；

價(jià)值二：激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

借助探究式的教學(xué)方式，可大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，自主認(rèn)知區(qū)塊鏈的基本知識(shí)、企業(yè)業(yè)務(wù)流程及管理知識(shí)；通過(guò)相對(duì)真實(shí)的企業(yè)業(yè)務(wù)改造訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生管理能力與區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用技能，擴(kuò)大就業(yè)機(jī)會(huì)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；

價(jià)值三：學(xué)習(xí)量化存儲(chǔ)

通過(guò)區(qū)塊鏈技術(shù)搭建的知鏈星球系統(tǒng)，將學(xué)生在課程中的學(xué)習(xí)軌跡量化、記錄，并永久存儲(chǔ)，學(xué)生通過(guò)查看學(xué)習(xí)記錄進(jìn)行自我判斷與學(xué)習(xí)優(yōu)化，進(jìn)而完成對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)化。

三、項(xiàng)目預(yù)期成果

(一)達(dá)成校企長(zhǎng)期戰(zhàn)略合作

通過(guò)實(shí)施本項(xiàng)目建設(shè)，一年后學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地將充分滿足我校經(jīng)管類專業(yè)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需求。努力建設(shè)校內(nèi)實(shí)踐能夠同時(shí)容納線下200名學(xué)生開(kāi)展有關(guān)區(qū)塊鏈會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)演練。校企雙方簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，達(dá)成長(zhǎng)期合作共識(shí)。

(二)打造特色實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

在原有與企業(yè)共同建設(shè)的VBSE特色實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，引入?yún)^(qū)塊鏈軟件，打造區(qū)塊鏈+會(huì)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

(三)完善跨專業(yè)培養(yǎng)方案與教學(xué)大綱

與企業(yè)合作，在19版培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上，完善20級(jí)本科培養(yǎng)方案與教學(xué)大綱，全面梳理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。

(四)跨境電子商務(wù)教學(xué)資源和實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)

建設(shè)1個(gè)綜合性區(qū)塊鏈會(huì)計(jì)案例庫(kù)、一套區(qū)塊鏈會(huì)計(jì)培訓(xùn)教材、以及區(qū)塊鏈會(huì)計(jì)試題庫(kù)等教學(xué)資源。建設(shè)完成1個(gè)高水平有特色、面向高校、社會(huì)開(kāi)放的“區(qū)塊鏈會(huì)計(jì)”平臺(tái)與網(wǎng)站。

(五)開(kāi)展多層次立體化實(shí)踐活動(dòng)

建設(shè)期內(nèi)完成5名教師企業(yè)頂崗培訓(xùn)。同時(shí)開(kāi)展學(xué)生專業(yè)競(jìng)賽等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽指導(dǎo)。