后疫情時期，大學生宿舍關系的問題及改善路徑探析

摘? 要：宿舍是大學生在求學期間最重要的學習和生活的場所，宿舍關系對大學生的成長和成才有著非常重要的影響作用。本文通過對嘉興市高校大學生宿舍人際關系現狀的調查問卷進行分析，探尋后疫情時期，大學生宿舍關系改善的路徑和方法。

關鍵詞：宿舍關系;問題;原因;路徑

大學生宿舍關系是指在宿舍生活中，大學生通過生活、學習和交往活動，同其他宿舍成員產生的聯系^[1]。本文通過對嘉興市高校大學生宿舍人際關系現狀的調查問卷進行分析，探尋后疫情時期，大學生宿舍關系改善的路徑和方法。

一、大學生宿舍關系的重要性

宿舍是大學生在求學期間重要的學習和生活的場所，宿舍內人際關系的好壞，對于大學生的成長和發展有著重要影響。在調查問卷中，53.52%的受訪者認為宿舍關系非常重要。大學生宿舍關系的重要性主要體現在以下三個方面。

1.在生活上。大學生大多為初次離開父母，獨自一人在一個陌生的城市生活，處于獨立生活的開始期。在調查中，在進入大學階段之前，沒有住校經歷的學生占17.93%。在這一階段，大學生難免需要一個適應期，這個時期，良好的宿舍關系，可以使室友之間在生活上相互照顧，相互學習獨立生活的技能，共同度過生活上的“離乳期”。

2.在精神上。大學生在求學階段，難免會遇到諸如學業發展、戀愛交友及職業選擇等困惑或，和諧的宿舍關系，能夠使同齡人之間袒露心扉，共同面對或化解成長過程中遇到的問題，尤其是在遭遇挫折時，室友的理解和陪伴，是大學生重要的心理支持資源之一。

3.在人際交往能力提升上。當前，大多數宿舍成員人數為4-6人，室友來自五湖四海，宿舍也是一個小小的社會。與成長經歷、性格特質、生活習慣都不同的人生活在一起，對于初次開始集體生活的大學生來講是個不小的挑戰。學會與室友和睦共處，對于提升大學生人際交往能力有重要意義。

宿舍人際關系緊張，是其他心理問題產生的重要誘因。在問卷調查中，76.89%的受訪者表示，宿舍人際關系緊張會導致自己心情憂郁，27.09%的受訪者認為人際關系緊張會導致自己成績下滑，因此，宿舍人際關系對于大學生的成長成才有著重要影響。

二、大學生宿舍關系矛盾及原因分析

在問卷調查中，40.24%的受訪者曾與室友發生過矛盾。當矛盾發生時，大學生常見的應對方式的類型有：冷戰型、攻擊型和逃避型。冷戰型的應對方式是指當矛盾發生時，不試圖化解矛盾，以相互不理睬、隱性對抗為主要特征;攻擊型的應對方式是指當矛盾發生時，發生肢體沖突，或爭吵，或在網絡公共平臺上相互詆毀、相互攻擊;逃避型的應對方式指的是，當矛盾發生或化解無果后，要求搬離宿舍，尋找新的住宿環境。常見的引發大學生宿舍關系矛盾的原因主要有以下幾點。

1.性格差異。性格是表現在人對現實的態度和相應的行為方式中的比較穩定的、具有核心意義的個性心理特征，主要體現在對自己、對別人、對事物的態度和所采取的言行上。宿舍成員有各自不同的家庭背景和成長經歷，具有完全不同的性格特質和脾氣秉性，且目前的在校大學生一部分為獨生子女，獨生子女在成長過程中，往往集萬千寵愛于一身，家人的寵溺，這會導致一部分大學生自我意識強烈而頑固，在遇到矛盾和沖突時，不會自我反思和檢討，難以做到換位思考，這導致當宿舍矛盾發生時，雙方各不退讓，矛盾難以調和。

2.生活習慣不同。在問卷調查中，80.61%的受訪者認為室友之間生活習慣的不同是引發宿舍矛盾的主要原因，主要體現在，一是作息時間，大學生晚睡情況普遍，睡眠時間的沖突是引發宿舍矛盾的重要原因之一。有41.7%的受訪者認為作息時間不同，對宿舍關系影響比較大。二是衛生狀況，部分學生不遵守宿舍集體生活公約，宿舍內物品亂擺亂放，個人衛生雜亂差，拉低了整個宿舍內的衛生水平。三是公共空間占用，集體宿舍空間有限，部分大學生生活用品太多，占用公共空間是引發宿舍的原因之一。

3.小團體現象。小團體指的是在宿舍里彼此志趣相投，私交甚好，在學習和生活上相互關懷、相互結伴的現象。在入學初期，小團體的存在能夠使大一新生在適應大學生活上提供生活上的幫扶和精神上的支持，利于校園生活的適應。然而，小團體的存在，在發生宿舍矛盾時容易拉幫結派，對非團體內成員進行孤立，進而激化矛盾。在調查中，40.37%的受訪者認為宿舍中小團體現象對宿舍人際關系影響比較大。

4.其他競爭事件。在校期間，競選班干部，優秀團員、優秀團干、優秀學生、優秀學生干部等榮譽的評比，以及獎助學金的申請，黨員發展等競爭事件，也是引發宿舍關系緊張的重要誘因。

三、后疫情時期，改善大學生宿舍關系的路徑

當前，由于新冠肺炎疫情的影響，大部分高校在復學之后，實行線上與線下相結合的教學方式，部分網課需要在宿舍內聽講，因此，宿舍成員在同一個空間內相處的時間又大大增加，加之疫情之下，部分學生變得焦慮、恐懼、憂郁、易怒，這對宿舍關系又是一個很大的挑戰。為此，本文提出一些改善宿舍關系的建議，希望對后疫情時期和諧宿舍關系的建立有所幫助。

1.開展始業教育。在大一新生始業教育階段，通過班會、講座等形式，開

展新生入學教育，強調建立和諧宿舍關系的重要性。在問卷調查中，有17.93%的受訪者在進入大學之前，沒有住校經歷，對于缺乏集體生活經驗的大學生而言，在大一入學之初，通過各種方式，教授集體生活的技巧，講解集體生活中應該遵守的集體公約、養成良好的作息習慣等十分必要。

2.開設大學心理健康教育必修課。從心理咨詢的實際情況來看，大學生人

際關系困惑、宿舍矛盾沖突等人際交往問題是誘發大學生心理問題的最重要的因素之一。開設大學生心理健康教育必修課，幫助大學生分析人際交往困惑，探索人際關系提升策略，對于幫助大學生走出人際交往困惑，提高人際溝通能力，掌握人際交往的技能非常必要。

3. 宿舍文化建設。沒有規矩，不成方圓，學校社區管理中心，應當建立相應的宿舍管理制度、宿舍文明公約及宿舍值日制度，做到有章可循，并強調宿舍是小家，環境靠大家，引導學生自覺遵守。另外，學生社區管理中心可以通過組織開展多種多樣的以宿舍為單位的集體活動，通過活動加深室友之間的相互了解，建立友誼。

宿舍人際關系是大學生人際關系最基礎和最重要的組成部分，對大學生的成長和發展有著重要影響，政府相關部門、高校和社會都應注意到當前大學生宿舍關系中的問題所在，并為大學生建立和諧的人際關系提供幫助和支持，為和諧校園的建設提供保障。

參考文獻

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[4]? 馬建青.大學生心理健康教程[M]. 浙江大學出版社，2015

作者簡介：董芳芳（1984-），女，河南商丘人，同濟大學浙江學院輔導員，研究方向為思想政治教育。

基金項目：2019年同濟大學浙江學院大學生思想政治教育專項課題，主持人：董芳芳。