高校德語教學中文化背景知識的導入探究

摘要：本文主要說明了導入文化背景知識的重要意義，闡述了文化背景知識導入到高校德語教學中實施的策略，從挖掘教材、專題教學、解釋型教學、情境教學等方面切入研究，以提升學生的語言能力，促使學生準確地把握德語文化背景的知識內容。

關鍵詞：高校教學;德語教育;實施策略;文化背景;導入方法

外國語言教學越來越被高校所關注，成為了當前學生想要掌握的語言之一。學生除了掌握本國的語言以及英語之外，還想要掌握到德語語言表達形式，明確德語文化的本質內涵，甚至希望到德國去留學。在高校，教師注重德語課堂教學的開展情況，將文化背景知識導入到課程教學當中，引領學生認識到我國與德國文化之間存在的差異，帶領他們一同探索德語文化內容的背景知識，進而增加學生對德語文化知識的吸收與理解，強化他們德語學習的效果。

一、文化背景知識應用到高校德語教學中展現出的重要意義

文化背景知識就是與德國國家相關的文化內容，包括了德國國家社會的發展現狀，涉及到德國政治、歷史、經濟、文學、藝術的發展狀況，要求學生不僅學習到德語的口語表達形式，更要求他們認識到一個國家的發展歷程。學生通過對文化背景知識的分析，掌握到德國的民族風俗，明確他們的生活習慣，認識到他們的社交禮儀，更深入地理解到德語文化知識的內容。

一方面，文化背景知識應用到高校德語教學當中，為德語教學改革與發展奠定了良好的基礎，促進課堂教學效果的提升。文化背景知識的導入有助于激起學生的學習興趣，將枯燥乏味的理論知識變為文化背景的介紹，增添了理論知識講解的真實性，宣揚了德語文化背景知識內容的本質內涵，使學生自主投入到背景閱讀當中，通過閱讀一個個小故事掌握到德語語言的應用領域。

另一方面，文化背景知識的導入有助于提升學生的文化素養，不僅夯實了他們的文化基礎，更加增加了他們對于背景知識的認識與理解，使學生自主欣賞與德語文化相關的內容，將德語文化與音樂詩歌結合在一起，通過音樂欣賞到德語知識背后的文化內涵，形成較高的欣賞水平，具備較高的文化情操。

二、文化背景知識應用到高校德語教學中開展實施的具體措施

（一）立足于教材文化知識內容，增加教材與背景相關的內容

教材是學生學習的基礎內容，也是學生必須掌握的基本內容。在高校教育中，德語教師應當立足于教材研究文化知識內容，研究教材中與德語文化背景相關的內容，將背景知識加入到教材中，使學生通過教材掌握到德語文化背景知識，掌握到德國一些偉人的英雄事跡，閱讀到與德語文化知識相關的歷史資料。

（二）創建情境化教學模式，促進文化背景知識在課堂上的滲透

文化知識的傳授不僅依靠教師的講解和傳授，更能展現在課堂教學的情境當中，進而增加學生對文化背景真實場景的認識與理解。高校教師應當創建出情境化教學模式，將情境創建與文化背景知識的講授聯系在一起，設計出一些與德國人交流的情境，模擬出現實化的交流場景，讓學生融入到情境交流中，從交流中感受到德國文化的博大精深，逐步了解到德國的習俗和禮儀，進而提升學生學習文化背景知識的效果。

（三）創建專題化教學模式，滿足學生對文化背景知識的學習需求

德國文化背景涉及到政治、經濟、歷史、文學、藝術等多個方面的知識，每一個方面的文化背景都蘊藏著無限的魅力，展現出獨特的文化內涵。在高校教育中，德語教師應當創建出專題化的教學模式，針對某一個主題開展專題講座，介紹某一個主題的文化背景知識內容，豐富學生對背景文化知識的認識與理解，進而滿足學生對文化背景知識的學習需求。例如，教師針對當前德國社會問題展開專題講座，分析了造成當前社會現狀的實質因素，帶領學生一同探索德國社會文化的本質內涵，使學生學習到與德國社會相關的文化背景知識，進而提高學生學習的專業能力，強化他們的理解能力。

（四）創建解釋型教學方法，增加學生對文化背景知識的認識與理解

解釋型教學方式是一種全新的教學形式，成為了學生了解文化背景知識的另一途徑。在德語文化學習當中，學生常常會遇到一些較難理解的知識，無法掌握到語言背后的本質內涵，這就需要將解釋型學習方法融入到課堂學習當中。學生通過上網查閱找尋到與知識內容相關的資料，為知識學習提供完善的背景資料，才能更好地掌握到德語文化的背景，明確各個章節所涉及到的內容，進而提高學生的自主學習能力，拓寬他們的學習視野。

三、結束語

德語是當前高校教學中一門非常熱門的語言，得到了學生的認可和青睞，成為了學生想要掌握的一門重要語言。高校教師應當認識到文化背景知識為德語教學帶來的改革契機，積極轉變課堂教學的模式，引領學生探索文化背景知識內容，促使學生充分認識到德語知識所涉及到的文化背景，進而提高學生的學習效果，促進高校德語課堂教學的改革與發展。

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鐘偉?????武漢東湖學院 外國語文學院