桂北高師舞蹈教育的發展

【摘 要】桂林師范高等?？茖W校堅持“以德立校，以藝興學”的辦學理念，立校之初將藝術作為基本課程列入教學之中，而舞蹈課程在其藝術教育的發展與專業學科的建設中從無到有，逐漸壯大。文中以2009年以來學校發展的時間為縱線，以舞蹈教學、作品創作、藝術實踐為橫線，在桂林“文化立市”的倡導下簡述學校舞蹈教育的課程設置、人才培養，以及在引領區域藝術學科發展方面貢獻的力量。

【關鍵詞】桂師;舞蹈;發展

中圖分類號：J7 文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）20-0130-02

桂林師范高等專科學校（以下簡稱桂師）是“全國學校藝術教育先進單位”。首任校長唐現之先生提出“藝術興學”的主張，順應時代發展。“以德立校，以藝興學”已經成為學校新的辦學主張，凝練出了“走藝術興學路，創特色師范牌”的辦學特色。桂師音樂系創建于1977年，是學校重點建設的教學單位，目前開設音樂教育、音樂表演、舞蹈教育、藝術教育4個專業，各個專業中舞蹈課程全覆蓋。

一、2009-2019年音樂系音樂教育、音樂表演、藝術教育和小學音樂5年制專業舞蹈課程情況簡述

（一）音樂教育、音樂表演專業舞蹈相關課程簡述

2009年9月-2014年6月，桂師音樂系音樂教育、音樂表演兩個專業制定人才培養計劃，課程《形體與舞蹈》成為兩大專業大一階段必修課程，男女分班制授課，大一下學期根據考核分數確定兩個專業學生的主修方向。舞蹈主修學生在大二上學期開始學習舞蹈基本功、劇目排練等舞蹈專業的相關課程，目的在于提升舞蹈技能。

2015年9月-2019年6月，音樂系音樂教育專業與音樂表演專業重新修訂人才培養計劃，對部分舞蹈相關課程的名稱、課時量進行修改?！段璧富A》為必修課程，男女分班制授課，音樂教育專業《舞蹈基礎》課程每學期兩節，一共四個學期，在第三學期開始考核主修方向，第四和第五學期，舞蹈方向學生每學期必修兩節舞蹈課。從2018年9月開始，音樂教育專業舞蹈主修方向的學生在第五學期由原來的一周兩節舞蹈課變成一周四節，以提升舞蹈能力。音樂表演專業《舞蹈》課程每學期兩節，共兩個學期，在第二學期根據期末考核分主修方向，在第三、四、五學期，舞蹈方向學生增加《舞蹈編導》、《劇目排練》等舞蹈相關核心課程，幫助學生掌握多元化的舞蹈知識。

（二）藝術教育、小學音樂5年制專業舞蹈相關課程簡介

藝術教育專業是2016年申報、2017年開始招生的新專業，由于專業特殊性，舞蹈課程第一學年為《少兒舞蹈》，第二學年為《少兒舞蹈編排》，分別每學期上兩節，一共上四個學期。小學音樂5年制專業（中專兩年大專三年）是2019年9月開始入校學習，《舞蹈基礎》每學期兩節，一共四個學期，后期升至大專后舞蹈課程和上述的音樂教育專業類似。

（三）音樂教育、音樂表演專業舞蹈獲獎情況

近年來音樂系音教、音表主修舞蹈方向的學生所表演的作品在廣西嶄露頭角，如：2005年《師說》獲廣西第一屆大學生藝術展演舞蹈比賽專業組二等獎;2008年《職場·知己》獲廣西第二屆大學生藝術展演舞蹈比賽專業組三等獎;2008年三人舞《職場·知己》參加第六屆全國“荷花獎”校園舞蹈比賽獲“十佳作品”獎;2014年女子瑤族群舞《瑤韻·油茶香》獲廣西第四屆大學生藝術展演舞蹈比賽乙組二等獎。

二、2015-2019年音樂系舞蹈教育專業情況簡述

（一）舞蹈教育專業的設立

2015年11月音樂系成立舞蹈教育專業申請小組，開始起草“普通高等學校設置國家控制的高等職業教育（?？疲I申請表”，2016年6月定稿。舞蹈教育專業申請書從新形勢下中小學校藝術教育發展對舞蹈教育人才的需求、西部民族地區中小學校藝術教育對舞蹈教育人才的迫切需求、學科發展的需要三個方面進行闡述，全面詳細地概括學校申請舞蹈教育專業的必要性和時代性。

（二）舞蹈教育專業獲獎

舞蹈教育專業是學校新增的專業之一，辦學時間雖短，但辦學成果頗豐。首屆畢業生獲得社會舞蹈培訓行業的贊譽。

1.舞蹈比賽

舞蹈教育專業師生創作并表演的作品獲以下榮譽：第九屆廣西音樂舞蹈比賽創作二等獎、表演二等獎，廣西第五屆大學生藝術展演舞蹈比賽乙組一等獎、優秀創作獎，第十二屆中國藝術節暨第十八屆群星獎決賽入圍作品，第12屆“紅銅鼓”中國-東盟藝術教育成果展演舞臺藝術類最佳作品，第六屆全區基層群眾文藝匯演一等獎。

2.職業技能比賽

2017-2018年舞蹈教育專業師生參加廣西高職技能大賽中國舞比賽一覽表：

三、人才培養，理念創新，桂師舞蹈教育的發展意義

（一）舞蹈教育專業助力學校特色辦學

教育部《關于切實加強新時代高等學校美育工作的意見》中提出“高校美育要以藝術教育的改革發展為重點，緊緊圍繞高校普及藝術教育、專業藝術教育和藝術師范教育三個重點領域，大力加強和改進美育教育教學。”并從強化、提升、改進三個方面進行具體分析，提出高校要通過課程教學、實踐活動、校園文化、藝術展演打造“四位一體”的普及藝術教育推進機制。桂師在改革藝術人才培養模式、加強內涵建設、優化學科專業布局等方面制定詳細方案并嚴格執行，努力構建多元化、有特色、高水平的藝術學科專業體系和辦學模式。

桂師音樂系舞蹈教育專業的申請、招生和教學，順應時代發展，為社會培養和輸送情懷深厚、專業基礎扎實的中小學藝術教師，為學校特色辦學助力添彩。

（二）舞蹈教育專業學生參與校內外藝術實踐活動，提升學校社會影響力

通過校內外舞蹈藝術實踐，讓學生從課堂走向舞臺，從學校進入社會，提前了解、掌握和提高職業技能和實操能力，全面培養學生的綜合能力。舞蹈專業學生參加的校內藝術實踐有：廉政晚會，迎新晚會，校運會開幕式表演，班級才藝大賽，科技文化藝術節開幕式，八十周年校慶開幕式文藝晚會等;校外藝術實踐有：第六屆山水旅游文化節，周末大家樂文藝演出，廣西民族服裝發布會，首屆馨雅文化藝術節，央視春晚桂林分會場的演出，廣西興安·第十一屆桂林米粉文化節等。校內外舞蹈藝術實踐不僅拓展了學生的知識面，讓學生學習了更多專業知識，也為學校學科的專業發展、藝術教育的內涵建設做出了貢獻，提升了學校的社會影響力。

四、結語

桂師舞蹈教育的發展是學校重視美育和素質教育的體現，全面提高了學生的審美認知和人文素養，而且在美育教學改革、傳統文化傳承創新、社會服務水平提高等方面也起到了很大的作用。時光荏苒，桂師舞蹈教育在以后的教學之路上，定會堅持不忘初心，牢記“藝術興學”使命，揚舞蹈之帆，創藝教輝煌。

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