校園垃圾分類回收的調查研究

夏奕新

近一年來，我們身邊忽然多了許多垃圾分類箱。我上網查了資料，發現我國正在各省市推行垃圾分類方案，，上海最先實施，南京的垃圾分類管理現在也在如火如荼地推進中。最近，學校讓我們班管理校園里的“彩虹箱”，即垃圾分類箱。于是，我想到做一個關于校園垃圾分類回收的調查研究。

從2019年9月14日開始，我就做了許多調研工作，調研方法包括宣講法、問卷調查法和數據分析法?，F將調研步驟和調研結果分享如下：

一、調研步驟

第一步

通過訪談，了解我校四年級學生對垃圾分類知識的了解情況。

第二步山

向四年級同學宣講垃圾分類的相關知識。

第三步

設計關于垃圾分類的調查問卷。

第四步

抽取100名四年級同學填寫問卷。

第五步

對100份問卷進行數據分析。

二、調研結果

我發放了100張調查問卷，收回了100張，回收率達到100%。調查結果如下：

三、調研結論

（一）通過書籍、廣播、報紙、電視的知識普及以及在校園里舉辦的相關活動（如在同學中進行宣講等），同學們對垃圾分類的知識有了一定的了解。如題目2中，有72%的同學知道垃圾最終會收到哪里;題目3中，有94%的同學知道減量、填埋、分類相結合的綜合處理方式是垃圾處理方式中最好的一種;題目6中，大多數同學知道三項都需要特別分類處理;題目11中，79%的同學非常清楚地了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

（二）通過對調查結果的分析得知，我校學生垃圾分類的意識比較強，有比較好的環保意識。如題目5中，86%的同學在扔垃圾時會進行分類;題目10中，89%的同學在了解垃圾分類的相關知識后會認真分類垃圾以保護環境;題目15中，94%的同學認為垃圾分類是環保行為，會積極配合。

（三）通過對調查結果的分析，我們了解到南京市江寧區在垃圾分類這方面做得還是不錯的。題目8中，88%的同學對學?，F在的垃圾桶分布是滿意的;從題目12和題目13中，我們可以看出垃圾桶，上的提示語言、圖畫及分類信息對同學們進行垃圾分類回收是有幫助的。

（四）雖然學校的大部分同學環保意識比較強，但是社會上還是有不少人環保意識比較弱。我認為是因為他們接受到的宣傳和參加的垃圾分類相關活動比學生少，所以學生回家也要多給家長講講這方面的知識，形成“學生影響家庭、家庭帶動社區、社區推動社會”的垃圾分類回收輻射效應，使垃圾分類回收深入社區的每個角落。

四、調研建議

大家對垃圾分類已經有了一定的認識，長期堅持下去，會形成一種習慣，成為自然。不過，我們還需要繼續努力，不斷完善，必須將垃圾分類深入人心、滲透進生活。

我們還要利用各類媒體平臺和輿論引1導在全社會繼續開展積極有效的環保宣傳，既要宣傳環境保護法，使人們認識到環境保護是有法律依據的，同時也要積極宣傳保護環境的重要性，讓環保意識在每個公民的思想意識中生根發芽。

責任編輯：陶韜 責任校對：陸艷