淺談如何在高中地理教學中滲透立德樹人

鐘錢進

摘 ?要：伴隨著新課改的深化發展以及改革，目前人們對于立德樹人的教學更加的重視，立德樹人的教育可以更好的加快我們的教學改革，還可以推動我們的教學進展。立德樹人滲透在每一個學科的教學中，在現如今的高中階段，地理的教學內容都可以作為高中立德樹人的一些參照，而在進行高中地理的課堂授課過程中也應加強立德樹人的教育，更好的促進地理課堂教學改革。

關鍵詞：立德樹人;高中地理

【中圖分類號】G633.5 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）18-0172-01

在進行高中地理課堂的教學時，教師除了進行基礎教學知識的講解外，還應該進行立德樹人的教育，在授課時，要基于地理學科的自身特點，把立德樹人的元素在學科中搜集出來，科學應用于地理課堂內。

1.分析教材內容，創新教學方式

在我們高中地理教材的不斷更新和改革后，教材中出現了需要進行探究的一些內容，對于這些內容，教師應采取其它措施，應該改變原有的強行灌輸知識的方式，讓學生們在課堂上改變往常的被動地位，變得更加的主動，在進行知識講解時，研究程度會逐步加深，課堂中學生主體性得到彰顯，從而把地理課堂變成探究的場所，更好的開展立德樹人的教育。而要進行立德樹人的教育模式，教師要懂得彼此之間的交流經驗，讓學生們在課堂上擁有自己探索的學習方式，達到更好的立德樹人的教育。而在學生們進行自主探索的過程中，教師們要引導學生們結合課本教材和提供給學生們的地圖來進行相關問題的分析討論。在課上教師也要進行創新，要學會利用不同的教學方式來引起學生們對地理的學習興趣，讓學生們覺得知識有趣，并且可以運用不同的方式讓學生們對于所探討的問題更加深刻，教師也要善于運用多媒體以及高科技，讓學生們進行了解以及記憶。比如，在進行地理學科中自然災害的內容時，老師可以播放一些視頻，讓學生們身臨其境的感受到自然災害的威力，通過視覺上直觀的感受讓學生們記憶深刻，產生興趣，從而引入課題，讓學生們了解一些危害環境的行為，提高學生們的自身環保意識。

2.將地理教學中的德育與社會實踐結合

在進行地理教學中的立德樹人時，教師不應該只按照傳統的方式進行教授，要注意進行實踐，并且走出課堂，多多的參與社會實踐活動，將課本上的知識與社會實踐活動相結合。在進行社會實踐時，學生們可以在教師們的指導下開展一些地理活動，這樣不僅僅可以讓學生們從中獲得樂趣，還可以在進行活動的過程中學習有關地理的知識。而在社會實踐的活動中，教師們要扮演好自己組織者的身份，既要保證學生的安全，也要對學生們進行正確的思想引導，提高學生的自身素養，讓學生在活動中能夠體會到學習地理的奧妙，讓學生在一個更加廣闊和全面的平臺上去感受生命的意義，認識到人類與地理之間奇妙而有趣的聯系，樹立自己的愛國熱情。我們在開展活動的時候，可以分成不同的陣營，代表不同的身份等。比如，我們可以組織學生們開展一場國際會議，讓不同的學生扮演不同的國家，然后針對某個話題進行探討，然后發表講話，在這個過程中，各個國家的代表人可以先對自己的國家進行介紹，然后就會促進學生的求知意識，他們會自發主動的去了解各個國家的基本情況 ，這樣可以讓學生們更好的吸收知識，還可以進行自主拓展。而且這種活動，也會讓學生們更深層次的認識到每個國家的處境，經濟文化程度，以及各個國家的利益糾紛。通過這些思考以及討論，更好的達到了立德樹人的效果。另外，在進行社會實踐的過程中，要注意給學生們創造和留出更多的交流機會，讓學生充分了解關于文化、政治、經濟等方面的一系列知識，讓學生們能夠在交流中有更加深刻的認識和理解。

3.愛國教育與教學結合

在立德樹人的教育過程中，愛國教育是十分重要的一項內容，要求教師們在教學時，要對學生們的價值觀以及人生觀多加關注，更要求教師們在教學中要進行有效的滲透關于民族精神，愛國熱情等方面的知識，對學生們進行潛移默化的影響，讓學生們樹立正確的價值觀念，讓學生們引起情感的共鳴以及思索。比如，在進行高中地理教學中我們會學習到有關資源的調配，這個時候教師就可以引導學生們了解石油安全方面的問題，給學生列舉出一些這方面的數據，讓他們認識到石油的稀缺，而且國內半數以上的石油都依賴國外進口，讓學生去思考一下石油價格的變動，以及石油價格變動對于我們國家經濟所帶來的影響，從而培養學生思維的獨立性，以及解決問題的能力。教師也可以就這些問題進行一些拓展，主要問題都聚集在當今我國社會，時事等方面的問題，也可以舉一些符合現在我國國情的例子，培養學生們的愛國熱情，以及對于國家的責任感。

總之，在以立德樹人為基礎的目標中，進行高中地理課堂教學模式的轉變是必不可少的改革。教師在授課的過程中，不僅需要圍繞著課本教材的內容，還要在教材中挖掘能夠進行立德樹人教育的元素，并且要參與其中。同時在進行傳統的教學模式時，也要將社會實踐與學生相聯系起來，提高學生們的興趣，加強學生的自主學習探索能力。更要以立德樹人為基礎，將實事、政治、愛國相互結合，提高學生的愛國情懷，加強學生的愛國意志。

參考文獻

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