以游戲為抓手，促進(jìn)幼兒發(fā)展

顧芳芳

摘 ?要：幼兒生性愛玩好動，而游戲正是一種集自由、興趣、需要、快樂、滿足于一體，以幼兒為主體的積極主動的活動過程。游戲是幼兒最喜愛、最有效的學(xué)習(xí)形式，對幼兒而言游戲的過程就是他們發(fā)展的過程，在游戲中，幼兒用自己的方式與周圍世界進(jìn)行互動，抓好游戲，能夠更有效地促進(jìn)幼兒得到發(fā)展。

關(guān)鍵詞：游戲;幼兒;發(fā)展

【中圖分類號】G610 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）18-0055-01

著名幼兒教育家陳鶴琴強(qiáng)調(diào)游戲在幼兒發(fā)展中的重要性，游戲符合幼兒的天性，對幼兒的健康成長起著重要的作用。不同幼兒的發(fā)展需求是各不相同的，因此，我們要尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。隨著課程游戲化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，游戲在幼兒發(fā)展中的作用越來越得到了大家的重視。在游戲中幼兒用自己的方式將自己認(rèn)識的世界進(jìn)行表現(xiàn)、表達(dá)，在此過程中，幼兒快樂、健康的成長著。教師用心組織開展游戲，在游戲中用心的觀察幼兒，了解幼兒情感、行動等方面的表現(xiàn)，去“發(fā)現(xiàn)”幼兒，才能讓游戲真正發(fā)揮教育作用，促進(jìn)幼兒得到全面的發(fā)展。

1.豐富幼兒生活經(jīng)驗，在角色游戲促進(jìn)幼兒開展

角色游戲是幼兒對現(xiàn)實生活的反映，幼兒的生活經(jīng)驗越豐富，角色游戲的主題越廣泛、情節(jié)越深入。因此我們要從幼兒的生活入手，注重聯(lián)系幼兒的日常生活，并結(jié)合幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)，利用一切機(jī)會引導(dǎo)幼兒觀察、了解周圍社會生活，啟發(fā)他們通過自己的觀察，認(rèn)識周圍世界，逐步積累經(jīng)驗，形成社會角色，在角色游戲中通過扮演不同的角色，借助假想的動作、情景和交往，反映他們眼中世界，并在此過程中得到進(jìn)步。在主題活動《我們居住的地方》中，幼兒對各種特產(chǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是老師請家長帶孩子實地品嘗一下各種特產(chǎn)，在品嘗的過程中觀察、了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。同時老師將這一內(nèi)容滲透到了角色游戲加工坊中，提供了多種材料，引導(dǎo)幼兒嘗試制作青團(tuán)子、襪底蘇、奧灶面等?？粗谱鞒鰜淼母魃c心，通過與幼兒討論，又開設(shè)了“美食街”，游戲開展的有聲有色。正是有了先前經(jīng)驗的積累，在角色游戲開展的過程中，幼兒才能夠?qū)⒆约悍e累的經(jīng)驗運用其中，在與同伴的愉快游戲中，在共同商討中建立相應(yīng)的規(guī)則，分工合作，各負(fù)其責(zé)，各方面能力都得到了鍛煉。

2.提供多樣分層材料，在區(qū)域游戲促進(jìn)幼兒開展

區(qū)域活動是游戲的重要組成部分，幼兒可以在區(qū)域中根據(jù)自己的興趣、能力、意愿選擇相應(yīng)的內(nèi)容，感受游戲的快樂。《幼兒園工作規(guī)程》中也明確指出了要為幼兒創(chuàng)設(shè)開放、多樣的區(qū)域活動空間，提供豐富的玩具、操作材料等，支持幼兒在區(qū)域活動中進(jìn)行自出選擇和主動學(xué)習(xí)，由此可見，區(qū)域游戲活動作為幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，在幼兒的發(fā)展中有著重要的地位和作為，因此，除了要根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)置適應(yīng)的區(qū)域內(nèi)容外，還需要特別關(guān)注區(qū)域游戲材料的提供。豐富、多樣、有層次、操作性強(qiáng)的材料有助于幼兒更主動的投入其中，也能夠避免游戲中幼兒爭搶情況的發(fā)生。在區(qū)域游戲開展中，鼓勵引導(dǎo)幼兒自主選擇自己感興趣、喜歡的內(nèi)容，通過選擇適合自己的材料進(jìn)行操作探究，能夠使幼兒在充分體驗和探索中心情愉快，活躍思維，得到鍛煉和發(fā)展。如在生活區(qū)中我們提供了材料讓幼兒自己進(jìn)行整理、分類、操作等練習(xí)，但幼兒玩了幾次后就不太感興趣了，與預(yù)期的設(shè)想出入較大。通過分析發(fā)現(xiàn)提供的材料雖然看似豐富、種類繁多，實則選擇的余地卻很小，于是我們將原有材料進(jìn)行分層用星號標(biāo)注，供幼兒自由選擇。又提供了大量的材料：木梳、橡皮筋、發(fā)卡、娃娃頭像、絲巾、身高量表、任務(wù)卡、記錄表等，設(shè)置不同內(nèi)容的任務(wù)，同一內(nèi)容任務(wù)又用星號標(biāo)注不同的難易度注，滿足不同幼兒的需求。調(diào)整之后幼兒的選擇更多、興趣更濃：可以為娃娃梳發(fā)型、配服飾、發(fā)卡等，在操作記錄中，各方面的能力得到了鍛煉與提高。

3.深化活動情節(jié)內(nèi)容，在戶外游戲中促進(jìn)幼兒開展

現(xiàn)在幼兒都居住在高樓大廈里，接觸外面世界的機(jī)會相對較少，環(huán)境中的一切事物對幼兒而言都充滿了新奇，能夠激發(fā)幼兒的興趣，因此戶外游戲為幼兒提供了一個更為廣闊的天地。在組織戶外游戲中，教師要根據(jù)班級幼兒的特點、能力、發(fā)展水平來為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的內(nèi)容，觀察中給予針對性的指導(dǎo)，最大程度的發(fā)揮戶外游戲活動的作用。隨著課程游戲化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了豐富的戶外活動環(huán)境，提供了多種材料。由于不同年齡段幼兒的需求不同、不同時期幼兒的興趣點與需求的不同，一成不變的環(huán)境、材料就會逐漸的失去對幼兒的吸引力，這就要求我們始終關(guān)注幼兒，從幼兒的真正需求出發(fā)，深化游戲活動的情節(jié)內(nèi)容，才能始終保持幼兒的興趣。

在戶外草地游戲區(qū)中，我們設(shè)置了掃雷、探寶、穿越火線、野戰(zhàn)等，幼兒可以根據(jù)自己的興趣去選擇內(nèi)容游戲。但一段時間之后幼兒的熱情開始減退，于是我們將游戲內(nèi)容進(jìn)行深化、拓展。在探寶區(qū)中增加了不同級別的探寶任務(wù)和要求，一個大任務(wù)由幾個任務(wù)組成，所有任務(wù)都完成了才能完成最終的任務(wù);野戰(zhàn)游戲中增添了新的作戰(zhàn)工具、道具、地圖、任務(wù)等，作戰(zhàn)形式從一對一增加為二對一、二對二等，游戲的情節(jié)、難易程度都有了新的挑戰(zhàn)。通過材料提供、要求的提高，深化和拓展了游戲內(nèi)容和情節(jié)，幼兒游戲興趣更高、選擇性更多，協(xié)商、合作、交往、探究等能力也得到了更為充分的鍛煉和發(fā)展。

游戲在幼兒健康成長過程中起著非常重要的作用，教師要充分抓住游戲這一重要的學(xué)習(xí)活動，用心觀察，細(xì)心分析，勤于動腦，大膽創(chuàng)新，根據(jù)不同游戲的發(fā)展作用與特點，科學(xué)、合理、有效地進(jìn)行組織，讓幼兒在自主、自愿的游戲活動中，在內(nèi)部需求得到滿足的過程中得到全面的發(fā)展，健康快樂的成長。

參考文獻(xiàn)

[1]李學(xué)珍.如何讓幼兒保持穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣[J].新課程教材教學(xué)研究（幼教研究），2009（02）