小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中家庭課程資源的開(kāi)發(fā)和利用

靳海婷

摘 ?要：當(dāng)前，隨著素質(zhì)化教育的不斷改革與發(fā)展，人們對(duì)學(xué)生的教育已給予了高度的重視。其中，小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)生必學(xué)的一門課程，為了有效地提升學(xué)生語(yǔ)文的綜合水平，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)和利用已在很大程度上得到了人們的關(guān)注。在實(shí)際生活中，語(yǔ)文課程的資源比較豐富，其與學(xué)生、家庭、社會(huì)都具有極為緊密地聯(lián)系，為了充分實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課程的教育目標(biāo)，本文主要就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中家庭課程資源的開(kāi)發(fā)和利用進(jìn)行了一定的分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;家庭課程資源;開(kāi)發(fā);利用

【中圖分類號(hào)】G623.2 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）18-0015-01

在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文資源開(kāi)發(fā)和利用的過(guò)程中，人們需要從多個(gè)方面的角度出發(fā)，以實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)文課程資源的綜合性利用，也為提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合水平奠定良好的基礎(chǔ)。其中，家庭是學(xué)生除了學(xué)校以外的主要生活、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，而家庭課程資源的開(kāi)發(fā)和利用對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也具有重要的影響。實(shí)際上，家庭課程資源也較為豐富，其主要包括物化的文化環(huán)境與設(shè)施，以及非物化的能體現(xiàn)親情氣息的人際環(huán)境。對(duì)于不同的學(xué)生而言，其來(lái)自不同的家庭，其中不同的家庭文化、家庭結(jié)構(gòu)、家庭教育等對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)都會(huì)帶來(lái)一定的影響。因此，開(kāi)展家庭課程資源的開(kāi)發(fā)和利用對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知具有重要的影響。

1.開(kāi)發(fā)家庭中家長(zhǎng)的親情資源

對(duì)于學(xué)生的家庭而言，家長(zhǎng)是最為重要的親情資源。在一個(gè)家庭中，家長(zhǎng)在孩子的教育中發(fā)揮著重要的作用，家長(zhǎng)自身的知識(shí)體系與其他的課程載體一樣，有效地開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)的親情資源對(duì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展具有重要的作用。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，家長(zhǎng)可以積極地配合學(xué)校教師來(lái)進(jìn)行課程資源的開(kāi)發(fā)，對(duì)于學(xué)校方而言，其也可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校舉辦講座、作報(bào)告等一些其他的學(xué)生活動(dòng)，或者鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行與家庭中各種家務(wù)勞動(dòng)相關(guān)的文化活動(dòng)，比如，烹飪、花草種植等，如此不僅可以在一定程度上提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，且還能使家庭課程資源得到進(jìn)一步地升華。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的家庭而言，家長(zhǎng)的工作也存在一定的差別，為了充分利用家庭課程資源，教師則可以為學(xué)生安排一些實(shí)踐活動(dòng)，比如，一些社會(huì)調(diào)查的任務(wù)，而這些活動(dòng)同樣需要家長(zhǎng)的支持與配合，通過(guò)將家長(zhǎng)與學(xué)生進(jìn)行緊密地聯(lián)系，可以顯著地提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。此外，對(duì)于家長(zhǎng)而言，其也可以對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文作文給予一定的評(píng)價(jià)，從而幫助家長(zhǎng)了解學(xué)生的語(yǔ)文寫作水平，加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)生之間的親情聯(lián)系，使學(xué)生可以在親情的暖流中得以學(xué)習(xí)與發(fā)展。其中，為了充分發(fā)揮出家長(zhǎng)親情的課程資源，教師需要對(duì)教學(xué)目標(biāo)具備明確地規(guī)劃，并通過(guò)良好地組織與協(xié)調(diào)來(lái)加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與合作，其中學(xué)生也需要盡可能地發(fā)揮自身在家庭與學(xué)校之間的橋梁作用，為語(yǔ)文教學(xué)的有效開(kāi)展提供良好地幫助。

2.充分應(yīng)用家庭物品資源來(lái)開(kāi)展語(yǔ)文課程教學(xué)

在當(dāng)下的小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)中，其在提高學(xué)生語(yǔ)文水平的同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的重視，希望學(xué)生能夠從生活中找到學(xué)習(xí)的熱情。其中，在開(kāi)發(fā)家庭課程資源的過(guò)程中，家庭中的物品是學(xué)生學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要資源，對(duì)于學(xué)生而言，其基本上天天都會(huì)接觸到家庭中的物品，其在一定程度上也會(huì)影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。因此，為了充分增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，教師在開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候可以將課程學(xué)習(xí)與家庭的物品聯(lián)系在一起，以便高效地開(kāi)展教學(xué)。例如，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自制“成長(zhǎng)相冊(cè)”，將家庭中的相冊(cè)制作成一本冊(cè)籍，同時(shí)可以在相冊(cè)頁(yè)寫上自己的想法，家長(zhǎng)也可以在其中寫上一些寄語(yǔ)。在制作完成之后，學(xué)生之間可以互相分享自身成長(zhǎng)的喜悅。此外，在當(dāng)下的信息發(fā)展時(shí)代下，會(huì)電腦已成為人們必須掌握的技能，因此教師可以鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)搜集一些與語(yǔ)文相關(guān)的資料，其中家長(zhǎng)可以起到良好的指導(dǎo)性作用，使電腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的良好工具。此外，對(duì)于小學(xué)生而言，其需要不斷地拓寬自身的視野，為了充分發(fā)揮家庭物品的資源作用，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)家庭中的物品進(jìn)行闡述，比如，一些家具、服裝、裝飾品等等，這些學(xué)習(xí)的物品都可以在一定程度上豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在家庭中感受語(yǔ)文資源的豐富與有趣。

3.充分利用家庭關(guān)愛(ài)的語(yǔ)文課程資源

對(duì)于學(xué)生而言，家庭的因素對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)具有著舉足輕重的作用。對(duì)于家庭教育而言，其同樣也是親情教育，其能在一定程度上使學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)別人以及被人關(guān)愛(ài)的溫暖。因此，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)結(jié)合課堂中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)感受到家庭親情的偉大。例如，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)為《三字經(jīng)》中的溫暖故事人物所感動(dòng)，感受到了親情與孝義，在此之后，學(xué)生回到家便同樣會(huì)給予父母一定的關(guān)愛(ài)，比如，幫助媽媽洗碗、幫爸爸捶背等，這些都是家庭中親情教育的資源，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展具有重要的影響。除此之外，家庭也是學(xué)生交流的一個(gè)重要場(chǎng)所，通過(guò)學(xué)習(xí)了團(tuán)結(jié)互助的理念，學(xué)生回到家之后也會(huì)對(duì)周邊的小伙伴給予一定的幫助，團(tuán)結(jié)互愛(ài)是重要美德;或者當(dāng)家里來(lái)客人之后，學(xué)生也會(huì)有禮貌地接待客人，從而可以展現(xiàn)出學(xué)生良好的品德思維。對(duì)于語(yǔ)文而言，其在交流溝通中都會(huì)有所體現(xiàn)，而在實(shí)際家庭中學(xué)生也可以將這一語(yǔ)文應(yīng)用到生活中去，感受到家庭這一重要載體在學(xué)習(xí)中的重要作用，幫助學(xué)生更好地開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，充分應(yīng)用家庭課程資源對(duì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展具有重要的影響，因此教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)家庭課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，以在提升教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的資源，使學(xué)生的水平得到進(jìn)一步地提升。

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