守護(hù)孩子的安靜時(shí)刻

文/魚爸

讓孩子靜一靜，能聽聽鳥的叫聲。讓孩子靜一靜，做點(diǎn)自己想做的事。讓孩子靜一靜，聽聽他內(nèi)心的聲音。

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如今，孩子能安靜地做點(diǎn)事，真的太難了。

記得有一次去接孩子，在幼兒園外邊的廣場(chǎng)上，一個(gè)已經(jīng)放學(xué)的小班孩子在那里想去玩滑板車，剛剛放了一只腳上去，他媽媽就急匆匆跑過去：“不能滑啊，會(huì)摔，寶寶乖啊。”孩子回頭看了媽媽一眼，雖然有點(diǎn)不開心，但還是下來了。

然后他又跑到一棵樹下面，撿拾落葉。媽媽又喊，“不要去那邊，小心樹叢里有蟲子咬人。”這次孩子沒聽，撿了幾片樹葉，歡喜地在那跑來跑去，用樹葉當(dāng)作翅膀，轉(zhuǎn)圈兒飛著。媽媽又在焦急地喊：“別跑了，別轉(zhuǎn)暈了啊，會(huì)出汗。”然后就追了過去。

在放學(xué)后的短暫時(shí)間里，孩子一刻也沒有得到自己的時(shí)間。耳旁總是有媽媽的聲音在關(guān)心他，也試圖控制著他。

多少父母，總是苦口婆心地嘮叨著，想著去安排孩子的一切，生怕自己少說一句，孩子就會(huì)走彎路。

比如在閱讀的過程中，本來是一個(gè)有趣的故事，孩子笑著聽著，但是父母卻見縫插針地問他：“你覺得這個(gè)故事里說了一個(gè)什么道理？”然后沒等孩子回答，父母就開始講起了人生道理。

有時(shí)孩子畫了一幅畫跟你分享，你馬上嚴(yán)肅地指出他的不足，然后說畫畫應(yīng)該如何如何。

2

有媽媽留言說孩子的注意力很差，一刻都安靜不下來，甚至去了學(xué)校也無法落座，在教室里跑來跑去，所以經(jīng)常被老師約談。

請(qǐng)一定守護(hù)好孩子難得的安靜時(shí)刻，不要去打擾他。蒙特梭利說：“除非你被孩子邀請(qǐng)，否則永遠(yuǎn)不要去打擾孩子。”

為何要說守護(hù)呢？

因?yàn)槲覀內(nèi)缃竦暮⒆樱刑嗟臇|西在破壞他們的注意力。

孩子可能一個(gè)人在那開心地玩著玩具，卻被大人叫著：“快來，快來，有好看的動(dòng)畫片。”

有時(shí)問著：“要不要喝點(diǎn)水”“要不要吃點(diǎn)水果”“作業(yè)做了嗎”“小心點(diǎn)啊”“怎么又錯(cuò)了呢，應(yīng)該這樣來”。有時(shí)孩子就從玩具中樂呵呵地跑到大人懷里，等著看動(dòng)畫片的精彩鏡頭。等他看得入迷，喜歡他的人又會(huì)去戳戳他的背，或者捏捏他的耳朵，有時(shí)索性就把孩子給弄哭。

這樣的情形下，孩子很難有專注地去做一件事的機(jī)會(huì)。

孩子的安靜時(shí)刻，請(qǐng)一定守護(hù)好。而且，要給孩子一個(gè)安靜的成長環(huán)境。

3

我非常喜歡自己在家里讀書，兒子在旁邊安靜地玩自己玩具的時(shí)光。此刻的我是安靜的，我也給了孩子安靜的環(huán)境。

倘若某日，我自己打開手機(jī)視頻，孩子肯定會(huì)湊過來，不管我看的是什么，他總是會(huì)充滿好奇。

幸好如今我能給兒子一個(gè)安靜的成長環(huán)境，如同我小時(shí)候，奶奶給了我一個(gè)安靜的環(huán)境一樣。

記得那時(shí)候，農(nóng)閑的夏日里，我可以整日在自己的房間，或者在屋前的桑樹樹蔭下看書，她從不打擾。如今想起，感覺都很美好。

可以說，孩子的行為是環(huán)境的產(chǎn)物。家庭氛圍如何，直接影響著孩子的成長。能有一個(gè)安靜而溫暖的家，是每個(gè)孩子渴求的吧。

有一個(gè)親戚的孩子，去年離家出走好幾次。

見到他，我問他，“為什么會(huì)這么做呢？其實(shí)你爸媽對(duì)你也挺好的。”

“你不知道我們家真實(shí)的樣子，那都是爸媽裝出來的。”

“每周周末，他們都會(huì)叫人來家里打牌，到半夜還在客廳里吵著，他們以為我睡著了，其實(shí)我一直關(guān)著燈聽著。”

“平常，兩個(gè)人一點(diǎn)點(diǎn)小事也會(huì)大吵大鬧。從來沒有顧忌我的感受。”

一個(gè)15歲的少年，正是情緒敏感期，面對(duì)這樣的家庭環(huán)境，小時(shí)候孩子也許不敢反抗，只會(huì)覺得不舒服，可如今他就開始表達(dá)自己的不滿。只是父母卻從不覺得自己的方式，已經(jīng)傷害到了孩子。

除了家庭影響外，孩子常常被嘈雜的世界包裹，會(huì)吞噬他的靈性。在很多商場(chǎng)的游樂場(chǎng)邊上，有各種音樂培訓(xùn)班的現(xiàn)場(chǎng)演奏，為了有宣傳的效果，常常選擇架子鼓。可是站在那里的孩子，真的能聽到音樂嗎？

難道音樂是這樣的嗎？這樣的噪音，也許只會(huì)讓孩子的內(nèi)心感到排斥。

我們很多人其實(shí)對(duì)孩子有一個(gè)很大的誤解：覺得孩子天生就是好動(dòng)的，他們一刻也不會(huì)停下來，所以就常帶著他們?nèi)コ錆M聲光刺激的游樂場(chǎng)所。而在學(xué)習(xí)上也是如此安排，生怕孩子停下就會(huì)落后。

其實(shí)真的沒有安靜下來的是大人，正被自己那焦灼不安的心折磨著。而無法安靜下來的大人，正在破壞孩子的安靜。

安靜不下來的父母，常常已經(jīng)無法再靜下來讀一本書。甚至無法忍受一時(shí)的安靜，常常要不斷找事填滿自己的時(shí)間。

就好像如今很多人吃飯都不再認(rèn)真看眼前的飯菜一眼，反而盯著手機(jī)視頻，生怕自己浪費(fèi)了時(shí)間。

很多父母養(yǎng)孩子也如此，甚至都無法安靜地帶孩子一起走走，總是催催催，或者買買買。

看到孩子喜歡，馬上就給買，想著在物質(zhì)上滿足孩子。而孩子一旦厭倦，就買新的玩具。結(jié)果這樣的滿足和刺激，反而導(dǎo)致了孩子內(nèi)心的混亂。

如今的孩子最不缺的就是物質(zhì)，反而是父母的用心陪伴和難得的屬于自己的安靜時(shí)光。

曾經(jīng)有一個(gè)幼兒園的老師這樣描述班上一些注意力不集中的孩子：這些孩子家庭條件都非常好，從小就有各式好玩的玩具，在學(xué)校對(duì)教師用的教具沒有一點(diǎn)興趣。但是老師拿起的時(shí)候他們會(huì)去搶，而搶到后呢就不玩了，直接扔掉。

這類孩子的注意力幾乎無法停留在一件東西上，也不會(huì)去專注于任何一樣?xùn)|西。

他們專注力極差，漫無目的，在教室里跑來跑去，上課坐不住，也不聽老師指令，成為了老師眼里最不好管教的孩子。

4

當(dāng)你認(rèn)真地觀察孩子，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在平和安靜的狀態(tài)下，能更好地完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，而且會(huì)表現(xiàn)出非凡的專注力。

當(dāng)孩子專注于一件事時(shí)，他已經(jīng)在內(nèi)心慢慢構(gòu)建一個(gè)屬于自己的認(rèn)知體系。他用自己的語言、動(dòng)作、思想來完成這個(gè)過程，不斷地嘗試、修正、總結(jié)。他最需要的就是安靜，不被打擾。

如果孩子能自主地去完成一些任務(wù)，他的意志力會(huì)得到鍛煉，而且能夠更好地去控制自己的身體。這樣的孩子，動(dòng)作會(huì)更加協(xié)調(diào)和精確。

而且，也能進(jìn)行自我控制，養(yǎng)成自律的習(xí)慣。

那些讓自己行為失控，沉溺于網(wǎng)絡(luò)的孩子，為什么會(huì)如此？因?yàn)樗麄兊恼鎸?shí)世界，不如虛擬世界好玩。他們無法安靜地看一本書，也無法好好地靜下來思考自己的生活。

請(qǐng)記得，多陪伴孩子，給一個(gè)溫暖安寧的成長環(huán)境。

而這也許是父母本身欠缺的。那請(qǐng)跟隨孩子腳步，一起同行吧。