這屆年輕人沒有垮

李莎

“羨慕這樣滾燙的青春啊！”陳銘感嘆了一句。

在澳門濠江中學(xué)，一對少男少女從他面前走過。幾分鐘以前，男孩站在學(xué)校天臺上，在眾目睽睽之下，向女生告白：“你在我心里就像發(fā)著光的星星一樣。”他初一時，從珠海轉(zhuǎn)學(xué)到澳門，不通粵語，無法和老師、同學(xué)交流。被告白的女孩做了他的翻譯官，兩人達(dá)成了“你教我粵語，我?guī)湍阊a習(xí)”的約定。

這是湖南衛(wèi)視的校園節(jié)目《少年說》第四季中的一幕。節(jié)目組每期選定一所中小學(xué)校，讓學(xué)生登上高臺，大聲說出自己的煩惱和愿望。陳銘是加油團(tuán)成員之一。節(jié)目播到第四季，見過了形形色色的00后、10后，85后陳銘最欣賞的是他們身上的瀟灑。他在接受采訪時說：“我們可能做不到。80后做選擇，拖泥帶水、瞻前顧后、審時度勢，太難了。”

從北到南，從私立中學(xué)到留守兒童學(xué)校，《少年說》進(jìn)入不同層面的學(xué)校，第四季，節(jié)目組還去到了澳門，展示了澳門00后的生活。

有的學(xué)生煩惱英語能不能過九級;要上太多特長班;或者要在卡丁車大賽上拿前幾名;也有的只希望能有繼續(xù)上學(xué)的機會;或者八年沒見過父親，想讓父親回家給自己過個生日而已。

瀟灑是需要資本的。當(dāng)00后展現(xiàn)出越來越鮮明的個性時，也展現(xiàn)出越來越大的差異。

打破偏見

《少年說》攝制組有一百來人，每次拍攝前，總導(dǎo)演樸鶴冉都會叮囑他們，在學(xué)校里，如果有學(xué)生跟你打招呼，一定要回應(yīng)。讓十幾歲的孩子把埋在心里的煩惱、困惑、理想，拿出來分享，需要獲得絕對的信任。

陳銘和樸鶴冉都是80后，80后進(jìn)入青春期時，曾被稱為“垮掉的一代”，被貼上各種標(biāo)簽。而當(dāng)他們過了30歲，又步上前人后塵，看下一代年輕人時，也帶著傲慢和偏見。

樸鶴冉住的小區(qū)隔壁有一所中學(xué)，經(jīng)常會看到一群群的00后，覺得他們又吵又幼稚。做《少年說》前，節(jié)目組在湖南省內(nèi)的中小學(xué)做調(diào)研，調(diào)查表中涉及許多嚴(yán)肅的時事政治話題，譬如你如何看待中國和日本的關(guān)系、韓國和美國的關(guān)系等。

收上來的答案，令樸鶴冉大吃一驚。“即使我32歲了，可能也想不到那個角度。”從此扭轉(zhuǎn)了他對這屆少年的看法。

他想著“我吃過的鹽比你吃過的米都多，我要來教教你們”，結(jié)果很快發(fā)現(xiàn)“完全不是這樣，誰教誰真不一定”。

一個小學(xué)五年級的女孩，站出來對媽媽說，想要去體校，做跆拳道運動員。陳銘想到自己那么大時，喜歡打籃球，但沒有勇氣對父母說同一番話。“你不是開玩笑嗎？不打斷你的腿就不錯了。可以當(dāng)個愛好，但不能影響學(xué)習(xí)。我們那一代人，好像都這么成長起來。”陳銘對記者說。

他問這個女孩的媽媽，讓孩子去讀體校，可能面臨高壓力、高競爭，文化課學(xué)習(xí)也可能會被耽誤，難道不擔(dān)心嗎？這位媽媽搖搖頭：“只要她說了，我就支持。”

陳銘站在女孩身邊，心生羨慕：“我羨慕有這樣的環(huán)境，羨慕她的家長有這樣的心態(tài)。大環(huán)境整體越來越包容了，這是文明的一個標(biāo)識，包容每一個個體的夢想。”

00后的無力與抗?fàn)?/h3>

但不是每一個孩子，都會讓陳銘直呼“羨慕”，也有備感無力的時候。

在對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)附屬中學(xué)錄制時，一個初二的孩子，站在高處大喊：“我就是不懂，為什么老天有時候這么不公平？我的父母如此善良，為什么偏偏這樣的事要落在他們身上？”

七年前，他的父母遭遇車禍，母親身受重傷，從此癱瘓在床。為了照顧母親，父親辭去了工作。全家只靠親戚接濟(jì)，和政府補助度日。他在高臺上的最后一句話是：“爸爸你相信我，會成為我們家第二個頂梁柱。”

陳銘仿佛都能看到他的未來——初三畢業(yè)后，他也許就會離開學(xué)校，出去打工。男孩下場后，陳銘把他叫到旁邊，沒有像那些喜歡站在制高點上說教的大人一樣，叮囑孩子一定要讀高中、讀大學(xué)，他只是簡單問了問男孩家里的情況和他未來的打算。男孩還沒有清晰的規(guī)劃，他離開后，陳銘轉(zhuǎn)頭對另一個加油團(tuán)成員梁田說：“人力之渺小，沒有辦法。”

會道歉的父母

《少年說》每一季都會回訪上一季出現(xiàn)過的孩子，想看看他們的生活有沒有改變。陳銘最想見一個叫廖梓含的湖南女孩。

廖梓含來自一個離異家庭，從小跟著父親生活。父親在她上高中后找了女朋友，卻沒有告訴她。廖梓含不能接受。陳銘曾在《奇葩說》中，討論過類似的話題，他在辯論中說：“中年人結(jié)婚的理由，是撐不住了。”“父母再婚不是背叛，是在開拓新的土地。”

廖梓含聽了這段話后，改變了態(tài)度，愿意支持父親的選擇。她走上勇氣臺說：“爸爸你不用瞞著我，其實我知道，我希望這周末，能跟阿姨一起吃個飯。”節(jié)目組回訪時，拍到了他們在一起過周末的畫面。

廖梓含送給陳銘一幅畫像，上面寫了一句表達(dá)感謝的話。陳銘把這幅畫放在家里的書架上，作為一種警示：“你要時刻記住，通過鏡頭說的每一句話，會有多么遠(yuǎn)的漣漪，它會一波一波地往外擴(kuò)散，你必須說每句話之前提醒自己，這漣漪又會波及到哪里？”

樸鶴冉說，那些通過節(jié)目，關(guān)系變好的家庭，都具備一個共性：雖然缺乏溝通，但并不認(rèn)為溝通不重要。“我們其實也很難給出一套溝通的規(guī)則，因為每個家庭的情況都不一樣，父母的受教育程度、工作都不同。”

第一季中，節(jié)目組進(jìn)入湖南平江縣的一所學(xué)校，這所學(xué)校中有大量留守兒童。一個叫俞心怡的女孩站上勇氣臺，對媽媽喊話，希望得到媽媽更多的重視。她父親在不久前去世，全家從上海搬回平江，媽媽忙于生計，忽視了和孩子的溝通。聽完女兒的傾訴，俞心怡的媽媽在節(jié)目中向女兒道歉。節(jié)目播出后，母女倆開始了一個“每天分享20分鐘快樂”的小游戲。

制片人孔曉一在制作節(jié)目的過程中發(fā)現(xiàn)，00后的父母和上一代父母之間的變化，要遠(yuǎn)大于孩子的變化。中國傳統(tǒng)的家長形象都是威嚴(yán)的，絕對正確的，但節(jié)目組遇到的父母，大多愿意放下面子，承認(rèn)自己的問題。“你要知道當(dāng)一個孩子鼓起勇氣站在臺上的時候，他的父母、老師要鼓起翻倍的勇氣，才敢站在下面。”

80后VS10后

中小學(xué)教師的變化也被記錄了下來。陳銘說：“老師群體對孩子的自由度的保護(hù)，和對孩子人格的尊重，往上躍進(jìn)了一個層次。年輕一代的老師，都已經(jīng)非常尊重學(xué)生，和學(xué)生真的是打成一片，跟哥們似的。”

《少年說》做過一期特輯，展現(xiàn)了一系列數(shù)據(jù)，其中指出將近20%的中學(xué)生處于心理亞健康狀態(tài)。老師對學(xué)生心理問題的關(guān)照強化了許多。

在對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)附屬中學(xué)錄制時，一個陷入過抑郁情緒的孩子講述了自己的一段經(jīng)歷。他在高一下學(xué)期時，出現(xiàn)了抑郁傾向，主動去找學(xué)校的心理咨詢老師尋求幫助。陳銘想到自己的學(xué)生時代，“去一趟心理咨詢室，還得偷偷地看有沒有人，趕緊溜過去，擔(dān)心會不會被當(dāng)作神經(jīng)病”。

00后們已經(jīng)不需要擔(dān)心這種事了，他們可以在老師那里，得到專業(yè)的疏導(dǎo)。

對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)附屬中學(xué)的一位心理咨詢老師告訴在場的學(xué)生：“其實很多時候抑郁就像感冒一樣，無所謂痊愈，它可能走了，但在未來的某些瞬間、某些場景，可能又再次來侵襲你。但是你有了這樣的知識，知道怎么去排解它、拒絕它，可以走出來，就是這樣的過程。”

“這種改變可能源于媒體環(huán)境的改變。”陳銘說，“媒體不斷地對抑郁癥、焦慮癥、躁郁癥宣傳，整個話語場更加包容，直面這些曾經(jīng)所謂的灰色話題。”

節(jié)目進(jìn)行到第四季，10后開始登場。陳銘是兩個10后的父親，也是00后大學(xué)生的老師。他笑稱：“現(xiàn)在00后看10后都覺得像小朋友了。他們再聊10后，覺得那是在iPad上成長起來的一代，傻乎乎的一代。”

在他看來，80后和90后之間的差別，遠(yuǎn)小于00后和10后之間。“這個是由科技發(fā)展速度決定的。嚴(yán)格意義上，80、90后看的幾乎是同一套教材，通過大眾媒體，獲得同一套公共信息。我們那個時候，說一個《圣斗士星矢》誰不認(rèn)識？但是00后、10后截然不同，他們是在互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息，有多元的價值觀，他們那種小圈子的分離程度，遠(yuǎn)超我們那個時候。”

陳銘經(jīng)常在家里和妻子一起看《少年說》，他有時會想如果五歲的大女兒站上去，會吐槽自己什么。但看著看著，又會想起自己的少年時代。許多次聽到孩子們的煩惱，他都忍不住想：這不是和當(dāng)年的我一樣嗎？他對制片人孔曉一說：“看《少年說》老容易哭。”

孔曉一也是80后，做《少年說》的過程，好像重回了20年前的青春期。上課時，在底下偷偷看課外書;家長總是夸獎別人家的孩子;考試失利，遭遇老師的語言暴力;因為校規(guī)，頭發(fā)被剪短;缺乏性教育，生理期初潮時的慌亂;與閨蜜們下課一起聽磁帶抄歌詞的小美好;因為暗戀廣播站的學(xué)長，努力學(xué)習(xí)，想優(yōu)秀到讓學(xué)長認(rèn)識自己;高考前選擇藝術(shù)專業(yè)還是普通一本……

雖然時代變了，但少年的煩惱總是大同小異。

摘自《Vista看天下》