中外合作辦學(xué)知多少？

近年來(lái)，中外合作辦學(xué)在國(guó)內(nèi)開展得越來(lái)越順利，辦學(xué)地域分布廣泛，已覆蓋全國(guó)28個(gè)省市。且報(bào)考人數(shù)不在少數(shù)，中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目每年招生超15萬(wàn)人，在校生超60萬(wàn)人，其中高等教育占90%以上。那對(duì)于日益發(fā)展壯大的中外合作辦學(xué)，你又了解多少呢？

一、什么是中外合作辦學(xué)

中外合作辦學(xué)是指外國(guó)教育機(jī)構(gòu)同中國(guó)教育機(jī)構(gòu)在中國(guó)境內(nèi)合作舉辦的以中國(guó)公民為主要招生對(duì)象的教育機(jī)構(gòu)和辦學(xué)項(xiàng)目。

中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，是外國(guó)高校同中國(guó)高校在中國(guó)境內(nèi)合作舉辦的以中國(guó)公民為主要招生對(duì)象的教育機(jī)構(gòu)。其又分為獨(dú)立法人（如寧波諾丁漢大學(xué)、西交利物浦大學(xué)、上海紐約大學(xué)等大學(xué)）;非獨(dú)立法人（北京航空航天大學(xué)中法工程師學(xué)院、電子科技大學(xué)格拉斯哥學(xué)院等學(xué)院）兩種。

中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，是指中外合作辦學(xué)者不設(shè)立專門的教育機(jī)構(gòu)，而是直接在某個(gè)大學(xué)的某一學(xué)科或某個(gè)專業(yè)直接開展合作。如北京林業(yè)大學(xué)與美國(guó)密西根州立大學(xué)合作舉辦草業(yè)科學(xué)專業(yè)本科教育項(xiàng)目、西南交通大學(xué)與美國(guó)佐治亞州立大學(xué)合作舉辦生物工程專業(yè)本科教育項(xiàng)目等。

二、為什么開展中外合作辦學(xué)？

1.自加入世界貿(mào)易組織（WTO）以來(lái)，中外合作辦學(xué)就成了維護(hù)國(guó)家教育主權(quán)的重要保障。根據(jù)WTO規(guī)則，我國(guó)承諾開放教育領(lǐng)域，外國(guó)教育機(jī)構(gòu)可以以商業(yè)存在的方式開展教育服務(wù)貿(mào)易。而對(duì)教育服務(wù)貿(mào)易領(lǐng)域的商業(yè)存在，各國(guó)都非常慎重，通過(guò)市場(chǎng)準(zhǔn)入、國(guó)民待遇等方面嚴(yán)格把關(guān)、區(qū)別對(duì)待，維護(hù)本國(guó)教育主權(quán)。

2.中外合作辦學(xué)是我國(guó)教育事業(yè)的組成部分和教育對(duì)外開放的重要形式，屬于公益性事業(yè)，其核心是引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源。

3.中外合作辦學(xué)作為一種成熟的教育模式，是改革開放后我國(guó)教育體制改革的一種有益嘗試，不僅豐富了我國(guó)教育資源供給，滿足了多樣化教育需求;而且增加了廣大群眾受教育的機(jī)會(huì)。

4.中外合作辦學(xué)是培養(yǎng)國(guó)際化人才的重要途徑。“一帶一路”建設(shè)、中國(guó)高鐵“走出去”、“中國(guó)制造2025”等國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)施，需要大量國(guó)際化的技術(shù)技能人才作為支撐。中外合作辦學(xué)，在建設(shè)中國(guó)特色世界水平技術(shù)技能人才教育方面，發(fā)揮著不可或缺的積極作用。

5.中外合作辦學(xué)開辟“不出國(guó)就能留學(xué)”的途徑，節(jié)約了大量教育支出，減輕了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。中外合作辦學(xué)學(xué)費(fèi)總體低于出國(guó)留學(xué)學(xué)費(fèi)。

6.中外合作辦學(xué)為進(jìn)一步出國(guó)深造打開便捷之門。中外合作辦學(xué)的學(xué)生，可以自選多種模式到外方合作高校進(jìn)行深造，經(jīng)考核合格后，取得本科學(xué)位或碩士學(xué)位。

三、關(guān)于中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)（項(xiàng)目）的培養(yǎng)模式

培養(yǎng)模式主要有以下四種：

（一）“2+2”分段培養(yǎng)模式

即考生通過(guò)高考錄取后，一、二年級(jí)在國(guó)內(nèi)院校學(xué)習(xí)，后兩年可自主選擇在國(guó)內(nèi)院?；驀?guó)外合作院校進(jìn)行學(xué)習(xí)，所學(xué)專業(yè)不變。比如，蘇州大學(xué)的中外合作教育項(xiàng)目，可以選擇“2+2轉(zhuǎn)學(xué)分本科 ”模式。學(xué)生在蘇州大學(xué)中外合作教育項(xiàng)目學(xué)習(xí)2年，可根據(jù)專業(yè)課成績(jī)和雅思成績(jī)轉(zhuǎn)入加拿大、美國(guó)的合作高校學(xué)習(xí)2年，成績(jī)合格符合畢業(yè)條件的可獲合作高校本科學(xué)士學(xué)位。

（二）“3+1”分段培養(yǎng)模式

即考生通過(guò)高考錄取后，一、二、三年級(jí)在國(guó)內(nèi)院校學(xué)習(xí)，后一年可自主選擇在國(guó)內(nèi)院?；驀?guó)外合作院校進(jìn)行學(xué)習(xí)，所學(xué)專業(yè)不變。如廣西大學(xué)與美國(guó)中密歇根大學(xué)合作的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)本科中外合作辦學(xué)項(xiàng)目就屬于這種模式。

（三）“4+0”培養(yǎng)模式

即考生通過(guò)錄取后，學(xué)生四年都是在國(guó)內(nèi)上課而不出國(guó)。比如，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)中澳合作國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)（國(guó)際貿(mào)易/金融風(fēng)險(xiǎn)管理）本科教育項(xiàng)目（計(jì)劃外自主招生），全部授課及相關(guān)教學(xué)活動(dòng)均在中央財(cái)經(jīng)大學(xué)進(jìn)行，學(xué)制4年。學(xué)生也可在大學(xué)第二學(xué)年結(jié)束時(shí)，并在達(dá)到相關(guān)要求的條件下，自主選擇自費(fèi)赴澳大利亞維多利亞大學(xué)完成相應(yīng)課程的學(xué)習(xí)。學(xué)生需支付對(duì)方學(xué)校學(xué)費(fèi)及當(dāng)?shù)厣钯M(fèi)用。

（四）混合培養(yǎng)模式

即考生通過(guò)錄取后，先采用“4+0”的培養(yǎng)模式，但入學(xué)過(guò)后，再進(jìn)行二次選拔，選出部分學(xué)生進(jìn)行“2+2”模式，比如重慶工商大學(xué)國(guó)際商學(xué)院就是采用這種培養(yǎng)模式。

除了以上四種常見的培養(yǎng)模式，還有很多其他的培養(yǎng)模式，具體由各院校的具體情況而定。比如“1+3+1”模式，重慶大學(xué)—辛辛那提大學(xué)聯(lián)合學(xué)院等就是采用這種模式培養(yǎng)。學(xué)制5年，第一學(xué)年學(xué)期安排同其他學(xué)院;第二至四學(xué)年，每年三學(xué)期，每學(xué)期4個(gè)月，課堂學(xué)習(xí)與企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)交替進(jìn)行;第五年赴美國(guó)辛辛那提大學(xué)學(xué)習(xí)并完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。

四、關(guān)于中外合作辦學(xué)的學(xué)位文憑

中外合作辦學(xué)發(fā)放學(xué)位證書的方式大概有五種：

1.最主要的方式就是中方發(fā)本科畢業(yè)證書、學(xué)士學(xué)位證書;外方一般是發(fā)學(xué)位證書，沒(méi)有畢業(yè)證書。這種方式比較常見，我們所熟知的寧波諾丁漢大學(xué)、西交利物浦大學(xué)之類的中外合作大學(xué)都是這種形式。

2.除了由中方高校頒發(fā)畢業(yè)證與學(xué)位證，畢業(yè)生還會(huì)收到國(guó)外的認(rèn)證。比如說(shuō)北京航空航天大學(xué)的中法工程師學(xué)院還有中國(guó)民航大學(xué)的中歐航空工程師學(xué)院，因?yàn)樗潜敬T連讀的專業(yè)，所以該校學(xué)生在畢業(yè)后會(huì)獲得國(guó)內(nèi)院校的本科畢業(yè)證書、學(xué)士證書，碩士畢業(yè)證書、學(xué)位證書，以及法國(guó)國(guó)家工程師學(xué)銜委員會(huì)認(rèn)證的法國(guó)工程師文憑，并同時(shí)被認(rèn)證為歐洲科學(xué)與工程碩士。雖然不是學(xué)士學(xué)位證書，但也是一個(gè)在國(guó)際上認(rèn)可度相當(dāng)高的證書。

3.由開辦此項(xiàng)目的中方高校頒發(fā)畢業(yè)證與學(xué)位證，國(guó)外高校頒發(fā)相關(guān)結(jié)業(yè)證書或?qū)憣?shí)性學(xué)業(yè)證書（我國(guó)學(xué)業(yè)證書主要分為學(xué)歷制和非學(xué)歷制兩大類，寫實(shí)性學(xué)業(yè)證書屬于后者）。比如說(shuō)上海理工大學(xué)與美國(guó)北達(dá)科他大學(xué)曾經(jīng)合作舉辦的工商管理專業(yè)本科教育項(xiàng)目，中方發(fā)本科畢業(yè)證書、學(xué)位證書，外方給你發(fā)一個(gè)寫實(shí)性證書，寫實(shí)性證書就類似于記錄你從什么時(shí)間開始到什么時(shí)間截止，你在什么地方學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)什么課程，這相當(dāng)于一個(gè)證明。

4.由開辦此項(xiàng)目的中方高校頒發(fā)畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書，國(guó)外高校不頒發(fā)任何證書，如黑龍江大學(xué)與英國(guó)布萊德福德大學(xué)合作舉辦國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)本科教育項(xiàng)目。

5.由開辦此項(xiàng)目的國(guó)外高校頒發(fā)畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書，中方高校不頒發(fā)任何證書，如北京理工大學(xué)與美國(guó)猶他州立大學(xué)合作舉辦國(guó)際經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)士學(xué)位教育項(xiàng)目。

還有一種比較特別的方式則是在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)，拿國(guó)內(nèi)的畢業(yè)證書、學(xué)士學(xué)位證書，如果你選擇在國(guó)內(nèi)讀前兩年，再到國(guó)外讀后兩年，那么你就會(huì)擁有中外兩個(gè)學(xué)校的學(xué)歷。比如說(shuō)西南大學(xué)的西塔學(xué)院：赴外方高校學(xué)習(xí)者;完成一個(gè)辦學(xué)周期后，經(jīng)合作辦學(xué)各方評(píng)估合格，實(shí)現(xiàn)在中國(guó)境內(nèi)頒發(fā)外方高校學(xué)位證書;在中國(guó)境內(nèi)頒發(fā)外方高校學(xué)位證書，不以學(xué)生赴外方高校學(xué)習(xí)為必要條件。

（各院校具體情況務(wù)必以當(dāng)年招生簡(jiǎn)章公布為準(zhǔn)）

如果考生是奔著中外雙文憑而選擇的中外合作辦學(xué)的專業(yè)，那么一定就要事先去學(xué)校官網(wǎng)上確認(rèn)該專業(yè)畢業(yè)后到底會(huì)以什么方式頒發(fā)學(xué)位文憑，以及對(duì)于學(xué)歷證書的獲取有沒(méi)有特殊要求。另外，如果想知道畢業(yè)證書是否會(huì)體現(xiàn)出“中外合作辦學(xué)”字樣等，可以通過(guò)兩個(gè)渠道查詢：第一就是查看學(xué)校的招生章程，上面會(huì)明確表示出合作辦學(xué)頒發(fā)的證書性質(zhì);第二可以直接撥打院校招生辦公室電話詢問(wèn)。

五、中外合作辦學(xué)的歷史進(jìn)程

1993年，國(guó)家教委印發(fā)《關(guān)于境外機(jī)構(gòu)和個(gè)人來(lái)華合作辦學(xué)問(wèn)題的通知》;1995年，國(guó)家教委頒布《中外合作辦學(xué)暫行規(guī)定》;2003年，國(guó)務(wù)院頒布實(shí)施《中華人民共和國(guó)中外合作辦學(xué)條例》……經(jīng)過(guò)二十幾年的發(fā)展，國(guó)家不斷推進(jìn)教育改革、促進(jìn)教育國(guó)際化，被貼上“新的教育選擇”“不出國(guó)的留學(xué)”等各種標(biāo)簽的中外合作辦學(xué)，作為引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源的辦學(xué)模式，已被群眾廣泛認(rèn)可。

獨(dú)立設(shè)置的中外合作大學(xué)是我國(guó)高等教育與國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源相結(jié)合的“中國(guó)路徑”，自2004年建立第一所寧波諾丁漢大學(xué)之后，穩(wěn)步發(fā)展至今已有9所（含內(nèi)地與港澳臺(tái)地區(qū)合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)），分別是寧波諾丁漢大學(xué)、西交利物浦大學(xué)、上海紐約大學(xué)、昆山杜克大學(xué)、溫州肯恩大學(xué)、廣東以色列理工學(xué)院、深圳北理莫斯科大學(xué)、北京師范大學(xué)-香港浸會(huì)大學(xué)聯(lián)合國(guó)際學(xué)院、香港中文大學(xué)（深圳）。

截至2019年12月24日，通過(guò)教育部審批和復(fù)核的非獨(dú)立法人中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)有100多所，辦學(xué)項(xiàng)目多達(dá)2000+項(xiàng)，詳情見本刊《本科中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)與項(xiàng)目（含內(nèi)地與港臺(tái)地區(qū)合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)與項(xiàng)目）名單》。

六、中外合作辦學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r

（一）國(guó)家支持和鼓勵(lì)中外合作辦學(xué)

2014年5月4日，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在與北京大學(xué)師生代表的座談會(huì)上明確指出，我們要認(rèn)真吸收世界上先進(jìn)的辦學(xué)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更要遵循教育規(guī)律，扎根中國(guó)大地辦大學(xué)。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。要堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育，扎根中國(guó)、融通中外，發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育。要擴(kuò)大教育開放，同世界一流資源開展高水平合作辦學(xué)。2019年3月20日，國(guó)家主席習(xí)近平在北京人民大會(huì)堂會(huì)見美國(guó)哈佛大學(xué)校長(zhǎng)巴科。他指出，我們主張互學(xué)互鑒，鼓勵(lì)留學(xué)，支持中外教育交流合作，我們將擴(kuò)大教育對(duì)外開放，加強(qiáng)同世界各國(guó)的交流互鑒，共同推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。

（二）探索一條本土創(chuàng)辦國(guó)際化大學(xué)的道路

中外合作大學(xué)從嫁接到深度融合、創(chuàng)新，彰顯著辦學(xué)活力。中外合作大學(xué)從最初簡(jiǎn)單的引進(jìn)學(xué)科課程，逐漸發(fā)展到融合中西教育體制、創(chuàng)新教育理念和培養(yǎng)模式，有些學(xué)校已經(jīng)形成自身的辦學(xué)理念，并指導(dǎo)新的辦學(xué)實(shí)踐。比如，西交利物浦大學(xué)已經(jīng)將自己獨(dú)特的辦學(xué)理念和模式運(yùn)用于二期建設(shè)。中外合作大學(xué)的招生生源和畢業(yè)生就業(yè)升學(xué)情況均表明，中外合作大學(xué)不僅受到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，受到用人單位的認(rèn)可，亦受到世界一流大學(xué)的認(rèn)可。上海軟科發(fā)布的《2019年中國(guó)最好大學(xué)》排行榜顯示，在涵蓋全國(guó)1000所大學(xué)的生源質(zhì)量排名中，有4所中外合作大學(xué)排在前200名，其中建校僅僅15年的寧波諾丁漢大學(xué)排在第55位。香港中文大學(xué)（深圳）首屆本科畢業(yè)生平均年薪達(dá)13.75萬(wàn)元。

探索出一條國(guó)際化環(huán)境下立德樹人的可行路徑。各校將思想政治課與通識(shí)教育進(jìn)行創(chuàng)新融合，將全球視野與中國(guó)文化有機(jī)結(jié)合，站在全球人類共同體的視域設(shè)計(jì)中國(guó)文化類課程，引導(dǎo)學(xué)生審視中國(guó)的歷史和現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)其民族文化自覺和民族責(zé)任感。通過(guò)組織豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生把課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，弘揚(yáng)愛國(guó)主義教育。中外合作大學(xué)還架起了中外民間人文交流的“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”渠道，不同文化背景人員通過(guò)合作辦學(xué)互相加深理解，為中外人文交流奠定了民心基礎(chǔ)。

（部分內(nèi)容摘自中外合作辦學(xué)教育網(wǎng)公眾號(hào)）

七、中外合作辦學(xué)適合你嗎？

雖然中外合作辦學(xué)的發(fā)展日益壯大，但并不是所有同學(xué)都適合報(bào)考?？忌梢詤⒖家韵滤膫€(gè)方面的內(nèi)容，再做定奪。

（一）英語(yǔ)能力比較強(qiáng)

因?yàn)榻^大多數(shù)中外合作辦學(xué)專業(yè)的課程都配備了許多外籍教師和國(guó)外原版課程，課程基本上是全英文教授，難度和深度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)高中階段。如果你的英語(yǔ)水平一般，且學(xué)習(xí)能力也一般，或者對(duì)學(xué)習(xí)外語(yǔ)不感興趣，那么你選擇中外合作辦學(xué)的機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目是不合適的，只會(huì)浪費(fèi)高額的學(xué)費(fèi)。而且有很多中外合作辦學(xué)專業(yè)都對(duì)英語(yǔ)單科成績(jī)有限制，英語(yǔ)成績(jī)不好的話連志愿都無(wú)法填報(bào)。

（二）較強(qiáng)的自控力和學(xué)習(xí)能力

考生不要以為中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)或者項(xiàng)目就是花錢買文憑，進(jìn)入學(xué)校之后就可以輕松畢業(yè)。其實(shí)很多中外合作辦學(xué)的課程壓力要比普通專業(yè)更重，因?yàn)槿雽W(xué)后要加強(qiáng)語(yǔ)言方面的學(xué)習(xí)，以備將來(lái)適應(yīng)全外語(yǔ)的外教授課，所以如果你沒(méi)有很強(qiáng)的自學(xué)能力和自控力，或者對(duì)這門外語(yǔ)沒(méi)有興趣，那就不要輕易地選擇合作辦學(xué)。像北京理工大學(xué)和中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的中外合作辦學(xué)，學(xué)業(yè)壓力可能比本校的還重。

而且中外合作辦學(xué)的管理一般比普通高校更松一些，比如西交利物浦大學(xué)，宿舍不查寢、晚上可以不熄燈等，對(duì)學(xué)生的自律性有很高的要求。

（三）家庭提前計(jì)劃

選擇中外合作辦學(xué)的考生，既能直接畢業(yè)考研或者找工作，也可以選擇到國(guó)外讀研深造，不管是哪個(gè)方向，都需要考生和家長(zhǎng)和對(duì)整個(gè)大學(xué)的生涯有個(gè)初步或者深入的規(guī)劃，對(duì)于想留在國(guó)內(nèi)的考生，可以選在一所“4+0”模式的合作辦學(xué)院?；蝽?xiàng)目學(xué)習(xí)。

對(duì)于將來(lái)有出國(guó)打算的考生，可以選擇一所“2+2”或者“3+1”等模式的合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目。

（四）家庭經(jīng)濟(jì)條件殷實(shí)

一般的合作辦學(xué)學(xué)費(fèi)低的幾萬(wàn)元，高的能達(dá)到20多萬(wàn)甚至40萬(wàn)。比如溫州肯恩大學(xué)的普通類專業(yè)學(xué)費(fèi)每學(xué)年人民幣65000元/人，美術(shù)類專業(yè)每學(xué)年人民幣68000元/人，學(xué)生重修課程或選修課程超出每學(xué)期規(guī)定學(xué)分范圍將產(chǎn)生額外費(fèi)用，教材、住宿及其他費(fèi)用另行收取。但是這些學(xué)校同時(shí)也有著豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金。