如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)以致用的能力

董平

【摘 要】 隨著新課改和素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，數(shù)學(xué)教學(xué)越來(lái)越重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，即數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力。本文通過(guò)探討提高學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力的有效策略，旨在達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的。

【關(guān)鍵詞】 高中數(shù)學(xué);學(xué)以致用;重要性;策略

數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。高中數(shù)學(xué)知識(shí)邏輯性和抽想象較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解有一定的難度，而傳統(tǒng)教學(xué)中，往往注重?cái)?shù)學(xué)理論知識(shí)的傳授，而忽略了數(shù)學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用意識(shí)和能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致一些學(xué)生無(wú)法認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，從而失去了學(xué)習(xí)興趣?？梢?jiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，是有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的前提條件。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，并應(yīng)用于生活。要想學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，教師不僅要傳授給學(xué)生豐富的理論知識(shí)，更要讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)以致用的意識(shí)和能力。那么，在高中教學(xué)實(shí)踐中，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的呢？

一、挖掘數(shù)學(xué)價(jià)值，激發(fā)興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)

提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的前提條件。數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)即用數(shù)學(xué)的眼光和角度去觀察事物，分析和思考問(wèn)題。意識(shí)屬于思想范疇，需要在長(zhǎng)期的大量實(shí)踐中才能形成。那么，在教學(xué)實(shí)踐中，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)呢？

興趣是一切活動(dòng)順利進(jìn)行和開(kāi)展的前提條件。學(xué)生只有對(duì)數(shù)學(xué)充滿(mǎn)興趣，才會(huì)產(chǎn)生“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。因此，教師要采取多種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，被認(rèn)為是“科學(xué)的皇后”。馬克思就曾說(shuō)過(guò)：“一門(mén)科學(xué)只有成功地應(yīng)用了數(shù)學(xué)時(shí)，才算真正達(dá)到了完善的地步?！笨梢?jiàn)，數(shù)學(xué)這一門(mén)學(xué)科的重要性。要想激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，首先就要讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)的價(jià)值，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。對(duì)此，教師可以組織課外數(shù)學(xué)興趣小組，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等途徑去搜集與數(shù)學(xué)相關(guān)的資料，拓寬學(xué)生的視野，并定期組織交流。同時(shí)，教師也要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在不同領(lǐng)域應(yīng)用。如，在用多媒體上課時(shí)，教師可以向?qū)W生介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展史及其應(yīng)用。而計(jì)算機(jī)能做到這一切，數(shù)學(xué)發(fā)揮了重要的作用，幾乎每一個(gè)軟件都是建立在數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上。再如，介紹數(shù)學(xué)史，不僅可以增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)用性，而且能幫助學(xué)生了解歷史，增強(qiáng)民族向心力等。

二、理論聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)

提問(wèn)作為一種常見(jiàn)的教學(xué)手段，科學(xué)合理的提問(wèn)，可以吸引學(xué)生的注意力， 啟迪學(xué)生的思維。數(shù)學(xué)知識(shí)通常比較抽象，這無(wú)疑造成了學(xué)生理解困難，而創(chuàng)設(shè)具有現(xiàn)實(shí)背景的問(wèn)題情境，不僅可以讓數(shù)學(xué)問(wèn)題更加直觀形象，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，而且利于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教師要盡可能創(chuàng)設(shè)具有現(xiàn)實(shí)背景的問(wèn)題，以此讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，讓學(xué)生體會(huì)到“學(xué)數(shù)學(xué)有用，在生活中要用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題”，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

例如，教學(xué)“圓柱的表面積”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以讓學(xué)生思考：聽(tīng)裝的飲料瓶都是圓柱形的，這是為什么？為什么不做成方形的？學(xué)生通過(guò)思考，會(huì)發(fā)現(xiàn)表面積相同的圓柱體和正方體相比，圓柱體的體積更大一些，圓柱體的容量更大，因此，用圓柱形的更加節(jié)約材料，更加實(shí)用，同時(shí)也更加美觀。

創(chuàng)設(shè)生活化的問(wèn)題情境，可以拉近學(xué)生和數(shù)學(xué)知識(shí)的距離，而且利于學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)。因此，教師在教學(xué)實(shí)踐中要盡可能將數(shù)學(xué)知識(shí)同生活聯(lián)系起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

三、豐富教學(xué)手段，提高知識(shí)水平，強(qiáng)化應(yīng)用能力

學(xué)生只有擁有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，才能在學(xué)習(xí)生活中去應(yīng)用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。傳統(tǒng)教學(xué)課堂，以教師講解、練習(xí)題訓(xùn)練為主，雖說(shuō)具有一定的教學(xué)效果，然而單一的教學(xué)模式往往讓學(xué)生感到枯燥、乏味，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教學(xué)質(zhì)量自然不高。因此，教師要采取多種教學(xué)手段，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)水平。具體來(lái)說(shuō)，教師要針對(duì)高中生的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，靈活采用多種教學(xué)手段，讓課堂充滿(mǎn)趣味，從而促使學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中來(lái)，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，主動(dòng)思考問(wèn)題，尋找問(wèn)題解決的答案，提高自身數(shù)學(xué)知識(shí)水平。如，巧用多媒體教學(xué)，利用多媒體形象直觀的特點(diǎn)，將抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題直觀呈現(xiàn)給學(xué)生。再如，讓學(xué)生充當(dāng)教師的角色去講解問(wèn)題，期間，教師適當(dāng)點(diǎn)撥指導(dǎo)，這種方式對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及其激發(fā)積極性具有很好的效果。總之，教師要不斷提升自身的教學(xué)水平，靈活采用豐富的教學(xué)手段，構(gòu)建高效的課堂，讓學(xué)生知識(shí)水平都得到提升。

教育的最終目的是讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是所有自然科學(xué)的基礎(chǔ)，與我們的生活息息相關(guān)。作為數(shù)學(xué)教師，要改變傳統(tǒng)一味追求數(shù)學(xué)考試成績(jī)的觀念，要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)新實(shí)踐型人才。因此，教師在教學(xué)實(shí)踐中，要通過(guò)拓展學(xué)生的視野、聯(lián)系生活實(shí)踐等途徑讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，靈活采取多種教學(xué)手段，構(gòu)建妙趣橫生的數(shù)學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打造高效的數(shù)學(xué)課堂，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)水平，并引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)同日常生活聯(lián)系起來(lái)，感受數(shù)學(xué)的力量，自主應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中遇到的問(wèn)題，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。

【參考文獻(xiàn)】

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