新形勢下高校畢業生多元化就業工作的探索

林杰斯 林朔

人才是第一資源，就業是最大的民生。習近平總書記強調要堅持就業優先戰略，把解決人民群眾就業問題放在更加突出的位置，努力實現更高質量和更充分的就業。高校畢業生是我國人才資源的重要組成部分。但隨著社會經濟結構的調整，大數據時代的到來，大學生“一業難求”、“畢業即失業”等現象卻再次凸顯了就業難的問題。如何做好新形勢下高校畢業生多元化就業工作，就需要高校進一步探索，切實做到以生為本，立德樹人，促進就業。

1 目前我國大學生就業的現狀及形勢

就業是最大的民生，黨和政府向來高度重視大學生畢業工作。據國家統計局信息，我國2019屆高校畢業生834萬人，就業進展總體是平穩的，就業水平與往年基本持平。在2019年10月，2020屆全國普通高校畢業生就業創業工作網絡視頻會議在京召開。會議指出，2020屆高校畢業生規模預計將達到874萬人，同比增加40萬，要進一步提高站位，把高校畢業生就業創業工作擺在最突出位置。

新形勢下，準00后大學畢業生自我意識更突出，對新事物的接受能力更強，對未來職業規劃也更趨多元化。畢業生對崗位薪資、待遇、晉升空間、工作環境和氛圍的重視程度比以往更高，部分畢業生選擇“慢就業”、“不就業”。在供給側改革背景下，高校人才與市場崗位匹配不充分，畢業生人才資源調配不平衡，就業還有一些結構性矛盾需要關注，特別是今年畢業的大學生就業壓力還在增加，這也給就業工作加深了難度。

2 高校畢業生多元化就業工作的探索

2.1 高校應高度重視就業工作，全員參與就業

畢業生就業工作是高校工作的重中之重。在學校層面上，由高校就業指導中心牽頭開展就業管理服務工作。在學院層面上，建立院系聯動的就業工作機制，成立以學院黨委書記、院長為組長，黨委副書記和各系主任為副組長，全體畢業班班主任及輔導員為成員的畢業生就業工作小組，逐級落實壓實責任，有針對性地開展就業指導，形成多級聯動的就業工作機制。同時鼓勵全體教職工也積極參與到就業工作中來，多形式、多途徑、多方位的為學生拓寬就業渠道。在學生層面上，成立學院學生就業服務中心，打造一支學生就業服務隊伍，實現對畢業生的全過程服務。

在聯動機制方面，學院構建“院-系-班”三級聯動的就業工作體系。一方面，班主任通過開班會、談心的方式，掌握畢業生的就業意向，指導其找準自身定位、明確就業方向。針對就業困難的畢業生，班主任和年級輔導員要及時了解情況，采取摸查登記、專項訓練、全面輔導、個體咨詢、專項資助、特殊推薦等措施，解決這部分學生的就業困難。對于家庭經濟困難的學生，設立專項資金，資助求職費用;對于交流與協作能力較弱的學生，組織參加素質拓展、職業能力訓練營等活動;對于實踐動手能力較差的學生，加強實驗室教學和實習環節，強化專業操作能力訓練;對于學習綜合排名后10%的學生，加強班主任、專業老師督導工作，幫助順利完成學業。另一方面，專業導師積極利用自身專業優勢，為畢業生提供就業信息，邀請用人單位來學院召開各類大小招聘會。“班主任-導師”多管齊下多方宣傳，主動推薦畢業生到適合的企業就業。同時鼓勵畢業生發揮個體主動性，敢于毛遂自薦，主動與用人單位取得聯系。

2.2 積極搭建校企合作新平臺，建立用人單位數據庫

為提高學生就業質量，拓寬學生就業門路，高校通過多種形式整合優秀企業資源，向廣大畢業生提供優質就業崗位，向在校學生提供實踐機會。高校建立校外實習基地，強化學生的專業認知，提高學生的實踐能力和綜合素質。

校企關系互惠雙贏，高校為企業提供高素質人才，企業為高校提供高質量崗位，同時共同推進產學研協同創新。高校組織專場供需見面會，邀請對口企業參加，把就業崗位送到學生家門口。一方面，高校應不斷完善與整合企業資源，深化校企合作工作，重視社會企業對畢業生實踐能力、社交能力的培養，讓畢業生得到提升自身就業競爭力的寶貴機會。另一方面，高校重視用人單位信息數據采集整理與保存，密切聯系用人單位，建立動態用人單位信息庫，定期更新《校企合作企業名錄》，與用人單位保持良好的溝通與合作。

2.3 就業指導全程化，創設“招生-培養-就業”鏈條式指導機制

面對嚴峻的就業形勢和激烈的就業競爭，高校從源頭抓起，從新生抓起，對招生、培養、就業實行鏈條式指導，以就業為導向，通過四年長期的鏈條式指導，使畢業生能夠在就業時脫穎而出。以本科院校為例，一年級開始樹立學生的正確就業觀，定期帶領學生到企業參觀學習，獲得就業整體感知;二年級開設職業生涯課程及講座，使學生盡快規劃自己職業生涯，找到奮斗方向;三年級為學生提供實習機會，使學生在接觸職場、專業知識的同時，加強與企業聯系;四年級對畢業生開展就業系列培訓，對就業困難的同學進行就業幫扶，推薦優秀畢業生到用人單位工作。通過以上四年鏈條式的“招生-培養-就業”指導，進一步提升了高校畢業生的綜合素質，促進畢業生更好就業。

2.4 就業管理制度化，健全畢業生就業創業工作促進機制

為做好應屆畢業生就業創業工作，進一步拓寬渠道促進畢業生充分就業，提高畢業生的就業質量，針對當前嚴峻的就業形勢，本著“完善工作機制，創新工作舉措，扎扎實實推進畢業生就業工作”的方針，高校制定并實施《學校加強應屆畢業生就業工作辦法》和《學校促進大學生創新創業活動實施辦法》。從每年4月起，學校開始實行就業情況“每周一報”制度，建立健全目標責任制度，調動師生參與就業創業工作的積極性和主動性。

2.5 扎實做好畢業生離校教育及后續工作

高校應重視畢業生離校教育工作，在畢業生中開展愛國教育、理想信念教育、誠信感恩教育。此外，學校可舉行主題畢業生座談會，在表達對畢業生離校關懷祝福的同時，引導教育畢業生認識社會和工作崗位的基本要求，做到愛崗敬業，踏實工作。

2.6 針對就業困難學生群體實施精準幫扶

高校應扎實做好就業幫扶工作，實現個性化指導，精準化服務。

第一，精準調查，摸清就業困難學生情況。從4月份開始，每周梳理一次困難畢業生就業情況。通過收集輔導員、班主任、畢業論文導師、班級就業信息員等的信息反饋，針對就業困難（經濟困難、畢業困難、心理困難等）的學生，匯總就業困難學生的名單，對就業困難原因進行分類分析。

第二，精準培訓，提升就業困難學生就業能力。針對不同情況的就業困難學生，積極組織參加相應的培訓或實習，開展“一對一”輔導。對有意愿自主創業的學生，提供創業培訓和相關創業服務，邀請創新創業學院導師幫忙，實行“一對一”輔導，使未就業畢業生都能參與到相關就業準備活動中。

第三，精準薦才，推動企業合理用人。開誠布公，邀請多家企業參與對就業困難學生的情況進行分析，鼓勵學生轉變就業觀念，降低就業期望值，先就業再擇業。按照學校促進高校畢業生就業困難的相關政策，對每一位符合條件的未就業畢業生，都落實了就業技能培訓、簡歷制作指導以及推薦用人單位等相關舉措。對于經濟困難同學，及時發放就業困難補助。

此外，高校應高度重視離校未就業畢業生的跟蹤與服務工作，扎實做好畢業生離校后續工作，為未就業畢業生提供有保障的后續支持力量。

3 結語

新形勢下的高校畢業生就業工作趨向多元化，高校應整合資源，多措并舉，要抓合力，優化學科專業結構，強化人才培養的實踐導向，打好就業“組合拳”，落實就業工作主體責任，做好風險防范，助力高校畢業生順利就業，促進社會穩定發展。

（作者單位：1華南農業大學電子工程學院2佛山科學技術學院材料科學與能源工程學院）