我愛太陽花

辛昊澤

開篇介紹植物的生長位置與名稱，開門見山，點明主題，簡明扼要。

“花界的小個子”這一說法很有趣，“十幾厘米”這是用列數字的說明方法，突出太陽花低矮、個小的特點。

小作者先從整體來描述太陽花矮小的特點，再從莖、葉這兩個方面來具體描述太陽花的形態;“紫紅色”“碧綠”“光滑油嫩”“八九片”等詞語，從顏色、光澤、數量等方面，細致刻畫了太陽花莖與葉的特點;“像翡翠”“像刺”“像在聚會”等語句，生動形象地描繪出莖葉的形態。

用“最惹人憐愛的當屬花了”這句話，來過渡，使二、三自然段更緊密地連接在一起。“如錦似繡”“雨后彩虹”“五顏六色的小蝴蝶”一系列的聯想，豐富又合理，生動地展現出花的美麗形態，讓人如見其形，如臨其境。

運用排比、比喻的修辭手法，生動地描繪出花的形態;從寫作順序上來說，上一個自然段是遠看，這個自然段是近看。按照由遠到近地觀察順序來描寫，作文條理清楚。

小區的花壇中，種植著各種花草樹木，其中我最喜愛的是那小小的太陽花，它是我的植物朋友。

太陽花是花界的小個子，只有十幾厘米高。

紫紅色的細莖上，碧綠的葉子在陽光下猶如條條翡翠。從遠處看，細長的葉子像一根根刺插在嫩莖上，但不扎人，光滑油嫩。更為奇特的是，每個莖上八九片葉子密集地長在頂端，像是在聚會;下面的葉子卻分散著，它們也許喜靜，不愛湊熱鬧吧！

最惹人憐愛的當屬花了，紅、紫、青、黃、白……色色俱全，五彩斑斕。它們向陽而開，如錦似繡，勝過雨后彩虹。遠遠望去，就像一只只五顏六色的小蝴蝶飛落在花壇中，不肯離去。

走近細看，各色的太陽花錯落在“翡翠”叢中，儀態萬千：有的全開了，像一張嬌艷的笑臉;有的花瓣這半邊舒展開了，那半邊卻遮掩著，像個害羞的姑娘;有的還是個花骨朵兒，飽脹得馬上要破裂似的……每朵花大約有五片花瓣，里面還有一根根嫩黃的花蕊，在密集油亮的綠葉的襯托下，更顯得賞心悅目。

我小心翼翼地伸出手，輕輕地撫摸著花瓣。哇，好細滑，似嬰兒的臉蛋;好柔軟，似輕柔的絲綢！

微風吹過，姹紫嫣紅的太陽花，跳起了歡快的舞蹈，令人心曠神怡！

瞧，一只只小蜜蜂“嗡嗡嗡”地飛過來，繞著花兒翩翩起舞，哈哈，它們也被迷住了！

因為一有空就來陪伴太陽花，所以我知曉了太陽花的好多小秘密：它酷愛陽光，迎著朝陽開放，即使是盛夏的中午，依然盛開不敗，若遇到夜晚或陰雨天，花瓣就會閉合，安心“睡覺”。它有著頑強的生命力，如果將被暴雨折斷的花莖隨手插在泥土里，它便可繼續生長！它耐旱、耐貧瘠，即使無人看管，也能蓬勃地生長。

啊，多么美麗而神奇的太陽花呀，你是我最好的植物朋友，更是我心中不落的小太陽！我會像你一樣，勇于戰勝困難，執著地追隨夢想，綻放出自己的美麗！

通過觸覺來進行描寫，突出花瓣細滑、柔軟的特點;“小心翼翼”“輕輕地撫摸”表現出“我”對花的憐愛。

借風來進行動態描寫，動靜結合，多方面地表現出花的美。

巧用小昆蟲，來映襯花的美麗，同時也進行動態描寫，使習作的畫面感更強。

簡要描述太陽花的眾多小秘密，揭示它的內在美，下文的抒情就顯得水到渠成;也暗示“我”喜愛太陽花，常伴在它左右，所以才會更深入地了解太陽花，從而又更喜愛太陽花。

結尾直抒胸臆，表達自己對太陽花的喜愛之情。

老師總評

小作者在描寫太陽花時，先詳寫了太陽花莖、葉、花的外在美，然后略寫了太陽花追隨陽光、生命力強等內在美，最后抒發情感，表明自己要做太陽花式的小少年，全文條理清晰，詳略得當。其中，寫花的部分給我們留下了深刻的印象，小作者能抓住花的特點，運用排比、比喻、擬人等修辭手法，采用動靜結合的寫法，從太陽花的顏色、形態、光澤、感覺等多方面，把太陽花寫得生動具體，給人以身臨其境的感覺。

【作者系江蘇丹陽市正則小學三·1 班學生，指導并置評：陳建華】