揚信息技術之帆，起德育為先之航

金蝶依

新時期，黨的十八大將“立德樹人”作為教育的根本任務以來，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人是我們教育事業的重中之重。而結合國際發展與社會需要，信息化技術在教育的推廣與使用，大大促進了德育工作的專業化、規范化、實效化，為提升進行班主任工作保駕護航，為加強家庭教育工作提供有效途徑，更有利于小學生培養良好思想品德，形成文明行為習慣。因此，本文就教育信息化對小學立德樹人的重要影響進行探索，

優先發展教育事業、加快教育現代化、建設教育強國的重大部署，是黨的十九大以來在教育方面的重大部署。而信息技術的運用為教育，尤其是注重“育人為本，德育為先”的教育理念搭建了有效的平臺，使得“立德樹人”的根本任務有了更為有效的實施途徑與方法。本文從學校德育管理、教師創新理念、加強家庭教育、培養學生文明習慣四方面入手，談談信息技術對德育的深遠影響。

1 優化德育管理，創新工作方式

信息化技術在教育教學上的廣泛運用，大大改變了以往教育中不良局面，轉變了原先的低效、低能教育模式，為提升學校德育管理水平起到了至關重要的作用。由于二胎政策的開放，學生數量的激增使得小學學生人數也不斷提高，年級軌數也不斷增加，班級的數量也隨之增多，再加上德育條線的工作本身繁瑣且細致。倘若再使用以前口口相傳的點對點方式，那么管理方式過于低效。因此，教育信息化系統的使用，讓德育工作開展的方式發生變化。

1.1 德育工作布置

我校德育工作采用昆山市智慧云平臺以及QQ平臺的使用，這樣德育處的工作下達方式就從原來的點對點轉化為點對面、面對面等模式，形成了如蜘蛛網式的溝通方式，加快了德育的辦事效率。在采集學生信息、了解各班活動情況、了解學生病假事假等方面不僅可以從聲音方式的傳播，更可以從圖文、表格、視頻等多種形式得到展示，具有方便快捷、形式多樣、內容豐富的優勢。

1.2 德育工作展現

德育工作設計到學生的方方面面，不僅在于學習的要求，更在于對學生生活小事上的要求與培養。因此，從教室的環境布置、三操的訓練情況，再到八禮四儀等各方面的行為習慣的養成，都需要班主任的點滴關注。教育信息化技術的使用，使班主任可以將各班的活動情況、衛生情況、環境布置情況等上傳至云平臺或班主任群，讓其他班主任以及家長、社會成員第一時間了解孩子成長的情況，

1.3 德育工作評價

由于德育工作的內容形式的多樣化，也直接影響著班主任的考核與評價。通過信息化技術的使用，可以將班主任的工作情況細致清晰地記錄。這樣，在進行德育工作考核的工作中，能增強評價的說服力度，使每一次的活動情況都能得到全員了解、全面知悉。在期末考評中，也激發了各年級之間的良性競爭，促進良好學風、優質師風、高品質校風的形成。

2 獲取最新資源，提升教育理念

在2018年中國基礎教育信息化大會暨《教育信息化2.0行動計劃》背景下的智慧課程建設與實踐研修活動中，中國教育技術協會丁新副會長為本次大會開幕致詞，他談到沒有教育的信息化就不可能有教育的現代化，我們要依靠信息技術，包括物聯網、大數據、云計算以及新一代人工智能等，與教育進行深度融合和創新，用教育信息引領和推動教育現代化。

從2014年教育信息化工作部署的“一師一優課、一課一名師”的活動中，全國上下的中小學教師都利用信息技術上好一堂課，也保證每堂課都有至少一位優秀老師利用信息技術教授。直至2019年7月13日已經有曬課20018671節課。而每個教師“一人一號”，每所學校“一校一碼”，且都可“終生使用”。“一師一優課、一課一名師”的活動，對于教師來說，活動充分調動了教師在學科上運用信息技術的創造力與積極性，而對于偏遠地區以及貧困地區的教師來說，有著深遠的影響。他們能夠打破經濟、地理等因素，能通過信息技術平等地擁有先進教育經驗，提升教育教學水平。這對于實現教育平等，力求讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。

3 增強家校互動，增強家庭教育

在《教育部關于加強家庭教育工作的指導意見》中提出，注重家庭、注重家教、注重家風，對于國家發展、民族進步、社會和諧具有十分重要的意義。家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。信息技術的飛速發展，對于家長來說就是福音。

3.1 加強家校聯系

班主任及老師能及時通過網絡平臺與家長取得聯系，運用智慧云平臺發布消息及作業情況，發布學生校園學習生活情況，集體活動等，讓家長及時了解學生動向;家長也能通過學校的微信公眾號，了解學校近期舉辦的各類活動，通過家長委員會的平臺積極參與活動;家長更能通過學校的官網，查看學校近期、中期、長期的發展規劃，洞悉學校的發展情況。網絡平臺的搭建，突破了傳統教育以來的多方限制，使得學校、家庭和社會打破在空間與時間的阻礙，實現教育的無障礙溝通。

3.2 網上家長學校

作為一線教師我們能夠發現，不管班級學生質量如何，班級總會或多或少存在一群學有困難的學生，除去智力因素之外，這些學生備受非智力因素的困擾。其中，那些存在問題行為的學生背后往往擁有存在問題教育理念的家長。因此，做通家長工作尤為重要。作為教師，首先能通過網絡平臺經常給予家長正確的教育觀念，其次能通過網絡平臺，與學有困難的學生多溝通、多深入了解;其次，家長能夠通過多形式的網絡平臺了解科學育兒的方式方法，如中國教育報、昆山教育、教子成長等各類教育平臺了解。

正是有了這些專業團隊、社會團體、企事業單位為家長提供的及時便利的公益性質的家庭教育指導服務，形成社會支持網絡，才能為我國順利加強家庭教育工作提供更切實可行的平臺，更能促進學生健康成長和全面發展。

4 增進師生情誼，培養良好習慣

教育信息化技術的不斷發展，更為班主任進行班級管理提供了有效途徑。從班主任教育引導學生的角度來說，談話式的教育方式普遍枯燥無味，且容易到受學生抵觸。而信息技術的運用有時給孩子提供了難以忘懷的印象。

從小學生的身心發展規律以及年齡特點來說，他們的心理和價值觀念等都處在較為稚嫩的階段，是接受教育的最好時機。因此，在中小學時期要努力培養學生良好的行為習慣和文明行為。而網絡信息的形式新穎、內容豐富，表現生動、趣味性強，對于小學生的教育來說能夠有更多感官上的刺激，獲得良好的效果。

三年級下學期接任我班時，班級存在作業拖沓的情況。在反復教育中，依舊不見起效，因此我改變策略，尋求了信息技術的幫助，開設了一堂“金老師的心臟”主題晨會。我利用信息技術，制作了flash動畫，借“心臟”寫下的心里話，談談老師對學生不寫作業的真實想法。在無聲的五分鐘觀看中，學生沉默了。接下來，他們更為理解作為班主任老師的想法，也了解了作為學生應該遵守的規則。

在暑期，我更是運用建立好的家長交流平臺，與家長交流。1、暑期前，制定暑假專屬計劃;2、暑期中，每周五晚上進行打卡制度，和同伴們分享這周最有意義的生活體驗。活動中，家長紛紛表示，這樣的打卡方式不僅對學生是一種激勵作用，更增進了同學與同學之間的友誼。而在我看來，在開展暑期班級活動中切實的運用信息技術，能起到事半功倍的效果。拉進生生之間的距離，解除兩個月的時間距離感;使家長關注學生的生活，加強家庭教育;家長與學生能從其他同學的生活中學習好方式方法，博取眾長，這樣更能將暑期生活重視起來;而作為班主任，能實時了解孩子的暑期生活，也能為新學期開學做好充足準備。

教育信息化具有突破時空展制、快速復制傳播、呈現手段豐富的獨特優勢，必將成為促進教育公平、提高教育質量的有效手段，必將成為構建泛在學習環境、實現全民終身學習的有力支撐，必將帶來教育科學決策和綜合治理能力的大幅提高。以教育信息化支撐引領教育現代化，是新時代我國教育改革發展的戰略選擇，對于構建教育強國和人力資源強國具有重要意義。

（作者單位：江蘇省昆山市周市中心小學校）