垃圾建校

Ami

椰子學(xué)校內(nèi)，圖書(shū)館墻壁是用鋁罐拼成的大象。

椰子學(xué)校建立在柬埔寨的基里羅姆國(guó)家公園內(nèi)。

椰子學(xué)校內(nèi)的課堂。

Ouk Vanday在給塑料瓶裝飾品噴繪顏料。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年有超過(guò)500萬(wàn)游客因吳哥文明慕名游覽柬埔寨。

盡管旅游業(yè)看似發(fā)達(dá)，但柬埔寨的經(jīng)濟(jì)并不景氣。許多柬埔寨兒童被迫在景區(qū)乞討、販賣商品、拾荒，以緩解家庭生存困境。2018年，一個(gè)會(huì)說(shuō)9國(guó)語(yǔ)言的柬埔寨售貨男孩在社交網(wǎng)絡(luò)上走紅，背后是橫亙?cè)诩砥艺毨Ш⑼瓦m齡入學(xué)之間的那條鴻溝。

柬國(guó)不乏有民眾發(fā)起教育自救，如青年Ouk Vanday為貧困兒童建起的學(xué)校—椰子學(xué)校（coconut school）。

除了必要的防水材料外，整間學(xué)校都是由可回收利用的廢棄品建成：學(xué)校入口的咖啡杯屋頂、塑料瓶國(guó)旗、由啤酒瓶裝點(diǎn)的墻面、五顏六色的塑料湯匙和瓶蓋，整整齊齊地排列成“coconut school”幾個(gè)大字。

校舍內(nèi)，學(xué)生們把回收的垃圾分類存放。在他們身后的是由塑料瓶做成的柬埔寨國(guó)旗。

Ouk Vanday帶領(lǐng)學(xué)生在基里羅姆國(guó)家公園內(nèi)收集塑料水瓶和其他可回收廢料。

用油漆刷過(guò)的舊輪胎重新上崗，“發(fā)揮余熱”。

學(xué)校內(nèi)部則主要由2間教室組成：一間是用廢棄輪胎搭建而成的教室;另一間是圖書(shū)室和計(jì)算機(jī)室，圖書(shū)室的“地磚”材料為酒瓶底，“墻紙”則是空酒瓶;椰子樹(shù)干、舊輪胎等，成了孩子上課用的凳子。

椰子學(xué)校向柬埔寨的貧困孩童免費(fèi)開(kāi)放，但學(xué)生入讀前須上交垃圾充當(dāng)“學(xué)費(fèi)”。Ouk Vanday說(shuō)：“學(xué)生報(bào)名上課時(shí)，我們要求他們把家里的垃圾和塑料袋拿來(lái)報(bào)名，當(dāng)作學(xué)費(fèi)。”

目前，在志愿者的幫助下，椰子學(xué)校開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)和垃圾回收四門課程。課余時(shí)間，Ouk Vanday和學(xué)生們外出撿拾可回收垃圾，并制成柬埔寨國(guó)旗、地圖、人造花、花盆等飾品出售，將收益投入學(xué)校的建設(shè)與修繕。

椰子學(xué)校的建立受到了社會(huì)各界的支持，但反對(duì)的聲音也不絕于耳—主要來(lái)自學(xué)童的父母。

Ouk Vanday往校舍上空拋起一串塑料瓶飾品。

課堂上，老師教學(xué)生們使用電腦。

學(xué)生和Ouk Vanday交流。

學(xué)生在操場(chǎng)上玩耍。

柬埔寨雖已推行義務(wù)教育，但學(xué)雜費(fèi)的重?fù)?dān)讓貧苦家庭的父母選擇讓孩子遠(yuǎn)離象牙塔。椰子學(xué)校不收學(xué)費(fèi)，為何這些父母仍不愿讓孩子接受教育？Ouk Vanday表示：“因?yàn)楹⒆觽円坏┑揭訉W(xué)校上學(xué)，意外著這個(gè)家庭要損失子女通過(guò)乞討、賣花等方式帶來(lái)的收入。”若不接受教育，父輩的貧困生活將會(huì)延續(xù)到下一代，Ouk Vanday深深擔(dān)憂。

或許正如廣西民族大學(xué)東盟研究中心潘艷賢博士所說(shuō)，經(jīng)濟(jì)落后并不是兒童失學(xué)的唯一原因，國(guó)民的陳舊觀念或成為義務(wù)教育普及的最大掣肘。