普通高校古典詩詞的教育現(xiàn)狀探究

唐碧霞 隗寧

摘 要 民族與文化息息相關(guān)，如果沒有自己的文化，就沒有這個(gè)民族;而如果沒有自己的詩詞，也就沒有這個(gè)民族的文化。對長沙醫(yī)學(xué)院在校學(xué)生進(jìn)行了以古典詩詞為代表的傳統(tǒng)文化的教育現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識不夠;有些大學(xué)生雖然愛好古典詩詞，但由于缺乏時(shí)間學(xué)習(xí)，他們古典詩詞的素養(yǎng)比較低;學(xué)校也很少開設(shè)與古典詩詞相關(guān)的課程，傳統(tǒng)文化類課程亟需增加;高校古典詩詞教學(xué)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。

關(guān)鍵詞 傳統(tǒng)文化 古典詩詞 教育現(xiàn)狀 現(xiàn)狀探究

中圖分類號：G622文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

泱泱華夏五千多年文化源遠(yuǎn)流長，積淀著中華民族的精神追求;包含著中華民族的精神基因，代表著中華民族的精神標(biāo)識，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)。當(dāng)今社會(huì)文化多元并存、信息交流瞬息萬變，當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀都受到外來文化的影響。當(dāng)代的大學(xué)生是伴隨著網(wǎng)絡(luò)和美國科幻大片、日本動(dòng)漫、韓劇等一些外來文化成長起來的一代，由于受到了這些外來文化的影響，他們對本民族的文化重視程度比較低。在新的時(shí)代背景下，切實(shí)加強(qiáng)對大學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育，對于傳承中華優(yōu)秀的民族精神，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的文化自信力具有重要意義。

古典詩詞是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我國文學(xué)殿堂里的一朵奇葩，以奇崛的姿態(tài)、脫俗的神韻爭奇斗艷，代表了一代文學(xué)之盛。千年前的圣人孔子就說過：“小子何莫學(xué)夫詩？詩可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠(yuǎn)之事君，多識于鳥獸草木之名。”通過學(xué)詩，可以抒發(fā)情志;可以觀察社會(huì)與自然;可以結(jié)交朋友;可以諷喻社會(huì);通過學(xué)詩，近可以侍奉父母，遠(yuǎn)可以侍奉君王，報(bào)效國家，還可以知道不少鳥獸草木的名稱，掌握不少自然界的知識。因此，“加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行古典詩詞教育，不僅能拓展大學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)大學(xué)生高尚的審美情趣和能力，還能激發(fā)大學(xué)生的愛國情感，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。”

作為一名漢語言文學(xué)專業(yè)的在校大學(xué)生，深深感受到普通高校對傳統(tǒng)文化的教育不夠以及大學(xué)生古典詩詞詩詞素養(yǎng)普遍偏低，尤其是那些非文學(xué)專業(yè)的學(xué)生掌握的古典詩詞更是少之又少。在2019年11月，筆者對長沙醫(yī)學(xué)院在校學(xué)生的傳統(tǒng)文化傳承與古典詩詞教育現(xiàn)狀進(jìn)行了問卷調(diào)查。被調(diào)查的學(xué)生涉及漢語言文學(xué)、工商管理、臨床、口腔、中醫(yī)、護(hù)理、針灸推拿、影像、英語、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、運(yùn)動(dòng)康復(fù)十一個(gè)專業(yè)。共發(fā)放了110份問卷，收回104份，除去18份無效問卷，有效問卷為86份，有效問卷率達(dá)94.5%。其中文學(xué)專業(yè)24份，占27.9%;非文學(xué)專業(yè)62份，占72.9%。

1調(diào)查結(jié)果

這次調(diào)查涉及大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識、對古典詩詞學(xué)習(xí)意義的認(rèn)識、對古典詩詞的喜愛程度、掌握情況、教育情況等方面，調(diào)查結(jié)果梳理如下：

1.1大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識

在這一專題設(shè)計(jì)的“你對學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的態(tài)度是”這一問題中，有77.9%的同學(xué)表示希望學(xué)得越多越好;9.3%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)好專業(yè)知識就好了;11.6%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)一點(diǎn)就行;還有0.1%的同學(xué)認(rèn)為沒必要學(xué)習(xí)。從調(diào)查結(jié)果可以看出：大部分的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化是很有必要的。調(diào)查中，那些希望學(xué)得越多越好的同學(xué)還明確表示希望學(xué)校可以開設(shè)一些與傳統(tǒng)文化相關(guān)的課程。

1.2大學(xué)生對古典詩詞學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識

從表2古典詩詞的積極意義可以看出：有27.9%的同學(xué)認(rèn)為古典詩詞是一種文化的傳承，近一半的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)古典詩詞可以陶冶情操，提高人文素質(zhì)，只有26.7%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)古典詩詞可以提高人的審美鑒賞能力，竟然還有5.8%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)古典詩詞沒有什么意義。從中可以看出：還有一部分的同學(xué)沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)古典詩詞的積極意義。

1.3大學(xué)生對古典詩詞的喜愛程度

從表3古典詩詞喜愛程度可以看出：大多數(shù)學(xué)生對古典詩詞有較濃厚的興趣，喜歡和較喜歡古典詩詞的學(xué)生數(shù)高達(dá)90.7%，只有5.8%的人不喜歡古典詩詞;在這次調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)了：很多大學(xué)生還認(rèn)識到自身古典詩詞素養(yǎng)比較低，并明確表示想要提高這方面的素養(yǎng)。

1.4大學(xué)生古典詩詞學(xué)習(xí)情況

從課余閱讀古典詩詞的情況可以看出：10.4%的同學(xué)課余從來不閱讀古典詩詞;74.4%的學(xué)生只是偶爾閱讀古典詩詞;僅15.1%的學(xué)生經(jīng)常在課余閱讀古典詩詞。從中可以看出：大部分的學(xué)生課余會(huì)偶爾閱讀古典詩詞，只有少數(shù)同學(xué)課余從來沒有讀過古典詩詞。這表明了很多大學(xué)生還是很喜歡古典詩詞，高校應(yīng)以此為契機(jī)，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行古典詩詞教育，提高大學(xué)生的古典詩詞素養(yǎng)。

從上一個(gè)調(diào)查可以看出還有一部分學(xué)生課余從來沒閱讀過古典詩詞，那么這些學(xué)生把課余時(shí)間都花在哪些方面呢？通過設(shè)置“課余時(shí)間的主要分配情況”這一問題發(fā)現(xiàn)：32.3%的學(xué)生課余時(shí)間都花在了考證上，20.9%的學(xué)生課余選擇閱讀自己專業(yè)方面的書籍，29.1%的學(xué)生把課余時(shí)間花在了玩游戲、逛街等休閑活動(dòng)上，還有17.4%的人利用課余時(shí)間參加班級、社團(tuán)等活動(dòng)。

1.5大學(xué)古典詩詞教育情況

從表6是否學(xué)習(xí)與古典詩詞相關(guān)的課程可以看到：超過半數(shù)的學(xué)生在大學(xué)學(xué)過有關(guān)古典詩詞的課程;但仍有47.7%的學(xué)生在大學(xué)沒學(xué)過與古典詩詞相關(guān)的課程。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)：這些在大學(xué)學(xué)過有關(guān)古典詩詞課程的學(xué)生大部分是文學(xué)專業(yè)的，非文學(xué)專業(yè)的學(xué)生基本上沒上過有關(guān)古典詩詞的課程，他們也明確表示沒有多余的時(shí)間和足夠的精力去學(xué)習(xí)專業(yè)以外的課程。

從表7我國第一部詩歌總集了解情況可以看到：86名同學(xué)中竟有32名同學(xué)不知道我國第一部詩歌總集是什么，答錯(cuò)率達(dá)到了37.2%。作為一個(gè)泱泱的詩歌大國，竟然還有37.2%的學(xué)生不知道我國第一部詩歌總集是什么。由此可以看出，高校大學(xué)生對古典詩詞的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對我國傳統(tǒng)文化了解甚少。

2調(diào)查結(jié)果分析

從以上的調(diào)查結(jié)果可以看出：大多數(shù)的大學(xué)生對古典詩詞有比較濃厚的興趣，喜歡和較喜歡古典詩詞的學(xué)生高達(dá)90.7%，只有5.8%的人不喜歡古典詩詞;通過這次調(diào)查也發(fā)現(xiàn)了許多大學(xué)生已意識到自身古典詩詞素養(yǎng)偏低，并明確表示想要提高這方面的素養(yǎng)。學(xué)生對古典詩詞的喜愛說明了古典詩詞在當(dāng)今社會(huì)中仍然具有一定的價(jià)值。但是，從調(diào)查結(jié)果中也可以看出一些問題，這些問題令人擔(dān)憂，發(fā)人深思。這些問題主要有以下幾點(diǎn)：

2.1對中華傳統(tǒng)的認(rèn)識和對古典詩詞學(xué)習(xí)的意義認(rèn)識不足

盡管有79.9%的學(xué)生對待中華傳統(tǒng)文化的態(tài)度是學(xué)的越多越好，但很多學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識不清，有近一半的大學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識都是錯(cuò)誤的，還有一部分的學(xué)生對學(xué)習(xí)古典詩詞的意義認(rèn)識不清，這在“你覺得學(xué)習(xí)古典詩詞有哪些積極意義”這一問題結(jié)果統(tǒng)計(jì)中可以看出。我國是詩歌的國度，古典詩詞是我國文學(xué)的主要形式，凝聚了中華五千多年的民族智慧、精神和力量，但只有27.9%的同學(xué)認(rèn)為古典詩詞是一種文化的傳承，竟然還有5.8%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)古典詩詞沒有什么意義。

2.2大學(xué)生的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出明顯的實(shí)用性與功利性

通過這次調(diào)查發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出明顯的實(shí)用性與功利性的特點(diǎn)。雖然大部分學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)古典詩詞的積極意義，也意識到自身古典詩詞素養(yǎng)比較低，但他們卻沒有多余的時(shí)間和足夠的精力去學(xué)習(xí)、積累古典詩詞。他們把課余時(shí)間都花在了考各種類型的證書上，這與大學(xué)生面臨的很多壓力有關(guān)，如專業(yè)學(xué)習(xí)的壓力、考證的壓力、就業(yè)的壓力等。專業(yè)成績的提高，英語四、六級、計(jì)算機(jī)二級、醫(yī)師資格證、教師資格證等證件的取得，成了他們在找工作時(shí)必備的通行證，而古典詩詞的學(xué)習(xí)與他們就業(yè)無明顯的利害關(guān)系，于是有些學(xué)生就否認(rèn)古典詩詞的意義與價(jià)值。

2.3高校古典詩詞教育現(xiàn)狀令人擔(dān)憂

從調(diào)查結(jié)果可以看出，一方面，普通高校在教學(xué)中把教學(xué)重點(diǎn)全放在專業(yè)課、英語等實(shí)用性課程的教學(xué)上，完全忽視了對傳統(tǒng)文化的教育。高校尤其是那些非文學(xué)專業(yè)基本上沒有開設(shè)與古典詩詞相關(guān)的課程，以致作為泱泱詩歌大國的大學(xué)生，竟有37.3%的同學(xué)不知道我國的第一部詩歌總集是什么;另一方面，大學(xué)生對古典詩詞的學(xué)習(xí)不夠。由于高校沒有硬性的要求，大學(xué)生對學(xué)習(xí)古典詩詞的重要性和必要性認(rèn)識不夠，很多在中小學(xué)學(xué)過的古典詩詞到大學(xué)已經(jīng)遺忘了，如今能背出的古典詩詞的數(shù)量大都在100首以下。高校對以古典詩詞為代表的傳統(tǒng)文化的教育現(xiàn)狀令人堪憂。

3總結(jié)

通過分析調(diào)查結(jié)果可以看出，當(dāng)今大學(xué)生對學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化持一種積極的態(tài)度、對我國古典詩詞持一種喜愛的態(tài)度，但他們對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識還不夠、對古典詩詞的學(xué)習(xí)還不夠;盡管大多數(shù)學(xué)生對古典詩詞有較濃厚的興趣，但由于缺乏時(shí)間去學(xué)習(xí)、積累古典詩詞，他們的古典詩詞素養(yǎng)普遍都比較低;另外，高校對以古典詩詞為代表的傳統(tǒng)文化的教育和重視程度不夠，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出明顯的實(shí)用性與功利性。因此，針對這些問題，高校應(yīng)采取相應(yīng)的措施，大力加強(qiáng)對大學(xué)生傳統(tǒng)文化的教育，以培養(yǎng)大學(xué)生的“道德修養(yǎng)、提高人文素質(zhì)、形成健康的審美情趣，”讓大學(xué)生做好中華傳統(tǒng)文化的繼承者與傳承者。

*通訊作者：隗寧

基金項(xiàng)目：2019年湖南省教育廳項(xiàng)目-湖南省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃（湘教通〔2019〕219號-2438）。

作者簡介：唐碧霞（1999年11月-），漢族，湖南邵陽人，本科，學(xué)生，研究方向：傳統(tǒng)文化;通訊作者：隗寧（1986.10-），女，漢族，黑龍江大慶人，講師，長沙醫(yī)學(xué)院人文傳媒學(xué)院，研究方向：中國傳統(tǒng)文化，本課題指導(dǎo)老師。

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