師恩如沐

閭小榮

“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”下課鈴響了，廣播里響起了熟悉的樂曲。老師，也許是除了父母外，同學們最熟悉的人。

可同學們在描寫老師時，卻總是千篇一律：雨天送“我”回家，老師將傘傾斜于“我”，老師的衣服被淋濕;課堂上，“我”生病嘔吐，老師幫我清理，帶“我”去醫務室……

教誨如春風，師恩深似海。如何讓同學們寫出真情實感，道出自己對老師的尊敬與感激呢？書信，不就是很好的載體嗎？

上課鈴響了，閭老師走上講臺，輕聲問大家：“在我們身邊，有這樣一群人，他們不是親人，勝似親人。他們不僅傳授我們知識，也教導我們怎樣做人;不僅像長輩一樣給予我們關懷，更像朋友一樣陪伴我們成長。他們是？”

“老師。”大家異口同聲地回答。“是的，對于老師來說，日復一日，年復一年，揮灑著青春，讓學生成才是他們最大的愿望。你眼中的老師是怎樣的？”

大家脫口而出：博學、嚴厲、循循善誘、和藹可親、教學有方……

閭老師點點頭：“從幼兒園到現在，總有一位老師停留在你的腦海深處，每當提到‘老師這個詞，他的形象就會出現在你的眼前。現在，請你給最喜歡的老師寫一封信，你會寫些什么呢？”

同學們陷入了沉思。幾分鐘后，小陳舉起了手，其他同學的手也如雨后竹筍般舉了起來。

“老師，我最難忘的是萍萍老師。是她，鼓勵我參加‘好習慣標兵的評選，讓我學會了勇敢。”

“老師，我最想感謝的是您。您點燃了我寫作的熱情，讓我愛上了寫作。”小周看著閭老師，深情地說。閭老師微微一笑，得到學生的認可不就是最大的幸福嗎？

小澤站了起來：“老師，我最想對印老師說聲‘謝謝，是她的嚴謹認真，讓我的數學成績告別了不及格。”…………

以信為媒，大家不再局限于千篇一律的小事，老師幽默風趣、嚴謹認真、無私奉獻、循循善誘、春風化雨的形象，在同學們的交流中，愈發清晰。

閭老師趁熱打鐵：“同學們，那么就寫下你印象最深的那件事，要能寫出老師對你的影響。能不能做到？”

“能。”教室里響起響亮的回答。“那咱們期待第二天的作文展示課吧。”

沙龍現場一：一鳴驚人的禹涵

第二天，閭老師走進作文沙龍活動室，當閭老師從禹涵旁邊經過時，禹涵抬起頭，向閭老師投去期待的目光。閭老師發現禹涵這次的作文情真意切，于他來說，可以說是一次重大的突破，閭老師決定把這次展示的機會讓給禹涵。

“剛才老師巡視了一圈，發現大家都寫得不錯，其中，禹涵寫得特別棒，大家掌聲歡迎禹涵。”

禹涵露出羞澀的微笑，走上講臺：“謝謝老師，請大家評析我的習作《陳老師，謝謝您》。他將手里的作文本放在展示臺上，大屏幕上就出現了他的習作。”