“雙萬計劃”背景下地方應用型高校環境科學專業建設的探索

錢麗萍 馬明海 萬順利 程東華

[摘 要] “雙萬計劃”是地方應用型高校提高本科教育水平以及專業建設的重要機遇。該文探索了在“雙萬計劃”下，黃山學院環境科學專業現有專業現狀，并分析了存在的機遇和挑戰，提出了抓住“雙萬計劃”契機、大力建設環境科學專業的措施，以推進環境科學專業的快速發展。

[關鍵詞] “雙萬計劃”;地方應用型高校;環境科學專業

[基金項目] 2016年度安徽省教育廳重大教研項目（2016jyxm0967）;2018年度安徽省教育廳高水平教學團隊建設項目（2018JXTD149）;

2018年度安徽省教育廳環境類專業委員會一般項目（2018jyxm0208）;2018年度黃山學院校級重點實驗室（kypt201802）

[作者簡介] 錢麗萍，女，黑龍江哈爾濱人，環境工程專業博士，黃山學院生命與環境科學學院環境科學專業教授，主要從事水環境污染

與防治研究。

[中圖分類號] G642.0? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）23-0110-03? ? [收稿日期] 2019-11-04

2018年9月教育部發布了《關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見》，強調“目前本科教育改革著力推進‘雙萬計劃，加快建設高水平本科教育”。2019年4月教育部又發布《關于實施一流本科專業建設“雙萬計劃”的通知》進一步明確指出：“做強一流本科、建設一流專業、培養一流人才，全面振興本科教育，提高高校人才培養能力。”即2019—2021年，建設一萬個左右國家級一流本科專業點和一萬個左右省級一流本科專業點，以建設面向未來、適應需求、引領發展、理念先進、保障有力的一流專業，引領支撐高水平本科教育。專業建設的質量是決定人才培養的質量、決定人才培養的社會滿意度的基礎，因此，“雙萬計劃”是新時期推進高等院校本科專業發展的具體實踐路徑，是提升高等院校的本科教育水平以及專業建設的有力抓手[1]。

隨著新興產業的發展，環境產業也在發生著變化。綠色發展首次被作為國策提出，生態文明建設已經上升成為新時代中國特色社會主義建設的重要組成部分。為應對新一輪的產業升級以及科技革命，適應創新驅動發展的要求，環境科學專業要致力于培養具有環境保護基本理論知識、相關基本實踐技能、能夠從事于環境保護和環境管理等工作的服務于地方的高級專門人才。因此，環境科學專業發展是符合國家重大戰略發展需求，開展環境科學一流專業建設是貫徹落實生態文明建設的重要舉措，當前的新形勢為環境科學專業發展提供了有利契機。

黃山學院位于安徽省黃山市，受地理因素影響，遠離省城，獲取教育資源方面受到一定的限制。作為地方應用型高校，在“雙萬計劃”“新工科”發展的背景下如何對環境科學專業進行有效的改革，使之能夠滿足當前新時期對于環境科學專業人才的需要，是一個重大的課題。本文以黃山學院環境科學專業建設為例對此問題進行了探討。

一、黃山學院環境科學專業發展現狀

黃山學院自2002年專升本，環境科學專業于2004年第一屆本科開始招生，到目前為止已經有11屆畢業生。學校自2014年獲批建設省級地方應用型高水平大學項目，辦學目標定位是建設特色鮮明的地方應用型高水平大學，服務定位為立足皖南、面向全省、輻射全國，為地方經濟社會發展提供人才支撐。

環境科學專業2012年獲批省級“特色專業”建設，2018年獲批“高水平教學團隊”建設;現建有黃山學院環境檢測中心、校級環境污染與防治重點實驗室，并是黃山學院省工程技術中心重要成員;與黃山市環境監測站共同建有“大氣檢測自動檢測”實驗室，與黃山市群星環境科技有限公司共同建有教學實習實訓基地等。環境科學專業目前在專業建設、師資建設、科學研究、人才培養等方面都取得了積極進展。畢業生就業人數集中分布在黃山市及其長三角地區，并普遍獲得企事業單位的好評。

二、“雙萬計劃”背景下黃山學院環境科學專業發展的機遇和挑戰

“雙萬計劃”原則面向各類高校、面向全部專業，既包括中央部屬高校，也包括地方高校，覆蓋全部92個本科專業類。具有以下特點：一是突出示范領跑作用，引領帶動高校優化專業結構、促進專業建設質量提升，推動形成高水平人才培養體系。二是分“賽道”建設，中央部門所屬高校、地方高校名額分列，向地方高校傾斜，鼓勵支持高校在服務國家和區域經濟社會發展中建設一流本科專業[2]。

地方應用型高校最大的特點就是地方性，辦學定位決定了其發展必須與地方經濟社會的發展緊密聯系。將教學與服務地方結合起來，才能培養符合地方產業需求與結構的高水平人才[3]。因此，“雙萬計劃”政策的執行，有利于黃山學院這類地方應用型本科高校專業建設的發展。這是“雙萬計劃”對黃山學院環境科學專業發展帶來的機遇。

專業建設的基礎是課程建設，課程建設和各類高校的辦學定位、辦學條件、師資力量、生源等密切相關，各校差異性很大[4]，一般綜合性大學具有較長的辦學歷史，黃山學院這類專生本不久的地方性高校，辦學資源方面和綜合型大學沒有辦法比較，但是“雙萬計劃”提出的分“賽道”建設，為地方應用型本科高校的專業發展提供了在自己賽道內發展的機會。以學校為主體的“雙萬計劃”，是以學校的人才培養定位為出發點，以追求辦學特色為目標，實現專業建設的特色化。院系和教師是“雙萬計劃”的主體，由于傳統體制的慣性，院系缺乏教學改革的自主性，只是教學過程的執行者，因此，調動院系和教師的積極主動性是“雙萬計劃”能夠有效落實的關鍵，也是地方應用型高校面臨的挑戰。

黃山學院環境科學專業在目前的新形勢下，面臨的機遇和挑戰并存，因此，把握住機遇，發揮本專業的優勢，為當地和社會培養滿足環境保護領域的合格人才是發展的方向。

三、“雙萬計劃”背景下黃山學院環境科學專業發展的探索

黃山學院位于的黃山市是生態文明建設示范市，尤其是新安江流域首個跨省生態補償示范項目的成功建設，“新安江模式”成為了全國推廣的典范，為黃山學院環境科學專業的發展、服務于地方經濟提供了機會，環境科學專業進一步建設變的十分必要。但是，與省內的一些綜合型大學，以及省屬二本院校相比，既有先天缺陷也有自身特色，因此，揚長避短，走差異化發展之路，黃山學院環境科學專業才能在國家級及其省級“雙萬計劃”建設中占有一席之地。

（一）環境科學專業發展面臨的問題和解決的措施

1.專業特色發展不明顯。黃山學院環境科學專業在制定人才培養方案時，主要是參考教育部的專業目錄來制定，并參考了綜合性高校的培養方案，對自身的優勢和特點挖掘不足，從而導致學科發展與省屬其他高校趨同化，自身特色不鮮明：一是在環境科學專業的人才培養目標制定方面差異不明顯，均是以培養符合環境保護企事業單位工作崗位要求的專業人才為主;二是在環境科學專業的主干課程設置方面與其他高校也都大同小異，未形成自己的特色。如2018年人才培養方案兼顧了環境工程類學科的課程設置（如開設了“大氣污染控制工程”“水污染控制工程”課程），但是沒有和黃山市生態環境優勢領域相結合，如生態修復類課程沒有設置，環境工程的實習實訓基地關注的是城市污水處理廠，沒有建設農村生活污水處理廠實習基地。在人才培養方案以及課程設置方面沒有形成明顯的專業特色。

2.缺乏專業背景的專業領軍人物和師資力量。2018年黃山學院環境科學教學團隊獲得省級高水平教學團隊建設立項審批，但還處于起步階段，尚未獲得省級以上教學成果獎和科技進步獎等高級別獎項，因此，加強專業隊伍教學和科研方面的建設是獲得高水平獎項的基礎。

目前環境科學專業的教學隊伍，由于學科辦學歷史發展的原因，具有的師資隊伍專業知識背景主要為土壤、生態、植物保護等，在環境工程技術領域專業知識和背景都較為缺乏;學校的教學和科研平臺級別較低，尤其是缺乏高級別的科研平臺，因此，獲得高級別的科研項目較少。當前的專業狀況難以吸引具有工程背景和相關知識背景的高級人才來黃山學院，而本專業自身難以培養出專業領軍人物，平臺的界別較低，也難以在短時間內培養出高水平的師資，這也是黃山學院這類省屬二類本科院校共同具有的劣勢。

怎樣吸引專業領軍人物、獲得高水平的師資力量，是我們在“雙萬計劃”背景下著重要解決的問題。

3.在環境保護行業認可度低，獲得社會資源較少。一般綜合性的大學在科研經費方面具有充足的保障，而黃山學院系省屬二本高校，獲得的縱向橫向經費有限[5]，因此，提升教科研水平、獲得各種資源就受到一定的限度。為了要在環境保護行業獲得很高的知名度，首先是我們培養出符合行業需求的高水平的畢業生，其次在服務地方、解決行業難題方面具有一定的科研能力。從根本上說，人才培養質量是辦好一個專業的內在要求，而辦學資源則是辦好一個專業的外在表現[6]。在專業建設過程中，其實就是在逐步積累辦學資源的過程，比如說獲得橫向多主體的合作，跨學科的交流，獲得更多的人、財、物、信息支持等。

橫向多主體的合作，就是多種利益主體之間的合作，也就是產學研合作模式，實質上就是對人才培養的資源進行整合。作為地方應用型高校，通過產學研合作可以充分利用各方面的資源，培養出符合各方面需求尤其是行內需求的復合型、創新型人才[7]，對于提升專業的知名度來說非常重要。

（二）提高環境科學專業發展的措施

地方應用型本科高校的環境科學專業在專業建設過程中既有先天的缺陷，也有自身的優勢，通過和其他高校差異化的發展，克服自身的缺點，發揮自身的長處，在“雙萬計劃”背景下才能做強做大。

黃山學院位于黃山市新安江流域岸邊，在研究新安江流域水環境生態系統方面具有區位優勢。近幾年在利用浮游植物主要是利用藻類研究新安江流域水環境生態系統方面做了大量的基礎研究，獲得國家基金以及省級高級別的項目資助，因此，與生物科學專業相結合，探索以浮游生物治理水環境的思路，為環境科學專業特色發展道路提供了思路。

2017年建立了黃山學院環境檢測中心，目前在申報計量認證實驗室，申報成功后，與地方企事業單位合作具有了更為突出的優勢，非常有利于環境科學專業開展縱向和橫向課題研究，提高專業在地方的知名度，獲得較多的教學資源，有利于科研成果轉化為教學資源，提高人才培養質量。這也是黃山學院環境科學專業與其他同類別高校的環境科學專業相比具有優勢的方面。在“雙萬計劃”背景下，借助這個契機，提高環境科學專業人才培養質量，是提升環境科學專業建設的非常重要的一環[8]。

四、結束語

“雙萬計劃”涉及面廣、影響力重，尤其是對地方應用型本科高校，是一個本科專業能夠得到快速發展的好機會。因此，黃山學院環境科學專業的建設，一定要緊密結合地方環境保護發展方向及行業和產業的需求，完善和調整專業方向，優化專業布局和課程體系，克服自身的短板，發揮優勢，堅持特色建設，差異化發展方向。在現有的環境科學專業基礎之上，通過加強師資建設，調整政策引進領軍人才，整合資源、挖掘潛力發揮自身的優勢，以“雙萬計劃”為契機，建設一流的環境科學專業。

參考文獻

[1]王建華.關于一流本科專業建設的思考——兼評“雙萬計劃”[J].重慶高教研究，2019，4（7）：122-128.

[2]馬廷奇.“雙萬計劃”與高等教育內涵式發展[J].江蘇高教，2019，9：15-20.

[3]楊俊，李強，謝云成.“雙萬計劃”背景下地方高校環境科學專業建設的思考[J].云南化工，2019，6（46）：194-195.

[4]林健.一流本科教育：認識問題、基本特征和建設路徑[J].清華大學教育研究，2019，1（40）：22-30.

[5]王建華.政策驅動高等教育改革的背后[J].清華大學教育研究，2019，1（40）：56-64.

[6]張可剛，許佩瑤，宋曉芳，等.環境科學專業全過程創新應用型人才培養改革[J].高等理科教育，2018（3）：61-65.

[7]郭祥云.新工科背景下地方高校人才培養模式的幾點思考[J].教育教學論壇，2018（15）：5-6.

[8]王少會，朱日麗，劉建平，等.基于“雙萬計劃”下的專業特色建設——以華東交通大學高分子專業為例[J].黑龍江科學，2019，17（10）：30-31.

Exploration on the Construction of Environmental Science Specialty in Local Applied Colleges and Universities under the Background of? "Two 10，000-plan"

QIAN Li-ping，MA Ming-hai，WAN Shun-li，CHENG Dong-hua

（School of Life and Environmental Sciences，Huangshan University，Huangshan，Anhui Province，245021）

Abstract："Two 10，000-plan" is an important opportunity for local applied colleges and universities to improve the level of undergraduate education and specialty construction.This paper explores the present situation of the major of environmental science in Huangshan University under the "Two 10，000-plan"，analyzes the existing opportunities and challenges，and puts forward some measures to seize the opportunity of "Two 10，000-plan" and vigorously construct the specialty of environmental science in order to promote the rapid development of the specialty of environmental science.

Key words："Two 10，000-plan";local applied colleges and universities;environmental science specialty