“自動(dòng)控制原理”課程融合思政元素教學(xué)探討

王憲磊 裴玖玲 張洪洲 胡燦 王旭峰

[摘 要] 該文通過論證旨在說明，高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)主渠道在課堂，所以課堂教學(xué)尤為重要。“自動(dòng)控制原理”作為塔里木大學(xué)立項(xiàng)的本科重點(diǎn)課程，結(jié)合全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，積極推進(jìn)課程思政探索，針對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容，選取合適的知識(shí)點(diǎn)，積極踐行課程思政，用好課堂主渠道，堅(jiān)持“知識(shí)傳授”與“價(jià)值引領(lǐng)”并重，挖掘課程的思政教育功能，切實(shí)培養(yǎng)好符合新時(shí)代需求的自動(dòng)控制專業(yè)技術(shù)人才。

[關(guān)鍵詞] 自動(dòng)控制原理;課程;思政;教學(xué)

[基金項(xiàng)目] 塔里木大學(xué)本科“自動(dòng)控制原理”重點(diǎn)課程建設(shè)項(xiàng)目（220101458）

[作者簡(jiǎn)介] 王憲磊（1983—），男，陜西子洲人，碩士，塔里木大學(xué)機(jī)械電氣化工程學(xué)院副教授，主要從事自動(dòng)控制教學(xué)與研究。

[中圖分類號(hào)] G642.0? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）23-0055-02? ? [收稿日期] 2019-11-07

一、引言

在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記指出，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，使各類課程要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)[1]。“自動(dòng)控制原理”作為塔里木大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化、農(nóng)業(yè)電氣化、機(jī)械電子工程等專業(yè)的一門重要的專業(yè)技術(shù)課，以學(xué)校立項(xiàng)重點(diǎn)課程為契機(jī)，積極探索課程思政，堅(jiān)持“立德樹人”，在課程教學(xué)中，注重“知識(shí)傳授”與“價(jià)值引領(lǐng)”并重，堅(jiān)持“育人為本，德育為先”，充分挖掘課程思政教育功能，培養(yǎng)好符合新時(shí)代需求的自動(dòng)控制專業(yè)技術(shù)人才[2]。

二、課程思政教學(xué)實(shí)踐

1.結(jié)合國(guó)家發(fā)展兩步走戰(zhàn)略，引導(dǎo)學(xué)生重視課程。在“自動(dòng)控制原理”課程教學(xué)中，第一次課至關(guān)重要。為了使學(xué)生認(rèn)識(shí)到該課程的重要性、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此在第一次課程教學(xué)中，通過介紹自動(dòng)控制原理在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，讓學(xué)生高度重視該課程。結(jié)合習(xí)近平總書記在黨的十九大上明確指出我國(guó)未來發(fā)展的布局——第一個(gè)階段，從2020年到2035年，在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，再奮斗十五年，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，第二個(gè)階段，從2035年到2050年，在基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上，再奮斗十五年，把我國(guó)建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)——要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，必然離不開自動(dòng)化，讓學(xué)生意識(shí)到自動(dòng)化等于現(xiàn)代化。

2.結(jié)合不同專業(yè)列舉實(shí)例，引導(dǎo)不同專業(yè)學(xué)生擇業(yè)。結(jié)合不同專業(yè)開設(shè)的“自動(dòng)控制原理”課程，在課程教學(xué)中，力求與專業(yè)緊密結(jié)合，給學(xué)生介紹自動(dòng)控制原理的發(fā)展趨勢(shì)，通過舉例介紹不同專業(yè)中自動(dòng)控制的具體應(yīng)用，并結(jié)合不同專業(yè)當(dāng)前自動(dòng)控制研究的熱點(diǎn)，并結(jié)合不同專業(yè)當(dāng)前控制系統(tǒng)的熱點(diǎn)問題等，使學(xué)生非常具體的了解到自己所學(xué)的專業(yè)，哪些方面涉及到了自動(dòng)控制原理的內(nèi)容，使學(xué)生從內(nèi)心深處體會(huì)到自動(dòng)控制的重要性，也使學(xué)生懂得該課程是學(xué)生將來工作的重要專業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生把該課程的學(xué)習(xí)和他們將來的擇業(yè)聯(lián)系起來，使學(xué)生更加直觀的懂得，學(xué)好了該課程，可以拓寬就業(yè)渠道，讓學(xué)生感覺到自己大學(xué)畢業(yè)以后，一定會(huì)大顯身手，一定會(huì)有用武之地[3]。

3.給學(xué)生樹立“國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)”的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。在講解自動(dòng)控制在工程實(shí)際中的應(yīng)用時(shí)，比如講解自動(dòng)控制在高科技領(lǐng)域的應(yīng)用，特別是在軍事中的應(yīng)用時(shí)，可以舉例，我們國(guó)家的衛(wèi)星發(fā)射，地面各控制中心，隨時(shí)要監(jiān)測(cè)衛(wèi)星的運(yùn)行數(shù)據(jù)，要控制衛(wèi)星進(jìn)入預(yù)定軌道，離不開自動(dòng)控制;還有總書記和航天員的天地對(duì)話，都離不開自動(dòng)控制。還比如軍事中的，導(dǎo)彈制導(dǎo)和反彈道導(dǎo)彈系統(tǒng)，導(dǎo)彈像長(zhǎng)了眼睛一樣，指哪打哪，非常精準(zhǔn)，這更離不開自動(dòng)控制。新中國(guó)成立70年來，我國(guó)的軍事裝備越來越先進(jìn)，自動(dòng)化程度越來越高，這都得益于自動(dòng)控制的高度應(yīng)用，提高了軍事裝備先進(jìn)水平。再比如，當(dāng)今中國(guó)，機(jī)器人的高度普及，有些飯店都用機(jī)器人來服務(wù)，以此來吸引顧客。通過列舉這些高度自動(dòng)化系統(tǒng)的實(shí)例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自動(dòng)控制不僅與個(gè)人的學(xué)業(yè)、就業(yè)有關(guān)，而且與國(guó)家的發(fā)展強(qiáng)盛有極大的關(guān)系，學(xué)生把自動(dòng)控制知識(shí)學(xué)好后，將來工作了，可以把眾多的自動(dòng)控制系統(tǒng)進(jìn)一步改進(jìn)，使系統(tǒng)的功能越來越強(qiáng)大，自動(dòng)化程度越來越高，進(jìn)而使國(guó)家的綜合國(guó)力越來越強(qiáng)，早日實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。通過該課程思政，給學(xué)生樹立“國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)”的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的興趣和主動(dòng)性[3]。

4.穩(wěn)定壓倒一切，體會(huì)控制系統(tǒng)穩(wěn)定性要求。自動(dòng)控制是在沒有人直接參與的情況下，靠系統(tǒng)本身的自動(dòng)控制裝置來完成一定的功能，而人工控制必須有人的直接參與才能完成工作。那么自動(dòng)控制系統(tǒng)在工作中沒有人直接參與，如何使其能長(zhǎng)時(shí)間保持正常工作，最關(guān)鍵的要求，就是自動(dòng)控制系統(tǒng)必須穩(wěn)定，也就是自動(dòng)控制系統(tǒng)最關(guān)鍵的要求就是穩(wěn)定性。在課堂教學(xué)中，講到自動(dòng)控制系統(tǒng)的穩(wěn)定性要求時(shí)，可以結(jié)合穩(wěn)定壓倒一切這句話，讓學(xué)生記住這句話，也就記住了穩(wěn)定性的要求。作為大學(xué)生，一定要從自身做起，要時(shí)刻維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，從自身做起，做好民族團(tuán)結(jié)工作，處處講團(tuán)結(jié)，講大局，以國(guó)家利益為重，時(shí)刻為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切。

5.愛崗敬業(yè)，理解控制系統(tǒng)準(zhǔn)確性和快速性要求。自動(dòng)控制系統(tǒng)的準(zhǔn)確性要求系統(tǒng)控制精度高，系統(tǒng)誤差盡可能小，快速性則要求自動(dòng)控制系統(tǒng)的被控量能快速變化，系統(tǒng)暫態(tài)過渡過程時(shí)間盡可能短。在課堂講解中，以愛崗敬業(yè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為切入點(diǎn)，人們?cè)诠ぷ髦校仨毟梢恍袗垡恍校獙?duì)得起自己的良心，工作中必須愛崗敬業(yè)，認(rèn)真對(duì)待工作，確保具體工作任務(wù)完成好，使自己的工作達(dá)到準(zhǔn)確性，不能工作中馬馬虎虎，這樣工作肯定干不好，與預(yù)期的工作誤差較大，一定要時(shí)刻認(rèn)真工作，追求工作的準(zhǔn)確度，確保出色的完成工作。在工作中，也要注重提高快速性，不能在工作中慢慢騰騰，要講究效率，如果快速性達(dá)不到的話，則影響整體工作進(jìn)展。同時(shí)，工作中還要注意準(zhǔn)確性和快速性的關(guān)系，二者不是獨(dú)立的，而是相互有影響，只追求準(zhǔn)確性，可能會(huì)影響快速性，反過來單純追求快速性，則準(zhǔn)確性可能會(huì)下降。所以，在工作實(shí)際中，準(zhǔn)確性和快速性同樣要重視，要統(tǒng)籌考慮。

三、結(jié)語(yǔ)

通過在“自動(dòng)控制原理”課程教學(xué)中融合思政元素，結(jié)合課程典型知識(shí)點(diǎn)，以融合思政為切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了“知識(shí)傳授”與“價(jià)值引領(lǐng)”并重，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)課程的“立德樹人”，探索了適合自動(dòng)控制原理課程教學(xué)的思政融合模式，充分挖掘了課程思政元素，為“立德樹人”教學(xué)體系建設(shè)積累了經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了符合新時(shí)代需求的自動(dòng)控制專業(yè)技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]田維亮，呂喜風(fēng)，夏旭東，等.化工導(dǎo)論課程融合思政元素教學(xué)探討[J].當(dāng)代化工研究，2019，（13）：98-99.

[2]周悅，周魯寧，霍海波，等.“自動(dòng)控制原理”課程思政建設(shè)探討[J].課程教育研究，2018，（20）：215-215.

[3]胡皓.“自動(dòng)控制原理”教與學(xué)導(dǎo)引[M].北京：中國(guó)水利水電出版社，2011.

Discussion on the Teaching of Automatic Control Principles Course Integrated with Ideological and Political Elements

WANG Xian-lei，PEI Jiu-ling，ZHANG Hong-zhou，HU Can，WANG Xu-feng

（College of Mechanic and Electrical Engineering，Tarim University，Alaer，Xinjiang 843300，China）

Abstract：The realization of college talent training objectives mainly takes place in the classroom，so classroom teaching is particularly important.Automatic Control Principles is the key undergraduate course of the Tarim University.Combined with the spirit of the National College Ideological and Political Work Conference，the exploration of "curriculum ideology and politics" is conducted actively in this course.According to the teaching contents of the course，appropriate knowledge points are selected to actively practice "curriculum ideology and politics".Classroom teaching is well utilized by putting equal emphasis on knowledge imparting and value guidance，so as to give full play to its ideological and political function and effectively train automatic control professionals that meet the needs of the new era.

Key words：Automatic Control Principles;course;ideology and politics;teaching