論良好的體育教學(xué)對(duì)小學(xué)生發(fā)展的重要性

劉亞楠

【摘 ?要】在小學(xué)階段，教師應(yīng)意識(shí)到良好的體育教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，并改變忽視體育的現(xiàn)狀。體育可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生終生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)意愿、性格和潛在規(guī)則意識(shí)的改善。通過(guò)身體和意志的雙重鍛煉，它可以幫助學(xué)生為他們的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，教師還需要注意體育教育很重要。為了充分發(fā)揮體育的全部?jī)r(jià)值，可以提高體育的教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育教學(xué);學(xué)生發(fā)展;重要性

可以理解的是，盡管體育和健康教育是在體育課程的基礎(chǔ)和原型上進(jìn)行改編、擴(kuò)展和完善的，但深入的研究可以發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)體育課程的變化僅保留在課程名稱(chēng)和內(nèi)容上，但是形式仍然是傳統(tǒng)體育課程的延續(xù)。在這種情況下，學(xué)生既不能有效地獲得與體育有關(guān)的知識(shí)和技能，也不能充分利用該學(xué)科的價(jià)值來(lái)在各個(gè)方面提高自己的素質(zhì)。為了有效解決和改善這一問(wèn)題，可以采用以下方法來(lái)確保小學(xué)體育和健康教育的作用發(fā)揮和順利發(fā)展。一是堅(jiān)持新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)作用，加深對(duì)體育教育和健康教育內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，對(duì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、概念和目標(biāo)有更全面、更系統(tǒng)的把握，并提供發(fā)展后續(xù)教育活動(dòng)的有力途徑和支持;第二，教師應(yīng)及時(shí)拋棄傳統(tǒng)的體育思想觀念，重新定位體育和健康教育。這就要求教師及時(shí)調(diào)整自己的思想觀念，用與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展意識(shí)武裝教育教學(xué)思想，在課程教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行大膽的變革和創(chuàng)新，以引導(dǎo)原來(lái)的松散和缺乏正規(guī)的教學(xué)模式。科學(xué)教學(xué)模式的發(fā)展確保了體育和健康教育的重要作用可以得到充分利用。

1.終身健康

體育可以首先提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在小學(xué)教學(xué)中，由于當(dāng)前的教育狀況，經(jīng)常忽略體育運(yùn)動(dòng)，并且經(jīng)常占用體育課，特別是在小學(xué)的第三階段。但是，在某些方面，學(xué)生的身體素質(zhì)比個(gè)人文化素養(yǎng)更重要。如果學(xué)生身體不好，就很難實(shí)現(xiàn)更全面的發(fā)展。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，身體健康是發(fā)展的重要保證之一。通過(guò)良好的身體，學(xué)生可以取得更大的成就，而忽視體育教育不利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)。教師應(yīng)注意體育教育。這樣的體育鍛煉價(jià)值有助于建立學(xué)生的終生身體素質(zhì)，從而提高體育教育的效率。

例如，在進(jìn)行“體操”這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可以注意學(xué)生的身體健康。教師可以使用體操讓體育鍛煉更加全面。在體育課上，老師可以告訴學(xué)生：“同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)一套體操。體操可以鍛煉您的大部分身體。不同的體操具有不同的鍛煉效果。現(xiàn)在，讓我們嘗試一下。”之后，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)如何做體操，還可以告訴學(xué)生：“同學(xué)們，如果您對(duì)您的身體狀況不滿(mǎn)意，我們可以談?wù)劇Ｈ绻f(shuō)出來(lái)，也許我能幫助您使用針對(duì)性的體操來(lái)鍛煉身體”，通過(guò)體操來(lái)幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)，幫助學(xué)生獲得更好的身體狀況，從而提高體育教育的效率。

2.實(shí)施腳手架教學(xué)，組織學(xué)生自主鍛煉

在小學(xué)體育教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，指導(dǎo)學(xué)生自主鍛煉，具有十分重要的意義。結(jié)合建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，教師可以在小學(xué)體育課中實(shí)施“腳手架”教學(xué)，組織學(xué)生開(kāi)展獨(dú)立的體育鍛煉活動(dòng)。為了確保腳手架體育活動(dòng)的順利開(kāi)展，教師仍然需要做幾件事。首先，確定主題并明確體育鍛煉的目標(biāo)。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有效制定腳手架學(xué)習(xí)的總體目標(biāo)。例如，教師可以設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)，如“提高乒乓球練習(xí)技巧”。第二是設(shè)置教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生參與體育活動(dòng)。學(xué)習(xí)情況是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要組成部分。科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)境是實(shí)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)相匹配的必要基礎(chǔ)。在小學(xué)體育活動(dòng)中，教師可以設(shè)置多種教學(xué)情況，例如基于任務(wù)的情況，比賽情況和競(jìng)技情況，以指導(dǎo)學(xué)生積極參加體育運(yùn)動(dòng)。第三，協(xié)作運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。在小學(xué)體育腳手架教學(xué)模式中，為了增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，教師還需要組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作。例如，在“乒乓球技能訓(xùn)練”中，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展“雙打”活動(dòng)，使學(xué)生可以在合作中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣并鍛煉自己。

3.促進(jìn)健康教育的滲透與實(shí)施

在體育與健康教育的發(fā)展過(guò)程中，體育與健康教育的融合是必要的。如果只強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)而忽略健康教育的重要作用，那么受過(guò)訓(xùn)練的學(xué)生將無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)前的優(yōu)質(zhì)教育需求。它也不利于其未來(lái)的發(fā)展。因此，要求教師在教學(xué)過(guò)程中增加健康教育的滲透和實(shí)施，以確保充分體現(xiàn)其學(xué)科價(jià)值。

例如，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師可以提前了解小學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和身心特征，并在此基礎(chǔ)上在教學(xué)過(guò)程中悄悄地滲入保健知識(shí)，例如角色扮演游戲，這些都是可以采取的有效方法，不僅可以提高學(xué)生在課堂上的參與度和熱情，而且可以幫助小學(xué)生掌握有關(guān)健康的知識(shí)，這也是良好行為的后續(xù)發(fā)展。衛(wèi)生習(xí)慣和對(duì)預(yù)防知識(shí)的掌握奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，該課程要開(kāi)展檔案、教研活動(dòng)，逐步提高小學(xué)體育與健康教育體系的完整性，以實(shí)現(xiàn)健康教育的有效實(shí)施。

4.性格開(kāi)朗

盡管體育運(yùn)動(dòng)主要基于學(xué)生的體育鍛煉，但在體育運(yùn)動(dòng)中，人們的意志和品格卻經(jīng)常受到考驗(yàn)。由于體育鍛煉會(huì)消耗身體，因此體育鍛煉可以改善學(xué)生的意志和性格。這種意志的鍛煉也可以為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供重要的幫助。即使在文化課上，意志的品格對(duì)學(xué)生也很重要，體育的喪失也可能導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法學(xué)習(xí)。教師也需要注意諸如苦難等一系列問(wèn)題。面對(duì)小學(xué)階段繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，體育教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的意志更加有價(jià)值，而體育教育也要求教師通過(guò)體育鍛煉來(lái)鍛煉學(xué)生的意志，以提高體育鍛煉的效率。

例如，在“長(zhǎng)跑”運(yùn)動(dòng)中，教師可以進(jìn)行鍛煉學(xué)生的意志。長(zhǎng)跑是對(duì)人的一項(xiàng)大考驗(yàn)，教師可以利用它來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的意志力。在體育課上，老師可以告訴學(xué)生：“同學(xué)們，今天我們有長(zhǎng)跑訓(xùn)練，即使您速度慢也沒(méi)關(guān)系，我希望您可以繼續(xù)跑步，一直到最后。”老師可以讓學(xué)生們進(jìn)行長(zhǎng)跑。之后，老師可以繼續(xù)說(shuō)：“學(xué)生們，毅力是一項(xiàng)非常重要的素質(zhì)。開(kāi)始時(shí)您可能不會(huì)跑得很快，但是如果堅(jiān)持鍛煉，將來(lái)您可以跑得更快，但是如果沒(méi)有毅力，你們只能是現(xiàn)在的樣子，甚至可能倒退。”通過(guò)長(zhǎng)跑，將鍛煉學(xué)生的意志力，增強(qiáng)學(xué)生的毅力，從而提高體育教育的效率。

5.實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固自己的身體基礎(chǔ)

在體育教育中，重視學(xué)生之間的個(gè)體差異，切實(shí)實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，是新時(shí)期小學(xué)體育創(chuàng)新的主要方向。在實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的過(guò)程中，為了確保教學(xué)的實(shí)際效果，教師必須首先通過(guò)科學(xué)合理的評(píng)估，以明確每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)潛力和特殊興趣。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同級(jí)別的管理，并且將同類(lèi)學(xué)生盡可能地劃分為教學(xué)管理級(jí)別。如果通過(guò)評(píng)估，老師發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生的身體素質(zhì)較差，則應(yīng)將他們分為基本組，并著重于增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)，以幫助他們提高身體素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，教師還需要實(shí)施分層和個(gè)性化的教育，即根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際情況和需求，開(kāi)展多種教學(xué)活動(dòng)。如果A組的學(xué)生喜歡打乒乓球，而B(niǎo)組的學(xué)生更喜歡足球，那么教師應(yīng)著重根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)技能和愛(ài)好，以鼓勵(lì)他們充分參加體育運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而提高他們的鍛煉熱情。

簡(jiǎn)而言之，在小學(xué)體育中，教師應(yīng)注意體育在學(xué)生未來(lái)發(fā)展中的作用，并注重培養(yǎng)學(xué)生的終生體質(zhì)和訓(xùn)練意志，以及潛在的規(guī)則意識(shí)。在素質(zhì)教育逐步深化的背景下，小學(xué)體育和健康教育也面臨著更大的挑戰(zhàn)，其中的一些教育問(wèn)題也受到越來(lái)越多的關(guān)注。因此，必須有針對(duì)性地制定相關(guān)策略，著力解決小學(xué)存在的各種突出問(wèn)題，使小學(xué)體育與健康教育走上健康發(fā)展的軌道。

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（作者單位：湖北十堰經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）