多媒體技術在課堂教學中的應用

劉洋

【摘 ?要】多媒體技術是在計算機技術基礎上發展起來的一種集圖片、視頻、聲音、文字等各種元素于一體的技術，隨著信息時代的快速發展，多媒體技術在教育教學中的應用也十分普遍。下面對多媒體技術在課堂教學中的應用進行分析和探討，以便于提高教育水平。

【關鍵詞】教育教學;多媒體;多媒體技術;應用

一、引言

從上世紀開始，計算機技術開始在人們生活中廣泛應用，計算機技術的不斷延伸，還產生了很多其他的新技術，比如多媒體技術就是其一。多媒體技術是對圖形、圖像、文字、三維動畫、聲音、音樂及動態視頻等多種媒體形式進行綜合處理以及全面呈現的技術。多媒體技術的應用十分廣泛，多媒體技術的不斷普及，傳統教育的創新和改革也開始關注多媒體技術領域。在信息技術時代，應該要加強對多媒體技術在教學中的應用，從而使得教育教學過程變得更加方便、更加有趣、更加生動，為學生提供多樣化的教學模式。

二、多媒體技術的發展

多媒體技術從上世紀九十年代興起至今，實現了快速發展，以往的計算機必須要通過視覺才可以接受信息，但是后來增加了“聽”的功能，將視聽功能結合在一起，具有視聽功能的計算機也被稱為多媒體計算機，這種技術被稱為多媒體技術。近年來，多媒體技術的發展十分迅速，從一臺計算機到局域網，甚至是國際上的互聯網，都可以運用多媒體技術，使得計算機畫面變得更加豐富多彩、形聲并茂。多媒體技術的功能主要有兩個方面：第一，視聽功能。多媒體計算機的視聽功能使得人們可以從計算機上獲得更多豐富的信息，計算機除了用于教學之外，還具有集成特點，即時性、交互性、信息量大，是多媒體計算機最明顯的特點，因此能夠實現個性化教育、多元化教育，使得教育模式得到了有效地拓展。第二，“虛擬現實”功能。計算機多媒體技術的功能遠不止于視覺和聽覺方面，還能實現虛擬模擬，從而使得人可以從觸覺、機體感受上加深對各種資源的理解和體會。在教學過程中加以應用，可以使得學生在“做”的過程中深刻理解知識，更好地掌握各種技能。

三、多媒體技術在教學中的應用

（一）教學模式的創新

1、課堂氛圍非常活躍。多媒體技術的應用，能夠將繁瑣的、不容易理解的知識簡單具體化，形象化，從而豐富學生的思維認知，引發學生的學習欲望。在教學過程中應該要加強對多媒體技術的應用，借助多媒體的圖像、聲音、視頻等功能，對學科知識進行傳授展示，更方便于學生學習。

2、多媒體課件進行教學。在課堂教學中，我們老師會借助 PPt課件，呈現所講的課本內容，可以當堂隨時使用、隨意修改，可以讓不同程度的、有差異的學生們都能接受，而多媒體課件的制作需要靠許多的多媒體素材材料，我們小組成員在制作過程中，利用大量的已搜集的素材制作課件，沒有搜集到的才自己制作。如若素材不能通過我們成員的關卡，需要經過修改制作才能達到與教學相適用。

多媒體技術在教學中的應用改變了傳統的課堂教學模式，使教學過程簡單容易。堂中利用多媒體技術主要是由白板，電腦、音響來完成的。課堂教學是老師面向所有的孩子們，連系講解授課，用多媒體課件進行教學，突出重難點，極大地實施和完成了教學目標。而且學生們的學習目的明確，課堂氣氛濃郁，大大的激勵了孩子們學習的熱情。在教學中，應用多媒體課件，充分發揮教師的主導和學生的主體作用，使學生學得輕輕松松，快快樂樂，教學效果得到明顯提高。

3、課堂教學情景的多種設置。在課堂教學中，我們老師要根據教學的要求，教學的環節以及孩子們的特征的不同，創設多媒體課堂教學情境，激發孩子們的學習熱情。合適的教學情景可以給孩子們帶來加倍精彩的感受體驗，可以首先根據當堂的教學內容安設有關聯的其他的問題，通過提出問題的方法要領來指引孩子們，讓孩子們能夠更聚精會神的專注于當堂課的學習，更好地進入到當堂課的學習狀態。

（二）教學資源的豐富

在利用多媒體技術的教學過程中，應該要加強對多媒體教學素材的積累，特別是要增強對多媒體技術的運用，可以根據網上的信息為孩子們分享更多好玩的學習素材，才會使孩子們能夠有更多的主動學習的機會。例如我們老師可以根據教學課程的內容，將習題制作成幻燈片，呈現在課堂上，呈現給孩子們，他們會根據自己的不同的程度去解決相應的習題。在不同科目，不同類型的課本中，都要對課本的知識、內容進行不同的創新。比如在語文的課堂教學中，則可以為孩子們搜索不同類型的文學的篇章讓孩子們去品讀，去感受，去發現，對于數學，則可以將多種繁瑣的不容易理解的公式用幻燈片課件展示出來，更有利于孩子們的理解記憶。

（三）網絡教學的實現

在課堂教學中，應用多媒體技術制作的課件可以完全變換講課的教學的模式，以前的課堂學習形式必須在孩子們的教室里學習，通過多媒體技術的課堂學習，可以讓教學的過程加倍輕松靈巧活躍。例如利用多媒體課件講一些公開課之類的，孩子們興趣盎然的進入到學習當中，不能自拔。

總之，隨著多媒體技術在教學中的不斷應用，使得教育理念和教育模式也不斷更新，在當前的時代背景下，應該要加強對教育模式的創新，結合多媒體技術以及各種課件制作的軟件進入課堂，能夠為學生創設真實情景，提供形象直觀的交互式學習環境，使創建新的教學模式成為可能。在現代教育理論的指導下，創建一種教師為主導以學生為主體，強調學生對知識的主動探索，主動發現和對所學知識的主動建構，從而達到培養學生學會自主學習、學會合作探究、學會交流討論，學會開拓創新的目的是非常有意義的。為了使課堂教學更為生動有趣，也要為學生制作更多適合的多媒體課件，多媒體技術取代了我們教師的部分作用，在學生自主學習方面得到了加強和發展，對孩子們的學習有著非常有益的幫助，更有利于孩子們學習更豐富的知識和開闊視野。

參考文獻：

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[2]汪瑾.計算機多媒體教學探討 高教論壇，2005

[3]龔樂.計算機多媒體技術在教學中的應用[J].教育界：基礎教育研究，2011（02）.

指導教師：張麗肖 黑龍江省齊齊哈爾市克山縣第一小學校

（作者單位：黑龍江省齊齊哈爾市克山縣第一小學校）