從中小學教育信息化談教師素養提升

鞏合先

摘 要 隨著現代信息技術的快速發展，教育信息化進程進一步加快，信息技術的發展對現代教育發展產生了較為深遠的影響。推進教育信息化成為當代政府部門和教育機構改革的一個重要目標，這對從事中小學教育事業人員的綜合素養有了更高的要求，教師必須具備熟練掌握和運用現代信息工具的能力，同時應該培養改變傳統教育模式的觀念，提高自身的信息素質，讓自身成為符合信息化時代標準下的社會需求人才。

關鍵詞 信息技術 信息素養 教育信息化

中圖分類號：G434文獻標識碼：A

教育信息化是指把現代化信息技術全面深入地運用到教育領域促進教育發展和教學、學習方式的改革，實現一種全新的教育即信息化教育。隨著信息技術融入到教育領域，信息化教育的不斷發展，中小學教師的一個十分艱巨的任務就是順應信息技術的發展速度以及教育信息化的新要求，提高自身的信息素養。教師要學會運用信息技術來改善教學環境，提高教學效率，幫助學生學習知識和發展技能。

1教師信息素養的內涵

信息素養包括信息技術理念、信息源理念、信息過程理念、信息控制理念、知識構建理念、知識延展理念和智慧理念等。信息素養一般是指運用信息解決問題的能力，主要指基于網絡獲取、分析、生成、使用和創造信息的綜合素質。對于中小學教師而言應具備信息意識、信息知識、信息能力、信息倫理。教師教育信息化是教育信息化的重要組成部分，也是推動教育信息化建設的重要力量。站在教育信息化視野的框架下，可以對教師教育信息化的內涵作如下詮釋 ：教師教育信息化以現代教育理論為指導，充分地利用信息化的教學環境與教學資源，借助于信息技術和現代教育技術手段，改革傳統的教師教育模式和內容，實現職前教師教育信息化、職后教師培訓信息化、在職教師研修信息化，從而構建新型的信息化教師教育模式。教師要適應信息化社會的發展要求，在教學管理中應用信息技術，實現教學管理過程的信息化與自動化，從而提高教學管理的效率。

2中小學教師信息化教育素質的現狀

中小學教師的信息化教育素質相對比較薄弱，信息利用率低，信息意識薄弱，信息技術應用水平偏低。對于中小學來說，有些地方學校缺少信息環境如計算機配備的建設，教師的教學觀念落后，不善于應用合適的教學軟件，不愿查閱教學資料，教學內容陳舊。隨著國家的不斷發展，社會不斷進步，網絡共享資源的豐富多彩，可供教師共享的網上信息資源越來越多，但是教師對豐富的信息資源的很好利用的數量仍較為可觀。許多學校的教師對于現代信息技術的應用缺乏實踐經驗，從而缺乏對信息的深刻認識，部分教師并沒有將現代信息技術應用到日常教學中，且部分中小學教師外語能力的限制，制約信息技術應用水平的提高。

3加強信息技術學習，提高教師信息技術素養途徑

3.1提高教師的信息意識

提高中小學教師的信息素養是必要的，也是緊迫的。提高教師的信息素養首先要提高教師的信息意識。現代教育中，隨著教學內容、教學模式的不斷改變，需要先進的教育手斷實現，教師必須有較高的信息意識，對新事物有敏感的反應能力。通過構建良好的信息技術環境，宣傳、滲透信息技術等來不斷提高教師的信息意識。

3.2提高教師信息應用水平

教師的信息技術應用水平，與教學質量、效率密不可分。教師應主動學習掌握現代信息技術，學習運用計算機、計算機網絡、多媒體技術，在實踐中，提高科學利用信息技術的能力，在備課、教學、學習中盡可能科學有效的利用信息工具，充分利用共享教育資源，提高教學質量、效率。

3.3學校營造良好的信息資源使用環境

營造一個良好的信息氛圍的學校環境，促進教師信息素質在使用中提高。確立校園網建設中教師的地位，校園網應明確每一個教師都是校園網絡組織中的-個知識結點，教師在校園網中這種不可或缺的地位，將有益于教師有目的、合作性的投入網絡教學活動;為教師提供網上教學的技術服務，為保障教師更充分地利用網絡發揮教學特長，必須利用校園網拓展各院系的教學功能，建立網上教學組織，使教師能在有限的工作時間高質量的教學;制定鼓勵政策，并結合各個專業，學以致用，以鼓勵政策刺激教師的學習動機，引導教師進修，通過進修取得進步，激發教師的興趣的同時輔助好教師的工作;加快教學活動信息化建設，各個應用的引入，有力推進教師網絡素質的提高;重視校領導的信息素質，推動學校信息化建設從領導做起，落實到每一位教師，從而推動整個教師隊伍信息素質的提高。

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