中職學校學生管理策略研究

王留波

摘 要 為加強學生管理，中職學校要根據本校、本班學生的實際現狀和特點，制定符合職業教育教學規律的班級管理制度，正確選拔和培養班干部，加強班級文化建設，從而調動學生的主動參與班級管理的積極性，提高學生的自我管理、自我服務能力，為培養高素質的技術技能人力打下堅實的基礎。

關鍵詞 中職學校 學生管理

中圖分類號：G715文獻標識碼：A

1中職學校學生現狀

1.1基礎知識薄弱，主觀意識欠缺

由于社會整體的觀念對職業教育特別職業學校學生存在一定的偏見，造成了職業學校招生難。為保證生源，中職學校招生門檻普遍較低，客觀上造成了生源質量差、文基礎知識薄弱的現狀。

1.2學習動機不明確，自覺性不高

很多中職學生對學習都有“被逼無奈”的感覺，他們迫于家長或老師的各種說教或壓力入校，缺乏自覺性，在報考中職學校時，專業選擇隨大流，這就造成他們學習動機不明確，沒有專業學習目標，自覺性不高。

1.3行為習慣欠佳，自我約束不夠

大多數中職生的學習習慣欠佳，文明禮儀習慣未養成，安全意識較差，甚至有的學生不注重個人衛生，少成若天性，習慣成自然，這些不良行為習慣都是平時自我約束不夠造成的。

1.4自卑感及逆反心理嚴重

大部分中職學生十五六歲，處在青春叛逆期，且多為留守少年，面臨親情缺失，對自身缺乏自信心，自卑感嚴重，并且逆反心理嚴重，不但對學習不感興趣，而且對學校的各種規定抱有抵觸心理，對學校、教師和家長的教育置若罔聞。

1.5自我意識不夠健全，自制力差

中職學生的年齡集中在15-18歲，自我意識不夠健全，自制力差，容易受到周圍各種因素的影響，對于發生在自己身上的事情，容易意氣用事，有的學生甚至都不清楚自己的優缺點，不能正確評價自己，容易沾沾自喜、過分夸大。

2中職學校學生管理的對策

2.1正確選拔和培養班干部，發揮班干部的主觀能動性

為了使學生更快更好融入職業學校的學習生活，中職學校必須加強對班干部的選拔和培養，發揮班干部的主觀能動性，調動學生主動參與，提高學生自我管理、自我服務的能力。

首先是選拔班干部。要先在班級公示選拔幾名班干部，什么職責，什么要求，鼓勵大家互相推薦、毛遂自薦，自愿當班干部的報名寫申請，開班會時讀申請，全班選舉，全班通過后給班干部頒發班干部證書。通過一系列程序儀式，讓班干部認識到自己的責任和職責，提高他們在班級的威望，以便下一步更好的開展班級管理工作。其次要培養班干部。要給班干部教方法壓擔子，每周要開班干部會議，讓他們對照自己的職責匯報班級情況，班主任要根據匯報逐一講評。多注重教他們在管理中多以身作則，多注重自己的言行禮節，用班級制度和個人人格魅力來管理班級，多教他們管理的方式，遇到問題有針對性處理問題的方法。讓班干部組織班會，組織學校的各種活動，班主任做好指導，不但可以減輕班主任工作量，還可以提高他們的積極性，鍛煉他們的組織和處置問題的能力。最后就是班干部的考核。要制定班干部考核辦法，根據他們的工作表現進行考核，根據考核結果對優秀的班干部進行大力表彰。

2.2加強班級文化建設，樹立正確輿論導向

班級文化是一個班級的靈魂，是推動班級發展的不竭動力，可以時時刻刻影響學生的言行，無形之中升華學生的思想和境界，培養學生較強的班級意識和凝聚力。

2.2.1班級文化氛圍建設

教室是學生每天在學校學習、生活的地方，良好的班級環境可以讓學生身心愉悅，積極向上。所以平時要保持班內干凈衛生，地面整潔，桌椅整齊，班內也可以放幾盆盆栽，不但美觀，還可以凈化空氣有利于保護眼睛。班級的墻壁要充分利用，可以張貼一些激勵的語言、杰出人物的畫像和格言、同學們自己設計的班標班訓、班級學習生活中有紀念意義的照片和獎狀等。班主任要充分發揮學生的主體性，鼓勵學生積極參與，維護和創造班級人文環境建設。

2.2.2班級輿論文化建設

正確，健康的班級輿論能夠團結同學鼓舞同學，能夠抵制，阻止不道德言行的產生，打擊歪風邪氣，班主任要努力構建班級輿論環境，積極扶持，培養健康向上的班級輿論，抵制消極的班級輿論，營造積極的班級論氛圍，提供良好的精神文化。

2.3建立健全班級管理制度，形成科學管理機制

首先，根據本班學生實際情況建立切實可行的班級管理制度，具有可操作性、科學性、穩定性。班級管理制度是班級所有人的行為準則，是在校規校紀的基礎上細化并符合本班實際的制度，制定班級管理制度的原則是要切實可行，符合職業教育教學規律，符合中職學生心理和生理特點，要經過全班討論，大家都能認可，便于操作，能穩定地持續地執行。

其次，學習并遵守班級管理制度。班級管理制度制包括一套完整的規章制度，如學習制度、紀律制度、衛生制度、作息制度等，制定后，班主任要安排時間帶領學生認真學習班級管理制度和學校的相關制度，按照相關制度要求學生規范學生行為，力爭做到全班學生都能夠按照學校的規章制度要求自己，約束自己班并落實在實際行動當中。

最后，要嚴格落實班級管理制度，形成長期化、科學化、規范化管理機制。在制定學習班級管理制度和學校規章制度的之后，要嚴格落實班級管理制度，要在實踐中不斷完善和修訂，一定要執行好，在執行時要一碗水端平，做到在制度面前人人平等。從而培養學生的責任意識、規矩意識、制度意識，使每位同學都嚴格要求自己，提高學生的競爭力。

總之，為加強學生管理，中職學校要根據本校、本班學生的實際現狀和特點，制定符合職業教育教學規律的班級管理制度，正確選拔和培養班干部，加強班級文化建設，從而調動學生的主動參與班級管理的積極性，提高學生的自我管理、自我服務能力，為培養高素質的技術技能人力打下堅實的基礎。