關于紅色基因歷史文化與高校學生理想信念教育的融合探究

李闖

摘 要 為全面實現中華民族偉大復興，國家在教育方針上始終圍繞“立德樹人”這一根本任務開展，而理想信念教育作為大學教育的一種境界，是大學生未來人生發展方向的重要導航和引擎。優化和完善高校學生理想信念教育工作，除了要以設馬克思主義科學方法論作為知道外，還要聯系我國紅色基因歷史文化，深入淺出，理論聯系實際現代化教學。文章透過紅色基因歷史文化在高效學生理想信念教育中的弘揚與傳播，嘗試性的在學生理想信念教育中融入紅色基因歷史文化，以從根本上提升我國高等教育整體思想教育水平。

關鍵詞 紅色基因 歷史文化 高校 理想信念 融合

中圖分類號：G641文獻標識碼：A

1紅色基因和紅色歷史文化的闡釋

紅色基因“提取”于老一輩革命精神，是在民族奮勇斗爭年代所保留下來一種精神。其中，紅色所代表的是生命、光明、力量、未來。延安、井岡山、遵義、西柏坡等均具有一段難忘的“紅色”歷史。“紅色基因”是中國共產黨人核心精神所在，是連接民族精神鮮紅的紐帶。各類民族時代精神，如，抗震救災精神、奧運精神、載人航天精神，等等，激勵著各族兒女為實現“中華民族偉大復興夢”而奮勇直前。

紅色歷史文化代表著我黨在革命建設和改革實踐過程中，所鑄造的先進文化，如，制度文化、精神文化以及物質文化。其中，制度文化主要是共產黨和政府在實踐中總結的理論、路線、綱領、政策、方針及文獻等;精神文化則是革命年代和改革開放年代不斷磨煉的時代品格;物質文化主要強調的是博物館、歷史遺址、烈士陵園以及紀念館等等。

2紅色基因歷史文化與高校學生理想信念教育的融合路徑

2.1充分利用紅色基因歷史文化，優化教育載體和手段

首先，應當對紅色基因歷史文化在發展過程中的開發與保護關系進行有效處理。針對紅色基因歷史文化的開發應堅持和把握時代性和歷史性，在理論和實踐設中體現教育意義。對對紅色基因歷史文化科學合理的開發，可為大學生理想信念教育提供動力之源。

其次，打破時空概念，整合并開發紅色基因歷史文化，賦予紅色教育資源生動性、活潑性等特點，構建起立體網絡式、動態開放式的教育成果。

此外，在大學生理想信念教育中，積極引入紅色基因中的各類精神文化，如抗震救災精神、奧運精神、載人航天精神，等等，激勵著大學生為實現“中華民族偉大復興夢”而奮勇直前。

2.2融入大學校園文化，營造“紅色”氛圍

一方面，將紅色基因歷史文化融入到校園學術研究。聘請專業的紅色基因研究專家，進行專題報告和學術演講，以學術交流與為前提，組織并開展各種紅色基因歷史文化溝通分享活動，促使學生對該方面內容有更加深刻的認識和理解。與此同時，可定期或者不定期的邀請革命老戰士、革命前輩、專家將軍等，與學生進行面對面的講學和交談，向學生講述戰爭年代的革命實際和奮斗歷程，形成對學生思想和信念的熏陶和感染。此外，高校還可在教育育人的全過程中融入紅色基因歷史文化，如，課堂教育、學術研究以及創新就業等方面。

另一方面，將紅色基因歷史文化融入到校園文化活動。通過各種歷史性節日和紀念日，紀念或緬懷先人。例如，每年12月13日的國家公祭日，學校可組織大學生在國家公祭日當天集體向南京大屠殺遇難同胞默哀，向游客講述南京大屠殺歷史，進行快閃唱愛國歌曲和朗誦愛國詩詞，讓學生在銘記歷史中更加堅定的前行。同時，以“與信仰對話”、“中國夢”、“四進四信”等為主題，開展一系列宣傳教育活動，定期在校園內基于紅色基因歷史文化的歌唱比賽。、文化講座、詩詞朗誦比賽、演講比賽、辯論會、紅色電影、話劇、舞臺劇等諸多形式的校園文化活動。促使大學生以革命先輩為奮斗榜樣，傳承紅色基因和紅色歷史文化，弘揚革命精神，堅定理想信念，不忘初心，牢記使命，在新時代的征程上交出優異的答卷。

2.3融入大學生的社會實踐，踐行紅色基因歷史文化精神

從某種意義上來講，紅色基因歷史文化的存在基于民族特有精神，是先輩們在大量革命實踐中所轉化為成的一種物質力量，而只有在文化與物質完成轉化后，并為人民和整個國家帶來利益時，才可被成為是文化軟實力，成為讓人主動接受、主動分享的文化。要充分發揮紅色基因歷史文化在學生理想信念教育中的作用，以不同活動形式開展大量社會實踐活動。例如，利用寒暑假或者節假日時間，組織學生參與各種社會實踐活動，如，大學生志愿者服務隊、大學生下鄉、義務支教、社會考察等等，通過各種社會實踐活動的開展，引導學生對國家最新政策和社會發展有更加全面的認識，鼓勵學生將自己所學知識與技能，奉獻于廣大社會。教師可帶領學生深入著名戰爭遺址、革命老區以及英雄人物故居等紅色革命老區，盡開展社會調查與歷史研究，使學生通過現場感受，感悟革命先烈紅色精神實質，在自己心中樹立堅定的理想信念。此外，組織學生開展各種實踐體驗活動，如，“重走長征路”、“井岡山行”、“蘇區行”、“西柏坡行”等，讓學生充分體驗“紅色故事”，以自身能力進行紅色歷史文化的傳播。通過社會實踐，大學生加深對國情和地方社情的真實了解，有助于大學生在投身社會實踐中磨練意志、提升社會責任感和歷史使命感。在多元化活動的開展下，使大學生體驗和感知紅色文化，引導他們經歷自主對比、分析、感受、 體悟和反思的心理接受過程， 從而自覺形成正確的價值選擇。

3結束語

綜上所述，學校通過紅色基因歷史文化與理想淫念教育的深度融合，在保留理想信念思想性和理論性的基礎上，還賦予了理想信念教育合理性，紅色基因歷史文化與理想信念教育的融合，使得紅色基因源源不斷的學生思想領域進行灌輸，奠定了深厚的家國情懷，堅定了學生在中國特色社會主義道路、文化、理論、制度方面的自信。

參考文獻

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