黃子軒

我要唱的歌,直到今天還沒有唱出。
花蕊還未開放,只有風從旁嘆息走過。
靜默的飛鳥尚未長鳴,天空還只有流云幾朵。
———題記
我擁有一只不知名的飛鳥,從童年起我就意識到了它的存在。它會在我掰著手指頭苦算十以內的加減法時,從窗外無人注意的檐下閃過;它會在我初識可愛的女孩子時,從她的發梢間掠過;也會在我無盡紛雜的幻想后即將入眠之時,猛地展開雙翅闖入我的眼簾。我始終看不清它清晰的輪廓,它像灰白微亮的地平線,在我面前若隱若現。我追逐著它,一不留神就跌入了青春期。
這時,它莫名地停止了對我的捉弄,撲棱著翅膀停在了我的肩上。我終于有幸能觀察這只飛鳥:它的雙翼下仍是一簇簇柔軟的絨毛,喙緣的鵝黃斑點像溶于水中的顏料般薄淺。我倏然醒悟,這是一只青春之鳥。
我在精心養育它的同時,任它停留在我的肩上陪我繼續向前的行程。在我第一次踏入高中的校門時,它歡騰地扇動著小巧的翅膀;在我和同學建立起親密關系時,它昂起頭挺著胸脯,讓有力的心臟向全身泵出富有生機的熱血;在我初涉社會竟能品嘗到甜頭時,它伸開雙翼在人群黑壓壓的頭頂上暢快回翔。我的青春之鳥是多么出色呀!正當我這般夸耀著,卻發現,它始終都沒有鳴叫。
我突然焦急起來,甚至想撬開它的喙一探究竟。但這只飛鳥一直目不轉睛地盯著我,它烏黑的眼睛令人發怵。我開始反觀自身。在我步入青春期后,是否都是快活而自由的呢?不是。在與同伴歡笑嬉戲時,更有著各種矛盾和刻板的印象如桎梏一般讓我學會緘默和謹慎;在初嘗社會的甜果后,我被迫接納的更多是生冷的苦澀。這個世界是繁雜的,交織的面孔與信息如濃霾般使人透不過氣,我可憐的青春之鳥又怎能在其中恣意長鳴呢?然而它先前的歡喜與昂揚又不會騙人,它實在是個矛盾的結合體,它能飛翔,能抖擻,卻不鳴叫,靜默著,有禮數地靜默著。
我后來終于釋然了,它或許只是惶恐,只是在狡黠地試探,這都是它的自由,也是每個人肩上青春之鳥的自由。我的飛鳥一直在前行,一直在長大,正如泰戈爾在《飛鳥集》中所吟:“我生活在和他相會的希望當中,但這相會還沒有來臨?!蔽乙嗲靶校沧诔砷L后的青春之鳥的雙翼上,在這向上的、動態的等待中,像稻苗渴望著甘澍般,渴望那聲打破靜默的長鳴。
名師點評
此文把青春比喻成一只飛鳥,圍繞著飛鳥翱翔、富有生機但又靜默的特點,表現了歡樂與憂傷、沉重與輕盈、無處歸依與充滿希望的、矛盾復雜的青春。全文在結構上采用雙線交織,喻體的“飛鳥”與本體的“青春”巧妙融合在一起,讓我們不由得想起穆旦的一首詩《春》中對青春的刻畫:“一如那泥土做成的鳥的歌,你們被點燃,卷曲又卷曲,卻無處歸依?!保ǜ咴?/p>