亢欣
“你是中國人嗎?你愛中國嗎?你愿意中國好嗎?”1935年,著名教育家張伯苓先生在國家危難之際這樣奔走疾呼。如今,習(xí)近平總書記重提“愛國三問”,并稱其既是歷史之問,也是時代之問、未來之問。因此,作為時代之未來的青年,我們有責(zé)任答好這三問。對此,我的答案是:“我是中國人!我愛中國!我愿意中國好!”青年者,國之魂也。所以,我們有理由相信:若青年發(fā)揚(yáng)踔厲,則國家亦以復(fù)興!
你是中國人嗎?這一問,承載著民族血脈。民族血脈之于國家,正如水源之于生命,不可或缺。戚繼光平定倭患,保家衛(wèi)國,“一年三百六十日,多是橫戈馬上行”訴說著他身為中國人保衛(wèi)國土的執(zhí)念;鄧世昌死守黃海,以身殉國,“人誰不死,但愿死得其所爾”彰顯著他身為中國人保家衛(wèi)國的精神。魯迅先生有言:“唯有民魂是值得寶貴的,唯有它發(fā)揚(yáng)起來,中國才有真進(jìn)步。”觀古閱今,我泱泱大國之青年正砥志研思,銳意進(jìn)取,豐實羽翼,發(fā)揚(yáng)民魂,以待他日將我中華之意氣踵事增華,推動其走向世界。
你愛中國嗎?這一問,蘊(yùn)含著家國情懷。回溯歷史,國家興亡是千百年來人們關(guān)心的永恒主題。君不見,屈子行吟江畔,投身汨羅,一生愛國憂民;君不見,杜工部身居茅屋,舍棄小家,一生憂國思民;君不見,陸放翁夜闌臥聽,鐵馬入夢,一生保家衛(wèi)國。“人事有代謝,往來成古今。江山留勝跡,我輩復(fù)登臨。”時代在變,潮流在變,可中國人的拳拳愛國之心不會變。吾輩青年,必將堅定信念,發(fā)揚(yáng)踔厲,奉獻(xiàn)祖國。
你愿意中國好嗎?這一問,寄托著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。“今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年。”梁任公如是說。2020年春節(jié)前后,新冠肺炎疫情席卷全國,武漢成為重災(zāi)區(qū)。“90后”醫(yī)護(hù)人員主動擔(dān)責(zé),從全國各地奔赴武漢,化身最美逆行者。面對社會各界的關(guān)心與贊譽(yù),他們淡定自若:“‘非典那年全世界都在保護(hù)我們‘90后,現(xiàn)在換我們來保護(hù)全世界。”這就是中國青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。正所謂“青年之于社會,猶新鮮活潑細(xì)胞之在身”。習(xí)近平總書記也曾說:“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng),國家就有前途,民族就有希望。”然知之非難,行之唯艱。吾輩青年應(yīng)肩負(fù)國家發(fā)展之重任,以發(fā)揚(yáng)踔厲之姿、務(wù)實之行動,答好“愛國三問”,點燃國家發(fā)展和民族復(fù)興的“希望之火”。
“人既發(fā)揚(yáng)踔厲矣,則邦國亦以興起!”魯迅先生有言如是。回溯歷史之風(fēng)云,觀今日時代之潮流,吾輩青年自當(dāng)攜手同行,丹心報國,發(fā)揚(yáng)踔厲,以助國家富強(qiáng)、人民樂業(yè)。
名師點評
本文開篇引用張伯苓先生的名言,引出中心論點。接著,用三個問句作為分論點加以論述。每個分論點都選取典型人物作為事實論據(jù)展開論證,還選用魯迅、梁任公、習(xí)近平總書記的名言作為理論論據(jù)來論述,第三個分論點則是用概述事例(即“90后”醫(yī)護(hù)人員主動擔(dān)責(zé)抗擊疫情)來論證。作者寫作手法嫻熟,語言簡潔凝練,文字功底扎實。(鄭世榮)