青年發(fā)揚(yáng)踔厲，國家亦以復(fù)興

亢欣

“你是中國人嗎？你愛中國嗎？你愿意中國好嗎？”1935年，著名教育家張伯苓先生在國家危難之際這樣奔走疾呼。如今，習(xí)近平總書記重提“愛國三問”，并稱其既是歷史之問，也是時代之問、未來之問。因此，作為時代之未來的青年，我們有責(zé)任答好這三問。對此，我的答案是：“我是中國人！我愛中國！我愿意中國好！”青年者，國之魂也。所以，我們有理由相信：若青年發(fā)揚(yáng)踔厲，則國家亦以復(fù)興！

你是中國人嗎？這一問，承載著民族血脈。民族血脈之于國家，正如水源之于生命，不可或缺。戚繼光平定倭患，保家衛(wèi)國，“一年三百六十日，多是橫戈馬上行”訴說著他身為中國人保衛(wèi)國土的執(zhí)念；鄧世昌死守黃海，以身殉國，“人誰不死，但愿死得其所爾”彰顯著他身為中國人保家衛(wèi)國的精神。魯迅先生有言：“唯有民魂是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步。”觀古閱今，我泱泱大國之青年正砥志研思，銳意進(jìn)取，豐實羽翼，發(fā)揚(yáng)民魂，以待他日將我中華之意氣踵事增華，推動其走向世界。

你愛中國嗎？這一問，蘊(yùn)含著家國情懷。回溯歷史，國家興亡是千百年來人們關(guān)心的永恒主題。君不見，屈子行吟江畔，投身汨羅，一生愛國憂民；君不見，杜工部身居茅屋，舍棄小家，一生憂國思民；君不見，陸放翁夜闌臥聽，鐵馬入夢，一生保家衛(wèi)國。“人事有代謝，往來成古今。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。”時代在變，潮流在變，可中國人的拳拳愛國之心不會變。吾輩青年，必將堅定信念，發(fā)揚(yáng)踔厲，奉獻(xiàn)祖國。

你愿意中國好嗎？這一問，寄托著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。”梁任公如是說。2020年春節(jié)前后，新冠肺炎疫情席卷全國，武漢成為重災(zāi)區(qū)。“90后”醫(yī)護(hù)人員主動擔(dān)責(zé)，從全國各地奔赴武漢，化身最美逆行者。面對社會各界的關(guān)心與贊譽(yù)，他們淡定自若：“‘非典那年全世界都在保護(hù)我們‘90后，現(xiàn)在換我們來保護(hù)全世界。”這就是中國青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。正所謂“青年之于社會，猶新鮮活潑細(xì)胞之在身”。習(xí)近平總書記也曾說：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。”然知之非難，行之唯艱。吾輩青年應(yīng)肩負(fù)國家發(fā)展之重任，以發(fā)揚(yáng)踔厲之姿、務(wù)實之行動，答好“愛國三問”，點燃國家發(fā)展和民族復(fù)興的“希望之火”。

“人既發(fā)揚(yáng)踔厲矣，則邦國亦以興起！”魯迅先生有言如是。回溯歷史之風(fēng)云，觀今日時代之潮流，吾輩青年自當(dāng)攜手同行，丹心報國，發(fā)揚(yáng)踔厲，以助國家富強(qiáng)、人民樂業(yè)。

名師點評

本文開篇引用張伯苓先生的名言，引出中心論點。接著，用三個問句作為分論點加以論述。每個分論點都選取典型人物作為事實論據(jù)展開論證，還選用魯迅、梁任公、習(xí)近平總書記的名言作為理論論據(jù)來論述，第三個分論點則是用概述事例（即“90后”醫(yī)護(hù)人員主動擔(dān)責(zé)抗擊疫情）來論證。作者寫作手法嫻熟，語言簡潔凝練，文字功底扎實。（鄭世榮）