論德育因子在高中社團活動中的滲透

王文

2016年《共青團中央、教育部關于印發<中學共青團改革實施方案>的通知》中，改革措施第2條中明確指出“建立健全黨領導下的‘一心雙環中學團學組織格局，即以團組織為核心和樞紐，以學生會為學生‘自我服務、自我管理、自我教育、自我監督主體組織，以學生社團及相關學生組織為外圍手臂延伸”;“學校團委切實承擔起對學生社團的歸口管理職責，支持和引導學生社團規范發展”;第10條中明確“建立健全以志愿服務及社團活動為核心的實踐育人制度。加強對學生社團的指導和管理，支持學生社團、學生興趣小組開展活動，促進社團活動健康發展”。

所謂“德育因子”，就是培養學生熱愛祖國，擁護黨的領導和黨的基本路線，確立堅持中國特色社會主義事業的理想信念，具有為人民服務、奉獻社會的使命感和責任感為目的，逐步樹立青少年正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成科學的思想方法。

而學生社團作為青年學生以相同或相似或自身需要為基礎而自愿組成的群眾性組織，是校園文化建設中不可分割的一部分;學生社團作為一種特殊的育人環境把學生凝聚在一個個集體中，形成一種積極的暗示和向心力，是學校課堂文化的有力補充。抓好校園社團建設能全面提高學生的道德素養，對學生健全的心智、完整的人格、高雅的情操、正確的價值觀等個性品質的形成起著潤物細無聲的作用。

學生的成長永遠不可能只在教室完成，把握現代化學習的脈搏，全面提升學生的綜合素質，成為當前素質教育的重要任務。高中三年，是人的一生中是最寶貴，最有特色的黃金時代，它是一個人充滿生機、蒸蒸日上的興旺時期，但又處于尚未成熟、尚未定型的時期，尤其是當今00后高中學生具有思維靈活、觀念前衛、崇尚獨立的個性等特點。

將德育因子逐步滲透進學生的社團活動，既可以豐富社團活動的內容，也能夠幫助學生身心健康的成長。因此加強高中學生社團建設，充分發揮社團的德育功能迫在眉睫。

目前各高中學校的社團活動，受到經費和社會的壓力，往往形同虛設或淪為學生發展藝術特長考取大學的工具。但在當前素質教育的大背景下，在共青團中央的指示精神下，對學生的德育培養已經越來越受到教育領域的重視。

在仔細研究團中央對學校社團建設的要求和校園德育工作建設的主要指導思想，深入學習、探討中西方理論的基礎上，我們對學校實際情況做了一系列深入細致的調查研究，在高中學校對學生社團進行了創新性德育實踐活動，以達到讓學生在活動中收獲成長，實現“德智并舉”。以學生活動為窗口，使社會與家長正確認識學校社團，支持并積極參加學校的社團活動。主要做法和成果如下：

1.拓展社團廣度與深度

在原有文體社團的基礎上，新發展諸如社會學研究類社團、社會實踐類社團、國旗儀仗隊等新型學生社團，借此吸引更多的學生加入社團活動，發展壯大學生社團的規模與影響力。以培養學生興趣，拓展學生視野為目的，在訓練以及活動中，不斷嘗試添加愛國主義教育，社會主義核心價值觀教育等，借此提升學生的道德修養，文化水平，達到德育的目的。

2.從教師入手優化社團課程

社團指導老師統一思想，改進措施，擺脫傳統社團“重智輕德”的模式，提升了社團活動對學生的思想教育與品德養成。將德育無聲的引入到學生的社團活動之中，使得學生在培養興趣提升能力的同時，也保證了對自己有正確客觀的認識，在活動中收獲成功，也在活動中獲得自信，保證了身心健康發展。為此指導教師需要積極備課，相互探討交流經驗，既要將德育因子滲透進社團活動的各個方面，又不能流于枯燥的說教形式。

3.提升學生加入社團的積極性

推行“低門檻、多元化、分層次、高輸出”的新策略，即放低基礎要求，讓大部分學生可以加入社團，擴大社團規模，實現社團多元化;將社團內基礎較好與基礎薄弱的學生分類，每個社團指定2-3名指導教師進行分層指導，旨在讓新入團的學生先提升興趣，掌握基礎，逐漸提升個人水平，發展個人愛好。

4.加強社團德育因子的滲透

根據學校實際情況，在新增社團和開展活動時，注重學生品德素質提升，以期達到將德育與文化技能教育相結合的目的。

體育類社團不僅是在室外訓練，下午課外活動時間還可開展體育理論教學，不僅在運動場揮灑汗水提升體質，還需要在課堂上了解體育知識，并加入中國體育史的串講，增強了學生的體育理論知識和民族自豪感。

而藝術類社團如音樂、美術、書法社團在社團活動時間開展專業訓練班與興趣培養班相分離的創新模式，使得水平不同，目的不同的學生都能有所收獲。教師還添加我國優秀歌曲和繪畫作品給學生欣賞和講解，不僅培養了學生的審美觀，還提升了學生愛國主義情懷。

文化類社團調整了自己的目標定位，不再執著于奧賽培養，而是專注于學生學習興趣的培養和基礎提升;活動時間開放實驗室，吸引學生前去動手做實驗，探索實踐的真理;開放圖書館，指導教師可以為給學生講解國學經典;開放計算機室，讓學生了解最新國內外局勢，指導教師可以加以講解，提升對黨和國家的認同感。

社會實踐類社團指導教師可在活動時間給社團成員開展信心教育的校本課程，通過展示過往優秀畢業生的成長軌跡，提高學生永超自我的信心，樹立學生堅持不懈、刻苦奮斗的精神，為學生成長、成人、成功提供更多的指導。

在周末期間則積極聯系社會公益組織，讓學生走進敬老院、特教中心獻愛心，讓學生走上街頭、廣場義務勞動，宣傳社會主義核心價值觀，提升自己的道德素養境界同時也擴大社會影響力。

時代在進步，我們的高中社團也需要與時俱進。讓社團改革發展，煥發光彩，讓學生感受祖國的強大和科技的進步，是我們目前高中社團最應該體現的價值，所以將“德育因子”滲透進社團，充滿社團活動的每個角落，就是我們目前最需要研究和改進的方向。