景物鮮活有“妙招”

○李叢強(qiáng)

寫一篇合乎要求的寫景作文并不難，可是，如果想寫出一篇優(yōu)秀的寫景習(xí)作，就不是一件簡單的事情了。這不僅需要我們具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，還需要掌握比較巧妙的寫作技巧。

一、調(diào)動多種感觀，突出鮮明特點(diǎn)

一提到寫景作文，很多同學(xué)想當(dāng)然地認(rèn)為就是把我們所看到的景色描寫下來就行了。這有一定的道理，但又有些片面。固然，寫景一定要寫我們所看到的，但對于景物的觀察，需要我們調(diào)動多種感官才行，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等。同一感官的觀察，又可以分為多個方面。比如，我們在通過視覺觀察時，可以是景物的樣子、顏色，也可以是整體、局部，還可以是靜態(tài)、動態(tài)等；通過觸覺觀察時，可以從事物的溫度、硬度、質(zhì)地等多個方面進(jìn)行。因此，在進(jìn)行景物描寫時，我們一定要調(diào)動多種感覺器官，從景物的多個方面入手，全方位立體地表現(xiàn)景物特點(diǎn)。這樣，我們筆下的景物才能特點(diǎn)鮮明，給人身臨其境之感。

二、工筆粗筆結(jié)合，描繪真實(shí)景象

我們在描寫景物時，要注意工筆與粗筆結(jié)合運(yùn)用。所謂“工筆”，本是繪畫術(shù)語，在寫作上是指運(yùn)用詳實(shí)、細(xì)膩的語言對景物進(jìn)行細(xì)致描寫，把景物的樣子、顏色、情態(tài)等細(xì)致地描寫出來。這就仿佛是用一個放大鏡觀察物體一般。而“粗筆”是相對于工筆而言的，就是通過相對簡略的語言對景物進(jìn)行介紹，給人一個大致的了解。工筆，主要用于自己感受最深的景物，或者對景物的重點(diǎn)之處進(jìn)行描寫，目的是為了讓景物特點(diǎn)鮮明，也讓自己的情感濃郁起來。而粗筆，則主要用于對景物整體的概括介紹，或者是對景物次要部分的交代，目的更多地是照顧到景物描寫的完整性。在寫作時，只有做到工筆粗筆結(jié)合，才能描繪出真實(shí)的景象。

三、寫實(shí)寫意相融，多種修辭并用

寫實(shí)，就是對景物進(jìn)行真實(shí)的描寫，景物是怎樣的，就怎樣寫，從而給讀者一個清楚而準(zhǔn)確的認(rèn)識。但這樣的寫法容易讓景物“真實(shí)有余而神韻不足”。因此，我們還要注意寫意，也就是寫出景物給自己心中的感受，即景物在自己的心中是什么樣的。這更傾向于對景物“神韻”的表達(dá)，是融情于景的需要。只有通過寫實(shí)與寫意的融合，我們筆下的景物才真實(shí)而富有神韻，美麗而蘊(yùn)含情感。而要做到這一點(diǎn)，不僅要挖掘景物在自己心中真實(shí)的感受，還要憑借多種修辭方法來實(shí)現(xiàn)。在描寫景色時，最常用的修辭手法是比喻、擬人、夸張和排比等。如，比喻可以把景物寫得形象豐滿，擬人可以把景物描寫得生動活潑，夸張可以突出景物的特點(diǎn)，排比則在突出景物多個特點(diǎn)的同時，增強(qiáng)語言的氣勢和心中的感受。這樣，我們的景物描寫才能形象鮮明、生動活潑、富有情意。

學(xué)生佳作：

故鄉(xiāng)的秋天

河北省蠡縣桑園鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李博程

蟬聲兒消了，樹葉兒黃了，秋姑娘悄悄地來了。

秋姑娘一揮衣袖，天空變得瓦藍(lán)瓦藍(lán)的了，云朵變得雪白雪白的了，各色的菊花也爭先恐后地開放了：它們紅的像火，粉的像霞，黃的像金，白的像雪……

秋姑娘來到田野，地里的莊稼成熟了。瞧！大片大片金黃色的稻谷，在陽光下黃得發(fā)亮，直逼人的眼睛。那沉甸甸的谷穗使勁地低著頭，仿佛一望無際的金色海洋。一陣微風(fēng)吹過，稻穗此起彼伏，如海上翻滾的波浪，煞是好看。

秋姑娘來到果園，果園里到處是令人垂涎欲滴的水果。最搶眼的便是嬌艷的蘋果了。那一個個蘋果紅彤彤的，散發(fā)出誘人的香味；蘋果的旁邊便是黃澄澄的鴨梨，它們一個個倒掛在枝頭，仿佛掛滿了無數(shù)的小燈籠，有的調(diào)皮地躲在樹葉后面，和人們玩起了捉迷藏；最可愛的是那火紅的石榴，它們一個個笑得肚皮都破了，露出了瑪瑙一般晶瑩透亮的果實(shí)，在陽光下閃閃發(fā)光……

啊！故鄉(xiāng)的秋天，香飄四溢，充滿著詩情畫意，這一切怎能不使我陶醉！