談網絡時代農村初中班主任管理工作中的難點及對策

楊秋麗 韋豪權

摘 要 隨著信息技術的快速發展，網絡時代隨之到來的同時改變了傳統的生活方式，通過相關數據表示：現階段大多數人至少具有一種電子產品，為人們了解和查詢信息帶來了便利。網絡時代下農村學校的管理方法也在不斷的創新和進步，教師通過添加家長的“微信”等聯系方式，及時的與家長聯系并反饋學生的學習情況，有效的實現班級和學生的管理，提高管理質量。隨著農村學生數量的增加和環境的變化，初中班主任在管理工作中存在較多的困難，據此本文基于網絡時代農村班主任管理工作中的難點，探究網絡時代加強農村班主任管理工作的策略，以期提高我國農村初中班主任管理工作的質量。

關鍵詞 網絡時代 農村 初中班主任 管理工作 難點 策略

網絡時代的到來促使學生使用互聯網查詢知識和獲取新聞內容，有效的拓展了學生的眼界和見識，互聯網中的信息具有多元化的特點，包括有用的信息和有害的信息，初中學生的社會經驗少，在使用互聯網查詢和獲取知識時易受到不良信息的影響誤入歧途，對學生未來的發展具有抑制作用，說明在網絡時代下初中班主任的管理難度逐漸增加，對于農村初中班主任來說難度會更高，由于大部分農村學生是留守兒童，缺少家長的嚴厲管教和規范行為，學生在面對不同的網絡信息時會受到不同程度的影響，對學生成績和綜合水平的提高具有抑制作用，找到網絡時代下農村班主任管理工作中的難點并提出解決策略是現階段農村教師亟待解決的問題，基于此本文探究網絡時代下農村初中班主任管理工作中的難點及對策是具有現實意義的。

1網絡時代農村初中班主任管理工作中的難點

1.1農村留守兒童的教育問題

隨著信息技術和網絡時代的到來，農村家庭中父母會留給孩子手機等電子設備方便取得聯系，父母不在身邊的學生會因生活中缺少關愛和溫暖而沉迷于網絡世界，對學生學習成績和綜合素質具有負面的影響，不利于學生未來的發展;學生會花費大部分時間在手機上，農村學校的學習環境相對較差，在沒有父母看管的條件下，學生難以提高對學習的興趣，學習興趣不足導致學生在自習課或其他教師的課上出現使用手機聊天和娛樂等現象，對同學造成影響的同時增加了班主任的管理難度，據此農村留守兒童的教育問題成為網路時代下農村初中班主任管理工作中的難點之一。

1.2課堂使用手機的現象

網絡時代下，學生的愛好由傳統的室外運動變成了使用手機玩游戲等，造成學生意志力的降低，對學生形成堅強的品格具有消極的影響。部分初中班主任在管理工作進行的過程中發現：學生會花費大部分時間在手機上，農村學校的學習環境相對較差，在沒有父母看管的條件下，學生對手機等設備的使用頻率逐漸增加，造成學習成績和綜合能力的下降;通過相關的調查研究發現：現階段學生最嚴重的問題是將手機等電子設備帶到課堂并使用，對其他同學的學習造成嚴重的影響，部分同學在課任教師講課的過程中使用手機聊天和觀看視頻等，對教師教學狀態的影響較大，對同學造成影響的同時增加了班主任的管理難度，據此農村初中班主任教師在管理工作進行的過程中應根據學生課堂使用手機的現象設置合理的管理方法，有效提高班主任教師的管理效果。

2網絡時代加強農村初中班主任管理工作的對策

2.1關愛留守兒童，激發學習興趣

通過研究網絡時代農村初中班主任管理工作中的難點問題發現：留守兒童的教育問題是亟待解決的問題之一，農村的生活環境和經濟壓力促使學生的父母離開，對學生的生活和學習具有不利的影響，教師應采用相應的手段關愛留守兒童，促進其健康的成長。例如網絡時代下，教師通過與家長溝通等方式及時獲取學生的生活狀態，當發現學生狀態不對時及時的解決問題，有效的提高學生的綜合能力;農村初中班主任教師也要通過添加學生家長的“微信”等方式及時與家長取得聯系，溝通和反饋學生在校期間的表現，促使雙方更加了解學生的行為。針對學生學習興趣不足的問題，教師可采用合理使用多媒體設備設置教學和管理方案的方法，有效的提高學生的學習興趣并主動配合班級的管理，最大限度的完成教師布置的任務，例如使用多媒體設備設置具有趣味性的活動主題也會提高學生參加班級管理的積極性，有效的提升農村初中班主任管理工作的效率。

2.2完善班級管理體制

通過對網絡時代農村初中班主任管理工作中的難點分析可知：學生在課堂使用手機是現階段農村初中班主任教師亟待解決的問題，課堂使用教師不僅影響教師的講課狀態，對同學的影響也較大，不利于班級整體管理工作水平的提升，為班主任的管理工作提高了難度。據此農村初中班主任應完善班級的管理制度，解決學生在課堂使用手機的問題，例如教師在班級中設置檢查小組，要求檢查小組的同學在每位學生進入班級的時刻進行檢查，一旦在檢查中發現手機等基于網絡使用的電子設備要將其交到班主任教師手中，教師根據學生的表現確定歸還的時間，歸還的對象由學生變為學生家長，告知學生家長：學生在課堂使用手機的害處，從家長和學校兩方面進行管理，有效的提高初中班主任管理工作的質量和效率。

3結束語

綜上所述，探究網絡時代農村初中班主任管理工作中的難點和對策是必要的。與城市初中班主任相比，農村初中班主任管理工作的難度更大且復雜性更高，初中階段是學生生涯的重要階段，學生的學習習慣和生活方式是在初中階段養成的，教師是學生的引導者，在學生的學習和生活中具有重要的作用，如何采用適合學生的方式提高班級管理質量是初中班主任的重要任務之一，據此本文基于網絡時代農村初中班主任管理工作中的難點，探究出重點關心留守兒童和合理使用多媒體設備的策略，希望為同樣研究該領域的學者提供參考。

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