新時代網(wǎng)絡輿論視域下的思政工作

孫蓉

摘 要 新時代網(wǎng)絡輿論呈現(xiàn)出新的特征和變化。網(wǎng)絡輿論豐富了高校思想政治教育內(nèi)容，提高了思想政治教育實效，突出了大學生思想政治教育主體地位，但也為高校思政工作帶來了一些挑戰(zhàn)。對此，我們要把握好網(wǎng)絡輿論的特征和變化，善用機遇，迎接挑戰(zhàn)。本文從高校和社會兩個層面提出建議，旨在提高思想政治教育工作針對性和時效性，營造出優(yōu)良的思想政治教育工作環(huán)境。

關鍵詞 新時代 網(wǎng)絡輿論 思想政治教育

隨著信息技術的不斷變革和飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已滲入人們?nèi)粘Ｉ钪械姆椒矫婷妗Ｗ鳛闀r代信息化發(fā)展的產(chǎn)物，網(wǎng)絡輿論以其快捷性、直觀性、互動性和言論自由性成為校園內(nèi)重要的思想輿論陣地，在給思想政治教育帶來機遇的同時也提出了新的挑戰(zhàn)。隨著中國特色社會主義進入新時代，網(wǎng)絡輿論呈現(xiàn)出一些新變化，面對這種變化，進一步強化高校思想政治工作的緊迫性和必要性不言而喻。

1新時代網(wǎng)絡輿論的特征和變化

1.1新時代網(wǎng)絡輿論的特征

網(wǎng)絡輿論主體具有廣泛性、虛擬性、即時性和互動性的特點。廣泛性基于互聯(lián)網(wǎng)的開放性特點，使輿論的主體大大增加。而真實身份可以被虛擬賬號代替，并能打破時間和空間的界限，生成時間短，時效性強，參與者能夠通過網(wǎng)絡媒介進行觀點的彼此交流和討論，可以隨時隨地的進行互動，通過各種網(wǎng)絡平臺表達自己的觀點與建議。

1.2新時代網(wǎng)絡輿論的嬗變

網(wǎng)絡輿論環(huán)境呈現(xiàn)后真相特點，且網(wǎng)絡群體極化現(xiàn)象明顯。網(wǎng)民發(fā)表意見、傳遞觀點往往只是宣泄情感，而并非真正關注真相，容易形成偏離真相的輿論。網(wǎng)絡群體極化是指網(wǎng)絡群體針對某一社會問題或現(xiàn)象進行討論，并通過討論出現(xiàn)觀點的交鋒和偏移，最終使群體意見走向極端偏頗的狀態(tài)和過程。

2新時代網(wǎng)絡輿論為高校思政工作帶來的機遇和挑戰(zhàn)

2.1新時代網(wǎng)絡輿論為高校思政工作帶來的機遇

第一，豐富了大學生思想政治教育內(nèi)容。在實際教學中利用好網(wǎng)絡輿論，一方面可以引導大學生用辯證的眼光看待事物，提高自身明辨是非的能力;另一方面也可以增強書本知識的說服力和影響力，加深大學生對思想政治教育內(nèi)容的信任感。

第二，提高了大學生思想政治教育時效。具有的即時性特征要求思想政治教育工作者需跟上時代的步伐，掌握一定的網(wǎng)絡信息技術，促進網(wǎng)絡輿論和思想政治教育有機結(jié)合。

第三，突出了大學生思想政治教育主體地位。思想政治教育主體在網(wǎng)絡意識形態(tài)實踐活動中變現(xiàn)出來的能動性、自主性和創(chuàng)造性。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)平臺上言論的開放、自由性特征迎合了青年人要求個性、開放、自由、表達的時代需求。

2.2新時代網(wǎng)絡輿論為高校思政工作帶來的挑戰(zhàn)

第一，網(wǎng)絡輿論消解了思想政治教育主體權(quán)威。新時代，網(wǎng)絡輿論對高校思想政治教育工作者的素質(zhì)提出了更高要求，不斷挑戰(zhàn)廣大思想政治教育工作者的教育理念。網(wǎng)絡輿論所包含的自由、平等、民主等現(xiàn)代價值觀念與部分思想政治教育工作者灌輸式的教學理念產(chǎn)生了沖突，導致學生對課堂學習的興趣減弱，消解了思想政治教育主體權(quán)威。

第二，網(wǎng)絡輿論侵蝕了大學生價值觀。一方面，網(wǎng)絡輿論的開放性導致了意識形態(tài)多元化的存在。網(wǎng)絡中夾雜中各色各樣違背馬克思主義的價值觀，入侵大學生的思想，對其進行思想滲透。大學生會對一些熱點事件積極地表達自己的看法和態(tài)度，抨擊社會的黑暗現(xiàn)象和不公現(xiàn)象，進而使情緒化，暴力化等非理性表達表達充斥網(wǎng)絡。另一方面，由于負面輿論往往會集中關注于網(wǎng)絡熱點、社會丑陋面等負面消息上，而一些網(wǎng)絡媒體片對追求自身利益，對這些負面輿論渲染放大，造成大學生對社會和政府部門信任感削弱，其主流價值觀容易發(fā)生扭曲、變形甚至迷失。

3新時代網(wǎng)絡輿論視域下做好思政工作的有效路徑

3.1高校層面：創(chuàng)新輿論引導方式和教育模式

首先，高校應健全網(wǎng)絡輿論應急引導機制。當輿情出現(xiàn)時，“禁”與“堵”難以滿足新時代網(wǎng)絡媒體的發(fā)展要求，甚至會激化學生與高校之間的矛盾，此時就需要轉(zhuǎn)變對待網(wǎng)絡輿論的方式方法。一是高校要密切關注大學生網(wǎng)絡輿論，設置專門人員定期瀏覽媒體信息。二是高校思想政治教育工作者應該變“堵”為“引”，及時了解學生思想動態(tài)。三是當輿情爆發(fā)時，高校應在主流媒體上第一時間發(fā)聲，傳達正確的立場、觀點和態(tài)度，引導大學生分清是非善惡，激發(fā)大學生積極向善的正能量。四是建立高校網(wǎng)絡輿論監(jiān)管機制，高校應該協(xié)同各部門建立網(wǎng)絡輿論檢測機制，對不良的網(wǎng)絡輿論精準判斷，及時報送。各部門各司其職，相互配合，共同開展有效的輿論監(jiān)督管理。

其次，高校需提高大學生媒介素養(yǎng)。面對新時代網(wǎng)絡輿論的變化，應該努力提升大學生的媒介素養(yǎng)。一是使大學生了解網(wǎng)絡媒介的特點，有自己的判斷力，不隨意跟風。二是在信息的傳遞過程中不要過度受到情感的支配，避免受到網(wǎng)絡群體極化的影響，理智的看待問題，避免謠傳。

3.2社會層面：營造清朗的網(wǎng)絡環(huán)境

黨的十九大報告明確強調(diào)：“要加強互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設，建立網(wǎng)絡綜合治理體系，營造清朗的網(wǎng)絡空間。”習近平總書記高度重視網(wǎng)絡空間治理，對網(wǎng)絡空間治理提出了新的要求。第一，網(wǎng)絡媒體要發(fā)揮輿論引導作用，科學回應網(wǎng)絡輿論主體訴求。第二，建構(gòu)權(quán)威輿論話語權(quán)，守好網(wǎng)上主流意識形態(tài)陣地。第三，堅持依法治網(wǎng)，推行對網(wǎng)民和網(wǎng)站的追責制。治網(wǎng)之道，法治為本。網(wǎng)絡亦不是法外之地，法律底線同樣不可逾越。推行網(wǎng)絡輿論治理法治化是營造良好網(wǎng)絡環(huán)境的法律保障。對于在網(wǎng)上惡意散播謠言并造成社會恐慌，或者進行人身攻擊給對方造成實質(zhì)性傷害的，要按照法律規(guī)定進行懲處，警示網(wǎng)民合法運用言論自由權(quán)，為新時代大學生思想政治教育工作的開展創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡輿論環(huán)境。

參考文獻

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