新時代農村寄宿生宿舍管理初探

孟學彬

【摘要】我國的教育隨著社會經濟和國家經濟的影響近年來做出了很大的變革，農村學校的分散教育逐步被集中教育取締，不同城市的財政部門也加大了農村學校各種硬件設施增加的力度，使教育的改革更加的深化。新時代，農村家庭的普遍現象就是父母迫于生計長時間與孩子分開在外打工掙錢，或者自己忙碌生意，無暇照顧孩子，孩子和父母缺乏溝通，嚴重影響了孩子的各項發展。為解決此類問題教育部針對農村推出了寄宿學校，新時代農村寄宿生學校的管理成為了學校需要探究的新課題。

【關鍵詞】新時代? 農村? 寄宿生宿舍? 管理整改策略

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）16-0206-02

我國農村受到地形氣候和環境的影響導致經濟條件也相對落后，國家為了農村學校可以集中教育，撤銷合并了很多農村學校，并且調整了學校的地址，大量的留守兒童成為了農村寄宿學校的一份子，同時如何管理發展農村寄宿學校也成為了教育部以及孩子家長關注的焦點。

一、農村寄宿生的現存問題

現階段，大量的農民青壯年涌入城市，成為城市勞動力的主力軍，為城市的建設發展做出了卓越的貢獻。然而，孩子留守農村接受教育成為了必然的趨勢，寄宿學校也成了不二之選。根據調查統計，農村寄宿生普遍存在以下問題：（1）孩子長期與家長分離親情缺失，無法溝通，導致孩子性格孤僻怪異，很難融入到集體環境中，缺乏自信和安全感;（2）成長期的孩子獨立能力差，生活習慣沒有良好養成，不能很好地去規劃自己的生活;（3）生活單調，學習枯燥，網絡時代的誘惑沉迷網吧，無法自拔;（4）缺乏積極主動學習的態度，成績無法得到提高，自暴自棄，隨波逐流;（5）不能適應寄宿學校規章制度的管理約束。

二、針對問題，提出整改策略

1.心理建設，重塑家園

家對于孩子來說是溫暖的港灣，讓孩子的靈魂得以寄托，給予孩子安全感。農村學校寄宿生家庭教育的缺失導致孩子需要在校園中完成家庭教育和學校教育的所有過程，寄宿學生離開家長的時間越長，孤獨感就會逐漸增加，我們辛勤的老師就顯得格外的重要，不僅要擔當老師的角色，還得扮演孩子們的父母，關心照顧孩子，讓孩子們充分感受到愛，把學校營造出家的氛圍，讓他們不再感到孤獨，讓寄宿生活充滿陽光。

農村學校宿舍是寄宿生的主要活動場所，學校在宿舍管理方面可以增加點色彩，讓宿舍充滿家的氣息。例如：宿舍適當的擺放一些綠植和花卉，增加宿舍的生氣，還可以在墻壁上涂鴉合適的家庭日常生活片段，在視覺感官上讓孩子們覺得自己每天都生活在家中，忘記自己是寄宿生的事實，積極參與學校組織的心理健康知識的宣傳，提高自身的心理素質;積極參與到自己喜歡的活動中，增強自信，培養自己活潑開朗的性格。

2.培養習慣，改善環境

新的時代，孩子成了家庭中的主要角色，家長成員過分的溺愛孩子導致孩子們嚴重缺乏獨立能力，離開家長不會自己洗衣服、整理個人衛生，沒有養成良好的生活習慣;家庭中我行我素、不接受任何的管理，將家庭生活中塑造的個性帶到學校，給寄宿生活帶來了很大的困擾，給學校的管理帶來了新的問題，為此筆者特別提出以下整改策略：

家校聯合，家長與學校溝通管理。孩子寄宿學校，不僅僅是學校單方面的責任與義務，更是家長和學校的共同任務。受傳統教育模式的影響，很多家長只注重孩子在校的學習成績，對孩子的關注點局限于學習的結果，根本不在意孩子在校的生活和學習過程，片面的認為獲得好的成績就能獲得一切，根本沒有結合現實去考慮孩子將來脫離學校步入社會的因素和社會的需求，忽視了孩子的個人習慣是否影響周圍的環境，孩子是否能正常的融入到以后的社會生活中。因此，寄宿學校和家長應該多交流，讓家長對孩子的成長過程重視起來，一起幫助和鞭策寄宿生養成良好的個人生活習慣，大家相互感染，改善和提高寄宿學校的環境。

3.增加活動，豐富生活

隨著時代的發展與進步，城市的發展給學生們帶來了新的訊息，讓年輕的生命變得敏銳和躁動，為了與社會接軌，學校必須得增加更多的豐富的課外活動來緩解學生的躁動，保證學生能夠安心的在學校接受教育的洗禮和熏陶，農村的寄宿學校更加需要增加活動來填充寄宿生閑暇的校園生活，充實他們，讓他們積極參與到每一個活動中，釋放自我，找尋自我。譬如以下活動的安排：主題板報，每周一次，主題不同，以班為單位，組織創作進行評選，讓寄宿生們積極參與，提高團隊的合作意識;周內每天中午免費開放微機室，正確領導學生認識網絡，運用網絡，通過網絡學習更多課本沒有提及的知識和重點;設立各種興趣社團，球類、文藝類、口才類、競技類等，不定期舉行競賽活動，來檢閱自我的學習成果，不斷的認識自我，改善自我，提高自我;班級舉行聯歡活動，老師和學生一起唱歌、跳舞、猜字謎、有趣的游戲等來加深學生對老師的感情，對老師產生依賴，老師們能夠通過活動對每個學生有更深的認識和了解，讓活動活躍起來，寄宿生們快樂起來，讓學校的寄宿生活豐富起來。

4.學習自主，師生共進

農村寄宿生在校的學習成績家長非常的重視，學校更加的重視，然而咱們的老師們則更加的重視寄宿生學習的良好習慣是否養成，是否需要培養。老師在學校的這個教育過程中承擔著各種教學任務，需要思考與準備能激發學生興趣并帶動學生思維的課案和活動，促進學生在課堂上的互動，學生大膽地思考提出問題，與老師共同探討，從而提高教學的效率。

學校寄宿生的自主學習的習慣養成表現得格外的重要，它必須自己獨立的去完成整個學習過程，這個過程枯燥乏味，沒有什么樂趣，因此自主學習的習慣養成特別的困難，它不僅需要內部基礎，還需要外部的正確引領和互動，內部外部一起使勁做功，寄宿生就能夠輕松的自主學習，與老師一起進步。

5.遵規守矩，打造文明學校

我國大量的教育研究者表明，寄宿學校必須訂立相關的規章制度，以管理的基本準則作為基準，建立民主、科學、有效、責任明確的完善管理體系。學校主動為在校老師提供發表意見和看法的平臺，讓老師們各抒己見;對提出的辦法進行多次重復試驗，確保管理制度的科學可行性;所有的管理體系都必須要保證實施的效率，確保所有資源的投入得到相應的成效;寄宿學校教育中不同角色的分工必須明確，獎懲分明，各自履行各自的義務，只有在完善的管理體系的鞭策下，才能保證和提高農村寄宿學校的教學質量，提升師生的整體素養。

結合農村寄宿學校的實際情況和特殊性，寄宿生必須嚴格按照管理體系執行，嚴格遵守校紀校規，養成良好的個人生活習慣，自覺維護學校的環境衛生，加強個人獨立自主學習能力，提高自我人身安全的意識，心理得到健康的發展，創建文明的農村寄宿學校，為寄宿生打造更加朝陽的精神面貌，迎接新時代的洗禮與考驗。

三、結語

綜上，為了跟上國家對農村教育全面改革的步伐，打造文明有特色的農村寄宿生學校刻不容緩，它不僅能解決廣大家長的顧慮和擔憂，還能為寄宿生們提供好的生活學習環境，希望家長們積極參與到學生的教育和學習中，讓寄宿的孩子們心靈得到安慰，希望老師們多關愛寄宿孩子，在教育中與孩子們互動，幫助孩子們建立良好的自主學習習慣，培育出更多令人傲嬌的人才，推動社會的飛速發展，實現教育的最大價值。

參考文獻：

[1]王志.農村中學寄宿生校園生活滿意度的調查研究——以臨夏積石山縣D校為例[D].西北師范大學， 2015.

[2]李珊群.農村高中寄宿生管理中存在的問題現狀及應對策略[J].課程教育研究，2018（33）：204.