基于課程思政的天然藥物化學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐研究

【摘要】天然藥物化學(xué)的發(fā)展在近年來受到了廣泛關(guān)注，對(duì)其開展的相關(guān)研究亦日漸深化。作為培養(yǎng)未來專業(yè)研究人才基礎(chǔ)理論素養(yǎng)的天然藥物化學(xué)課程，融入課程思政理念，培養(yǎng)兼具專業(yè)素養(yǎng)與思想政治素養(yǎng)的高素質(zhì)人才，成為了該課程教學(xué)改革的重要趨勢(shì)。本文從天然藥物化學(xué)課程思政內(nèi)容設(shè)置、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教學(xué)評(píng)估機(jī)制構(gòu)建等方面入手，分析了其相關(guān)實(shí)踐，并提出了基于課程思政的天然藥物化學(xué)課程教學(xué)的創(chuàng)新路徑，以期裨益于課程思政的高效開展。

【關(guān)鍵詞】課程思政? 藥物化學(xué)? 課程教學(xué)

【基金項(xiàng)目】校級(jí)課題：《天然藥物提取分離技術(shù)》課程信息化教學(xué)資源的建設(shè)與應(yīng)用。

【中圖分類號(hào)】G642.0 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）16-0176-02

1.課程思政概述

課程思政最早由上海市委及市政府提出，指在“以德樹人”原則的指導(dǎo)下通過將各類專業(yè)課程與思政課程同向同行，進(jìn)而建立起二者之間的協(xié)同效應(yīng)，由此深化思政教育效果的一種理念。自2014年德育被納入到我國(guó)教育領(lǐng)域綜合改革重要項(xiàng)目之中后，傳統(tǒng)的思政課程教育逐步過渡到課程思政模式，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)中貫徹思政教育的重要作用，以實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與思想教育的協(xié)同推進(jìn)，培育兼?zhèn)淞己玫赖滤刭|(zhì)與扎實(shí)專業(yè)能力的高素質(zhì)人才。

2.基于課程思政的天然藥物化學(xué)教學(xué)體系建構(gòu)

2.1 課程內(nèi)容

基于課程思政的天然藥物化學(xué)教學(xué)，其內(nèi)容應(yīng)當(dāng)涵蓋人才職業(yè)道德以及專業(yè)素養(yǎng)培育兩個(gè)方面。天然藥物化學(xué)課程思政內(nèi)容的設(shè)置首先必須貫徹“以德樹人”理念，在讓學(xué)生掌握課程理論部分的同時(shí)，了解天然藥物化學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展中的重要性，包括從事其相關(guān)研究所應(yīng)擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任、該學(xué)科對(duì)人們生活所起到的重大作用等。在天然藥物化學(xué)課程的教學(xué)中，建立起課程教育主渠道與課程思政元素的協(xié)同共進(jìn)機(jī)制，使得課程內(nèi)容因思政價(jià)值的引領(lǐng)更富底蘊(yùn)。

2.2 教研團(tuán)隊(duì)

教師是天然藥物化學(xué)課程教學(xué)的主體，將課程思政理念嵌入其中，教研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)至關(guān)重要。具體應(yīng)從以下幾方面入手：首先，教師自身應(yīng)牢固樹立師德培養(yǎng)意識(shí)，并將師德納入到對(duì)教師考核的評(píng)價(jià)體系之中，讓課程思政內(nèi)容真正落實(shí)到天然藥物化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中去，杜絕課程思政流于形式的現(xiàn)象;其次，強(qiáng)化教研團(tuán)隊(duì)政治素養(yǎng)建設(shè)，要根據(jù)天然藥物化學(xué)授課教師研究方向的不同，給予針對(duì)性的方式提升其課程思政意識(shí)，鼓勵(lì)教師將專業(yè)教育與課程思政進(jìn)行深度融合的創(chuàng)新實(shí)踐。

2.3 教學(xué)評(píng)估

課程思政在天然藥物化學(xué)教學(xué)中的實(shí)施，有賴于配套的科學(xué)考評(píng)機(jī)制加以保障。為切實(shí)培養(yǎng)兼具正確價(jià)值觀與扎實(shí)專業(yè)能力的天然藥物化學(xué)人才，教學(xué)評(píng)估要將課程思政內(nèi)容納入其中。一方面，在學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)評(píng)估的同時(shí)，對(duì)其課程思政教育的部分進(jìn)行重點(diǎn)考核，包括學(xué)生相關(guān)職業(yè)道德、政治道德、自學(xué)能力等內(nèi)容;另一方面，教學(xué)督導(dǎo)專家對(duì)天然藥物化學(xué)教師的課程思政開展方式、教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，指標(biāo)囊括教研材料、學(xué)生滿意度等。

3.基于課程思政的天然藥物化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新路徑

3.1 實(shí)現(xiàn)前沿信息技術(shù)與課程教學(xué)的深度融合

為充分發(fā)揮出天然藥物化學(xué)課程思政內(nèi)容的教育效果，綜合運(yùn)用好現(xiàn)代信息技術(shù)是關(guān)鍵所在。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深度發(fā)展為專業(yè)課程教學(xué)與課程思政教育的有機(jī)結(jié)合，提供了極為便利的外部環(huán)境。如可通過打造天然藥物化學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的方式，開設(shè)課程思政板塊，以便教師與學(xué)生的實(shí)時(shí)互動(dòng)，讓學(xué)生在不斷地交流中深化對(duì)課程思政內(nèi)容的理解;還可借助“互聯(lián)網(wǎng)+”教育新模式，以慕課、微課等為載體，將課程思政教學(xué)效果進(jìn)一步升華。

3.2 利用課余時(shí)間開展實(shí)驗(yàn)與調(diào)研

天然藥物化學(xué)課程思政的宗旨在于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)其在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的能力，故而教學(xué)的內(nèi)容不應(yīng)局限在課堂之上，還應(yīng)深入到實(shí)驗(yàn)與調(diào)研之中。學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)以及課程思政內(nèi)容后，校方要鼓勵(lì)其積極參與社會(huì)實(shí)踐，深入學(xué)科發(fā)展前沿，掌握學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，形成對(duì)天然藥物化學(xué)發(fā)展前景及方向的判斷力，由此提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究，乃至是終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。與此同時(shí)，校方也可邀請(qǐng)行業(yè)天然藥物化學(xué)行業(yè)專家赴校進(jìn)行人文報(bào)告，與學(xué)生進(jìn)行深入交流，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

4.結(jié)語

專業(yè)課程融入課程思政，以實(shí)現(xiàn)“專業(yè)思政”的新型教學(xué)模式，對(duì)于培養(yǎng)具備扎實(shí)專業(yè)能力、堅(jiān)定思想政治觀念的高素質(zhì)天然藥物化學(xué)人才，具有重要意義。具體實(shí)踐開來，課程思政應(yīng)當(dāng)與天然藥物化學(xué)課程內(nèi)容、教研團(tuán)隊(duì)、教學(xué)評(píng)估機(jī)制有機(jī)結(jié)合起來，并加大前沿信息技術(shù)在天然藥物化學(xué)課程思政教育中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)與調(diào)研中深化課程思政內(nèi)容的理解，契合國(guó)家在教育領(lǐng)域“以德樹人”的理念貫徹實(shí)施。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧春梅，余傳明，張國(guó)光，溫燕梅，康信煌.“雨課堂”在天然藥物化學(xué)課程教學(xué)中的運(yùn)用[J].廣東化工，2019（15）：213+245.

作者簡(jiǎn)介：

劉婷（1982-），女，漢族，江西萍鄉(xiāng)人，本科，副教授，研究方向：藥學(xué)教育與教學(xué)。