高職院校學(xué)生PRETCO-A學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及教學(xué)對(duì)策研究

【摘要】全國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試A級(jí)考試（PRETCO-A）是考查高職學(xué)生英語(yǔ)水平的重要形式之一。通過(guò)對(duì)湖南某職業(yè)學(xué)院學(xué)生考級(jí)情況及學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查分析和研究，力求找到提高學(xué)生過(guò)級(jí)率，并提出適合高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的教學(xué)對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生;PRETCO-A;現(xiàn)狀分析;教學(xué)對(duì)策

【Abstract】Practical English Test for Colleges， level A（PRETCO-A） is one of the important exams to test the English level of vocational students. Through investigating， analyzing and researching the grading situation and learning status of vocational students in Hunan， we try to find ways to improve the grade rate， and put forward teaching strategies for vocational students.

【Key words】Vocational Students; PRETCO-A; Situation Analysis; Teaching Countermeasure

【作者簡(jiǎn)介】丁姣（1988-），女，湖南益陽(yáng)人，湖南都市職業(yè)學(xué)院，講師，碩士，研究方向：高職英語(yǔ)教育。

【基金項(xiàng)目】湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果，課題批準(zhǔn)號(hào)：XJK18CZY013。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，英語(yǔ)已成為各國(guó)之間溝通和交流的重要工具。英語(yǔ)課程是高職院校學(xué)生的一門(mén)基礎(chǔ)必修課。全國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力A級(jí)考試（Practical English Test for Colleges， level A， 以下簡(jiǎn)稱(chēng)PRETCO-A，亦稱(chēng)“大學(xué)英語(yǔ)三級(jí)考試”，總分100分，取得60分以上（含60分）為考試成績(jī)合格）是檢測(cè)高職院校學(xué)生英語(yǔ)水平的重要途徑。根據(jù)《2014年12月高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試A級(jí)考試大綱》的最新修訂，不僅對(duì)高職院校學(xué)生的英語(yǔ)水平提出了新的要求，而且對(duì)A級(jí)考試的題型設(shè)置也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。PRETCO-A考試旨在測(cè)試和培養(yǎng)高職學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和綜合技能，并能用英語(yǔ)處理一般的日常業(yè)務(wù)。湖南某職業(yè)學(xué)院明確規(guī)定，PRETCO-A級(jí)證書(shū)的取得直接影響大學(xué)畢業(yè)證書(shū)的發(fā)放。若想提升英語(yǔ)水平和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，只有通過(guò)了PRETCO-A級(jí)考試，才有資格報(bào)名和準(zhǔn)備大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試（CET-4）。因此，PRETCO-A級(jí)考試備受高職院校學(xué)生及教師的高度關(guān)注與重視。

一、高職學(xué)生PRETCO-A過(guò)級(jí)及學(xué)習(xí)情況調(diào)查

為深入了解高職學(xué)生的PRETCO-A過(guò)級(jí)率及英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況、改進(jìn)教學(xué)、提升教學(xué)成效、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、幫助學(xué)生順利通過(guò)考試，筆者對(duì)所教的四個(gè)班級(jí)共計(jì)142名同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，主要從PRETCO-A過(guò)級(jí)情況、英語(yǔ)備考習(xí)慣、英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性、英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道及途徑等方面進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容如下：

1.調(diào)查內(nèi)容。

（1）你知道什么是PRETCO-A考試嗎？A.知道 B.不知道; （2）你通過(guò)了PRETCO-A考試嗎？ A.通過(guò) B.未通過(guò) ;（3）請(qǐng)選出以下哪一個(gè)不屬于PRETCO-A考試的題型？A.聽(tīng)力 B.單項(xiàng)選擇 C.語(yǔ)法改錯(cuò) D.閱讀理解;（4）你花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備PRETCO-A？A.半個(gè)月之內(nèi) B.一至兩個(gè)月左右 C.半年 D.裸考; （5）在備考PRETCO-A考試時(shí)，遇到難題時(shí)通常是怎么處理的？ A.請(qǐng)教教師 B.查閱資料 C. 借助網(wǎng)絡(luò)資源 D.不做處理;（6）你認(rèn)為什么樣的PRETCO-A備考習(xí)慣對(duì)你最有效？A.做真題時(shí)嚴(yán)格控制時(shí)間 B.考前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等渠道預(yù)測(cè)題目 C.裸考輕裝上陣 D.其他（請(qǐng)注明）;（7）進(jìn)入高職院校以來(lái)，你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是提高了還是減弱了？ A.減弱了 B.提高了C.保持原有狀態(tài) D.不知道;（8）你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣如何？A.只在英語(yǔ)課上學(xué)英語(yǔ) B.只在PRETCO-A考試前學(xué)英語(yǔ) C.有興趣時(shí)學(xué)英語(yǔ) D.很少學(xué)習(xí);（9）你認(rèn)為英語(yǔ)對(duì)以后的工作生活重不重要？A.重要 B.不重要;（10）你主要靠什么方法學(xué)習(xí)英語(yǔ)的？A.教師講解 B.自主學(xué)習(xí) C.死記硬背 D.網(wǎng)絡(luò)資源。

2.調(diào)查結(jié)果。通過(guò)對(duì)142名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：（1）筆者所教的142名同學(xué)中，只有12名同學(xué)一次性通過(guò)了PRETCO-A級(jí)考試，通過(guò)率為8.5%，過(guò)級(jí)率低。（2）PRETCO-A備考習(xí)慣意識(shí)嚴(yán)重不足，其中60%的學(xué)生在考試前毫無(wú)準(zhǔn)備，裸考上陣;34%的學(xué)生考試準(zhǔn)備時(shí)間為1-2月;只有6%的學(xué)生考試準(zhǔn)備時(shí)間為半年。（3）英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性不高：幾乎所有的學(xué)生都意識(shí)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，但在調(diào)查結(jié)果中筆者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，即高職學(xué)生進(jìn)入高職院校以來(lái)，46.7%的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性減弱，40%的學(xué)生保持原有狀態(tài)，只有13.3%的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性提高了，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際行動(dòng)并不高，部分同學(xué)的英語(yǔ)水平存在退步或停留在中學(xué)階段的情況。（4）英語(yǔ)學(xué)習(xí)的渠道及途徑：30%的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的渠道較單一，完全依靠教師講解，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也僅僅只是在課堂上進(jìn)行，70%的學(xué)生除了課堂學(xué)習(xí)英語(yǔ)之外，也會(huì)借助網(wǎng)絡(luò)資源查看英語(yǔ)，如微信、APP、網(wǎng)址等。

二、高職學(xué)生PRETCO-A過(guò)級(jí)及學(xué)習(xí)情況分析

1.高職學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差，心理壓力大。筆者所教的142名學(xué)生中，其中以男生居多，主要集中在計(jì)算機(jī)/建筑/印刷等工科專(zhuān)業(yè)，英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，甚至有些學(xué)生還未入門(mén)。因此，對(duì)于他們而言，將課堂知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)都無(wú)從下手，想要通過(guò)PRETCO-A過(guò)級(jí)考試更是難上加難。筆者在調(diào)查及實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，大部分高職學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不感興趣、英語(yǔ)基礎(chǔ)差、單詞讀寫(xiě)拼寫(xiě)困難、寫(xiě)作能力差，大部分學(xué)生不愿開(kāi)口、害怕犯錯(cuò);學(xué)習(xí)英語(yǔ)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)英語(yǔ)成就感低、心理壓力大，從而直接導(dǎo)致PRETCO-A過(guò)級(jí)率低，因此，高職院校學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況十分嚴(yán)峻。

2.高職學(xué)生備考習(xí)慣差，備考意識(shí)嚴(yán)重不足。通過(guò)對(duì)142名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析，60%的學(xué)生在PRETCO-A考前毫無(wú)準(zhǔn)備，裸考上陣;34%的學(xué)生準(zhǔn)備時(shí)間為1-2月，且備考資源完全依賴(lài)于教師的課堂講解，課后沒(méi)有及時(shí)地消化和吸收，沒(méi)有歸納和總結(jié)，更缺乏制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)機(jī)制;只有6%的學(xué)生準(zhǔn)備時(shí)間為半年，從這些調(diào)查報(bào)告和教學(xué)實(shí)際中可以分析得出，大部分學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱，沒(méi)有備考習(xí)慣，很多學(xué)生臨時(shí)抱佛腳，全憑運(yùn)氣參加考試，甚至有部分學(xué)生連考試題型都不熟悉。

3.高職學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏專(zhuān)項(xiàng)考前指導(dǎo)及訓(xùn)練。筆者所教的高職學(xué)生是普通高考最后一批錄取的考生，大部分學(xué)生存在偏科，且在高考中失利，學(xué)習(xí)成績(jī)差，學(xué)習(xí)積極性不高，在中學(xué)時(shí)普遍沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)能力欠缺，學(xué)習(xí)方法欠佳，長(zhǎng)此以往，學(xué)生容易造成自卑心理，產(chǎn)生厭學(xué)情緒;有相當(dāng)一部分學(xué)生想學(xué)，但無(wú)從下手，缺乏專(zhuān)業(yè)的考前模擬和訓(xùn)練，加上高職院校學(xué)生大環(huán)境的影響，自主學(xué)習(xí)的學(xué)生很少，有些學(xué)生想學(xué)卻由于本身自制力較差最后被迫放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

三、提升PRETCO-A過(guò)級(jí)及教學(xué)對(duì)策建議

1.樹(shù)立高職學(xué)生自信心。自信心是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者必備的品質(zhì)和重要元素。心理學(xué)上認(rèn)為，倘若一個(gè)人在學(xué)習(xí)上長(zhǎng)期處于自卑的處境，那么他的生理和心理上會(huì)產(chǎn)生巨大的變化，最大的變化便是對(duì)自我否定，自我成就感極低，學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，學(xué)習(xí)缺乏興趣。高職學(xué)生中很大一部分學(xué)生正是長(zhǎng)期處于這樣的情況，在學(xué)習(xí)上所獲得的成就感極低，學(xué)習(xí)成績(jī)差。作為教師應(yīng)幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，必要時(shí)做心理疏導(dǎo)。對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生，教師應(yīng)盡可能地給予更多的關(guān)注和耐心。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有助于獲得學(xué)習(xí)成就感，哪怕只是一點(diǎn)小小的成績(jī)也會(huì)對(duì)一個(gè)人的學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的影響。

2.制定適合高職學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容，在課堂教學(xué)中融入考試內(nèi)容和考前訓(xùn)練十分必要。我們可以在課堂中加入考前訓(xùn)練、課堂專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、課后在線(xiàn)輔導(dǎo)等教學(xué)內(nèi)容，真正將日常英語(yǔ)教學(xué)與PRETCO-A內(nèi)容相結(jié)合。如考前訓(xùn)練：分專(zhuān)項(xiàng)模擬練習(xí)，嚴(yán)格按照高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試時(shí)間和程序進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺;課堂專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：分專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（如PRETCO-A中的聽(tīng)力練習(xí)、語(yǔ)法練習(xí)、閱讀練習(xí)、翻譯及寫(xiě)作練習(xí)等），每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)貫穿于課堂教學(xué)中，并指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的做題方法。如排除法、對(duì)比分析法、習(xí)慣推理法、上下文邏輯法、語(yǔ)感、常識(shí)法等方法，每種題目都有其方法，如排除法：逐一對(duì)選項(xiàng)進(jìn)項(xiàng)分析，首先排除不正確選項(xiàng)，沒(méi)有被排除的選項(xiàng)即為正確答案，一般多見(jiàn)于PRETCO-A語(yǔ)法練習(xí)、聽(tīng)力練習(xí)、閱讀練習(xí)題中;對(duì)比分析法：從英語(yǔ)時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)上進(jìn)行對(duì)比分析，從而得出正確答案，一般多見(jiàn)于PRETCO-A單項(xiàng)選擇題中;上下文邏輯法：根據(jù)上下文語(yǔ)境得出正確答案，一般多見(jiàn)于PRETCO-A閱讀理解、部分聽(tīng)力練習(xí)題中等。古人云：授人以魚(yú)，不如授人以漁。因此，教師幫助高職學(xué)生在備考PRETCO-A級(jí)考試時(shí)掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)及考試方法，尤為重要。

3.擴(kuò)充高職學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)資源的擴(kuò)充有助于豐富高職學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，我們的學(xué)習(xí)早已從單一的課本、書(shū)籍等書(shū)本資料，逐步向電子資料擴(kuò)充，并呈現(xiàn)出多樣化。英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的擴(kuò)充可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行著手：如借助英語(yǔ)工具書(shū)、借助圖書(shū)館、正確利用多媒體資源、擴(kuò)充網(wǎng)絡(luò)資源等。如，學(xué)生在備考PRETCO-A級(jí)考試時(shí)，除做真題練習(xí)之外，在平常的學(xué)習(xí)中可以借助詞匯書(shū)、語(yǔ)法練習(xí)書(shū)等相關(guān)工具書(shū)籍來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平;借助學(xué)校圖書(shū)館豐富的學(xué)習(xí)資源查找資料，既可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以幫助學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，從而提升自我人文修養(yǎng)，提高人生境界。正確利用多媒體資源可以與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，可以有效幫助學(xué)生獲得感官認(rèn)知、提升教學(xué)成效、加強(qiáng)教學(xué)理解與記憶，為教學(xué)增添活力，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;擴(kuò)充網(wǎng)絡(luò)資源途徑，如微信公眾號(hào)平臺(tái)的搭建、各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP的利用可以幫助學(xué)生提高英語(yǔ)水平，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所呈現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)不言而喻，一方面，教師與學(xué)生之間的溝通方式呈現(xiàn)多樣化，知識(shí)的輸入不再僅僅局限于課堂。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源的利用，教師與學(xué)生之間可以使用文字、圖片、音頻、視頻等進(jìn)行溝通和交流;另一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)所不再僅僅局限于學(xué)校課堂，學(xué)生可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源在課后自主學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，如何提高高職院校學(xué)生的PRETCO-A過(guò)級(jí)率及英語(yǔ)水平已成為高職院校學(xué)生和教師迫切關(guān)注和亟待解決的問(wèn)題，任重而道遠(yuǎn)。雖然高職學(xué)生在準(zhǔn)備PRETCO-A考試和日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)仍會(huì)存在一些自身短板和難題，但我們可以在困境中找出一些適合自己的學(xué)習(xí)方法和努力方向，只有調(diào)整自己的心態(tài)、掌握正確的學(xué)習(xí)方法、充分利用各種學(xué)習(xí)資源，才能有效走出困境、提升自己的英語(yǔ)水平、順利通過(guò)PRETCO-A考試。

參考文獻(xiàn)：

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