探索新時代青年大學(xué)生思政教育特點與方法

李國玲

摘 要 加強(qiáng)新時代青年大學(xué)生思政教育是提高學(xué)生明辨是非能力、促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的重要保障。為促進(jìn)新時代青年學(xué)生思政教育質(zhì)量的提升，筆者從思政教育相關(guān)概念解析入手，對新時代青年大學(xué)生思政教育特點進(jìn)行了全方位、深層次地探析，并在此基礎(chǔ)上全面而深入地探究了新時代青年大學(xué)生思政教育方法。

關(guān)鍵詞 新時代 青年大學(xué)生 思政教育 特點 教育方法

1思政教育相關(guān)概念解析

思政教育，也可以稱之為思想政治教育，主要指的是教育者采取一定的措施對受教育者進(jìn)行有計劃、有目的、有組織地施加影響，幫助學(xué)生形成正確的思想觀、人生觀、價值觀，做出符合當(dāng)前社會發(fā)展的正確行為活動。加強(qiáng)新時代青年思政教育不僅有利于提高學(xué)生的思想政治水平，還有利于幫助學(xué)生形成正確的思想價值觀念，做出正確的實踐行為。

2新時代青年大學(xué)生思政教育特點

作為新時代背景下的青年大學(xué)生群體，他們不僅要加強(qiáng)對專業(yè)文化知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，同時還要注重對自身思想道德素養(yǎng)和心理健康的教育，讓自己成為一個德才兼?zhèn)涞木C合型人才。與過去不同，新時代青年大學(xué)生思政教育表現(xiàn)出一些新的特點。思政教育的主要目的是讓學(xué)生在了解國內(nèi)外政治形勢的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和思想道德素養(yǎng)，做一個“家事國事天下事事事關(guān)心”的新青年，而不是一個“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的“宅男”。對于教師而言，如果他們想要利用好思政教育保障青年大學(xué)生身心健康成長，就必須打破傳統(tǒng)的教育思想，尊重學(xué)生課堂主體地位，處理好教書與育人之間的關(guān)系。對于很多青年大學(xué)生而言，思政教育對于他們未來發(fā)展的影響完全可以忽略不計，但我們必須承認(rèn)的是思政教育雖然并沒有專業(yè)課程教育更能吸引學(xué)生的關(guān)注，但是學(xué)生的很多方面都會受到潛移默化的影響。學(xué)校作為人才培養(yǎng)的主要場所，更應(yīng)該做好教書育人的工作，既要加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，同時還要建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，確保各項工作都能滿足新時代青年大學(xué)生思政教育的基本要求。

3新時代青年大學(xué)生思政教育方法

我國正在大力推進(jìn)精神文明建設(shè)工作，而青年大學(xué)生作為新時代建設(shè)的主力軍，他們不僅要給自己精準(zhǔn)定位，明白自己應(yīng)該做出什么努力，同時還要積極主動地承擔(dān)自己的社會責(zé)任和歷史使命，促進(jìn)自身綜合能力和綜合素養(yǎng)的提升，為將來迎接更多、更困難的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。青年大學(xué)生思政教育是提高學(xué)生明辨是非能力、促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的重要保障。當(dāng)然，傳統(tǒng)的青年大學(xué)生思政教育模式已經(jīng)不能滿足新時代背景下的要求，所以作為教育工作者他們必須要重新探索新的思政教育方法，確保思政教育工作的有效性。

3.1提高教師教學(xué)能力

高質(zhì)量的教育服務(wù)離不開優(yōu)秀教師團(tuán)隊，提高教師教學(xué)能力不僅能夠提高教師未來發(fā)展競爭力，同時還是提高思政教育教學(xué)質(zhì)量的必然選擇。當(dāng)前，有些思政教師只會在課堂上給學(xué)生講課件，并不會或者并不能引經(jīng)據(jù)典，用一些實際案例加強(qiáng)學(xué)生對教材上知識的理解，所以很難激發(fā)學(xué)生的課堂聽課興趣。在這種情況下，學(xué)校必須要采取行之有效的措施提高教師教學(xué)能力。一方面，學(xué)校要加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，引導(dǎo)教師打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)思想，通過改革教學(xué)不斷地完善教育結(jié)構(gòu)，確保思政教育的效果;另一方面，思政教師要學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)，借鑒其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身教學(xué)能力。

3.2改革教學(xué)方式

為了增加課堂教學(xué)趣味性和有效性，思政教師要學(xué)會改革教學(xué)方式，降低對多媒體教學(xué)方式的依賴性，打破傳統(tǒng)教學(xué)方式單一的現(xiàn)狀。比如，教師可以利用微課、慕課等完善教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)需要選擇教材以外的內(nèi)容豐富教學(xué)內(nèi)容。與此同時，教師還應(yīng)該利用信息技術(shù)將那些枯燥無味的文字轉(zhuǎn)化為形象生動的動畫小視頻，幫助學(xué)生理解知識并加深印象。思政教育是對學(xué)生進(jìn)行思想上的教育，所以教師要學(xué)會言傳身教，給學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.3完善實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

傳統(tǒng)的思政教育更傾向于“口頭”教育，也就是說教師更多的是進(jìn)行理論教育，但是卻并沒有進(jìn)行實踐教學(xué)，所以學(xué)生基本上都只知道一些大道理，卻沒有機(jī)會付諸于實踐。新時代青年大學(xué)生不但要嚴(yán)于律己，同時還要學(xué)會幫助別人，把愛傳遞下去，讓那些需要幫助的人都感覺到溫暖。因此，這就要求思政教師要完善實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過組織開展“溫暖進(jìn)社區(qū)”、“關(guān)愛孤寡老人”等課外實踐活動引導(dǎo)青年大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀，讓他們用自己的雙手創(chuàng)造一個溫馨、和諧的社會環(huán)境，真正做一個國家的主人。當(dāng)然，學(xué)校也應(yīng)該要求教師合理分配思政理論教學(xué)課時與實踐教學(xué)課時，打造新的思政教育模式。

4結(jié)束語

綜上所述，青年大學(xué)生作為新時代建設(shè)的主力軍，對國家未來的發(fā)展起到中流砥柱的作用。加強(qiáng)新時代青年大學(xué)生思政教育不僅有利于提高學(xué)生的思想政治水平，還有利于幫助學(xué)生形成正確的思想價值觀念，做出正確的實踐行為。由此可知，《探索新時代青年大學(xué)生思政教育特點與方法》這一課題具有重要的研究意義。

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