淺談如何將民間游戲融入到農村幼兒園的一日活動中

何瓊

陳鶴琴先生說過：“小孩是生來好動的，是以游戲為生命的。對孩子來說，游戲就是工作，工作就是游戲。”他主張給孩子游戲的機會，通過游戲使孩子身心得到健康的發展。而民間游戲作為一種由民間創編、具有地方特色的游戲活動，它具有較強的實用性與娛樂性，深受幼兒的喜愛，因此，開展民間游戲，有利于兒童整體素質的提高，人格的健全，對兒童身心發展起著不可低估的作用。

作為農村幼兒園，資金相對緊張，只有因地制宜地利用好農村的資源才會既彌補資金的不足又促進幼兒各方面的發展。民間游戲作為游戲的一種主要存在形式，內容易學、種類豐富、趣味性強、玩法多樣、不受時空限制，是幼兒游戲的一部分，也是幼兒教育的重要載體，對增強幼兒體質，開發幼兒智力，豐富幼兒生活，形成勇敢、堅強的品質和活潑、開朗的個性都具有良好的作用。而且民間游戲所需材料簡單，可以就地取材可以取之自然還可以廢物利用。教師和家長大部分都是從小在農村土生土長起來的，小時候都玩過一些民間游戲，對于民間游戲還有著深刻的印象和深厚的感情，開發實施起來有一定的基礎。

那么如何才能將民間游戲融入到農村幼兒園的一日活動中呢？

一、讓民間游戲走進我們的晨間早鍛煉

晨間活動是幼兒來園后的第一個活動，起著非常重要的作用，活動開展的好壞直接影響孩子們一天的情緒。如果晨間活動開展得好能使幼兒精神飽滿、心情愉快地開始一天的生活和學習。在晨間鍛煉活動中我園主要開展體育類的民間游戲如跳皮筋、踢毽子、玩沙包、滾鐵環、踩高蹺……為了讓孩子們能積極參加我們的活動也為了讓幼兒有更多、更好玩的游戲材料，我們老師利用廢舊物增添一些有趣的民間游戲材料。特別是中大班幼兒隨著年齡的增長、身體的發展、合作意識的萌芽，他們已能自覺的發起并組織開展各種游戲活動。民間游戲在晨間活動中的開展，豐富了晨間活動的內容，為幼兒創設了可供幼兒選擇的機會與條件。幼兒能更加積極地投入活動，增大了幼兒的活動量。滿足了幼兒情感的需要，發展了幼兒的身體動作。

二、讓民間游戲走進我們的課堂教學活動中

幼兒園的體育課內容主要是走、跑、跳、投擲及身體的平衡與協調等基本動作。單一的進行體育訓練達不到讓孩子們積極參與的目的，鍛煉的效果也不佳，而民間體育游戲中大部分都有利于幼兒基本動作的練習，并且大多帶有簡單的情節，趣味性強，幼兒在活動中情緒高漲，容易達到鍛煉的目的。如在大班體育跑、跳的活動中，我們就可以選擇《跳房子》并配上有趣的童謠如：跳、跳、跳房子，單腳、雙腳跳跳跳，一格兩格跳跳跳，高高低低跳跳跳，跳過了小河、跳過了橋，跳到山坡、跳到樹梢，跳到鳥兒家敲一敲，小鳥小鳥快出來，我們一起跳房子。也可以選擇《跳皮筋》：跳皮筋，我第一，馬蘭開花二十一，二五六、二五七，二八二九三十一……九五六、九五七，九八九九一百一，跳的好，跳得齊，健康活潑數第一。用民間游戲配上有趣的童謠，孩子們輕松掌握要領，達到了鍛煉的目的。我們還可以將民間游戲融入到各領域的教學活動中。如語言領域開展創編民間游戲的童謠或兒歌內容，民間游戲“推小車”兒歌內容是：“吱吱吱，小車叫，推小車賣甜糕，誰要？誰要？我要，我要，娃娃吃得咪咪笑”。幼兒在玩的過程中提出，推著小車太慢，不如開著汽車快，因此，他們把兒歌進行了改編：“笛笛笛，汽車叫，開上汽車送面包，送給你，送給他，大家吃得笑哈哈”。又如在小班開展數數、計數活動時，我們可以讓他們玩“丟沙包”游戲，即把幼兒分成幾個小組后再把5個沙包給每個幼兒，計數看誰扔得多、扔得遠，這樣五以內的數就輕輕松松被幼兒接受了。在“老鼠籠”游戲中，“老鼠”將偷到的“糧食”不斷放入“囤”中，最后數一數一共偷了多少“糧食”，發展了幼兒的計數能力。

三、把民間游戲請到區角活動中

我們在充滿魔力的益智區投放“翻繩”“七巧板”“金鎖銀鎖”““水果棋”等;使孩子們在區角自行操作、擺弄、摸索、嘗試在不斷的發現過程中不知不覺走進了智慧宮。俗話說：手巧心則靈，而翻繩游戲活動，主要依靠幼兒手指來操作，每一個造型圖案，都需要手指來完成。在美工區可以增加泥塑、十字繡、剪紙、草編等。在角色表演區可以投放花轎、五彩小蘆笙、民間表演頭飾等。在體育區可以投放鐵環、沙包、皮筋、跳繩等。投放了材料，那么孩子們就可以因時因地選擇自己喜歡的游戲了。在運動區投放了高蹺、沙包、皮筋、跳繩、球筐、報紙球、紙棍、呼拉圈、毽子等材料。在投放材料的過程中我們還注意充分利用廢舊物品進行制作，如我們用小飲料瓶制作拉力器，可玩《扯大鋸、拉大鋸》的游戲，用廢舊報紙做成紙球和紙棍，讓幼兒在制作中接受環保教育，在快樂中增強體質。

四、將民間游戲融入到幼兒園的戶外活動中

在戶外活動中我們主要以民間體育游戲為主，如踢毽子、跳房子、揪尾巴、丟手絹、編花籃等。我園戶外場地寬闊，充分利用這一自然資源，我們為幼兒創設良好、豐富的游戲環境，在平整的操場上畫上有情趣的大大小小的“圓圈”、各種形狀的“格子”、鋪上廢舊的汽車輪胎等，以方便讓孩子們在戶外活動時間里自由選擇玩“跳圈”“跳格子”“走平衡”等游戲活動。我們還充分發動家長和孩子共同收集廢舊物品制作游戲器械，用易拉罐制作高蹺，可玩《踩高蹺》的游戲，用布條編成辮子玩揪尾巴的游戲等，孩子們每天會根據自己的個性、愛好、能力水平自由選擇活動器械，自由玩耍，使幼兒在這樣的氛圍中受到潛移默化的影響。

五、讓民間游戲融入到幼兒園孩子們自由活動的零碎時間中

幼兒的一日活動中，會有很多零碎的時間，比如早上來園后的自由活動時間、飯前便后的等待時間、午餐后的休息時間、睡覺起床后給女孩子梳頭的時間等，在這些零碎的間隙時間，我們可選擇一些不受時間、場地及人數限制，玩具攜帶方便的民間游戲，穿插在零散時間中進行。

總之，民間游戲是兒童快樂的源泉，它之所以有其代代流傳的魅力，是因為其本身的趣味性、隨意性、可玩性。在農村幼兒園一日活動中開展民間游戲，擴大了幼兒園的游戲范圍，豐富了幼兒的生活內容，為幼兒提供了自我教育的機會，幼兒從民間游戲中學會了各種游戲規則、平等待人的道理、團結合作的精神，促進了幼兒個性的健康發展。