議題“接地氣”，育人才“走心”*
——高中政治學科教學與立德樹人理念的融合思考

高美珊

(福建省福州高級中學,福建 福州 350007)

公開課是遺憾的藝術，沒有完美，只有更好。教師只有學會反思，才能提高教書育人的能力與水平。2019年，福州高級中學(下稱“本校”)申請了市級“十三五”規劃德育專項課題，獲得立項。在實踐研究的過程中，筆者上了一節市級公開課，獲得了一致好評，但不能說是完美的，還有許多要探索和改進的地方，值得進一步探討。45分鐘的一節課，既要實現高考目標，要做到立德樹人；既要掌握知識，又要提高能力，培養核心素養和關鍵能力；既要做到知識性與價值性的結合，又要做到生活與思維邏輯的統一。本文以市級公開課“國家財政”教學實踐為例，進行總結與反思。

1 選擇課題研究的原因

思想政治教育面臨新課程改革、新的高考評價體系，需要探索教育的新方法和新途徑。課題組對本校和周邊幾所高中的政治教學情況進行了訪問與調查。數據分析顯示，當前政治學科教學存在諸多問題，比如重智育、輕德育，重課堂、輕實踐，重眼前、輕長遠，重整體、輕個體等。針對存在的問題和困難，課題組對新時期“立德樹人”理念融入思想政治教學課題進行探索，在教學實踐中尋求創新。

2 理論依據

高中政治教學落實“立德樹人”的根本任務不僅是貫徹落實黨的十九大精神的需要，更是高中政治課落實“一核四層四翼”新中國高考評價體系的現實需要。黨中央的文件以及新一輪的高考改革對教育教學提出的新要求為本課題提供了理論支撐。

3 研究方案的預設目標

通過對新課程標準的研究，以必修模塊“經濟生活”為研究對象，充分挖掘教材資源，結合本校學生特點，實現高中政治學科特點與“立德樹人”理念的有效融合。高中思想政治教材蘊含著豐富的公民意識教育、人格修養教育、家國情懷教育、社會關愛教育等內容，是對學生進行德育的最佳載體[1]。因此，課題組深入挖掘教材文本資源，充分結合本校的校園文化，挖掘校本資源，使其更好地為“教”和“學”服務，真正實現育智與育人的真正統一。

4 教學活動設計例舉

4.1 創設真實情境設置議題,導入新課

導入新課用PPT展示校園老照片,介紹本校的歷史與現在的建設情況。煙臺山是福州歷史文化中軸線上繼三坊七巷、上下杭之后的又一重要歷史文化風貌區[2]。福州高級中學坐落在煙山之巔，閩江之畔，處在煙臺山歷史文化風貌區保護規劃的中心區域。2013年，美志樓、力禮堂和鐘樓被確立為省級保護單位(重點保護15座文物建筑)，正在建設“福建省首批示范性高中學校”“歷史文化傳承名校”，政府全額投資建設校園，包括軟硬件設施，投入了大量的資金。議題：這些錢從哪里來？ 它的主要來源有哪些？

設計意圖：以煙臺山歷史風貌區和本校校園風貌的改造素材作為情景導入，把學生帶入真實的生活情境感受和學習國家財政的有關知識；以本校的過去、現在與未來貫穿活動主線，讓學生參與其中，回顧過去展望未來，感受學校、家鄉與祖國的變化；立足本校的學生學情、挖掘和開發校本資源，讓學生找到共鳴，以小見大，為授課做好鋪墊。

4.2 引入時政熱點設置議題，進行重難點突破

福州市財政2019年重磅八件大事，歸納起來用五個“紅包”來表示：基礎設施建設、美麗鄉村、社會保障、教育文化、減稅降費。議題：哪些財政“紅包”“砸”到了你？這些“紅包”發揮了怎樣的作用？分小組討論并總結發言。接下來歸納提升：如何打出經濟平穩運行組合拳？

設計意圖：課前布置學生查閱國家財政網、福州市人民政府網、兩會專題報道等收集有關財政的內容，引導學生關注財政的運行情況。課堂通過小組活動，結合自身的體驗展開討論與發言，讓學生在參與過程中去體會幸福感與獲得感，發揮學生的主體作用，培養學生歸納能力和分析現實問題的能力，培養學生的核心素養。學生在分享活動中盡情展現作為“福高人”的可愛、陽光與自信，文化氣質與學識修養。通過講述“紅包”真正理解財政的巨大作用，樹立納稅意識，增強政治認同，積極參與公共活動。

4.3 設置特別分享活動深化議題，升華情感

課前讓學生自愿組合成立“立德樹人小組”，教師提供社會調查的途徑與方法，布置相應任務，讓學生去完成，課堂上學生代表上講臺發言。要探討的內容：你想知道政府的“紅包”砸在本校校園建設的哪些方面？談談我們對財政支持本校文化與教育的感悟？請同學擬定宣傳標語2條“愛我福高，宣傳福高，從我們做起”！(用書法寫的標語塞入“紅包”，由老師遞“紅包”并展現。)

設計意圖：培養學生團結協作和社會實踐能力。同學們通過調查訪問，了解政府對本校教育的投入，各種軟硬件設備，深化了自己的感受，以小見大，聯系到福州市政府對教育的投入，聯系到國家教育的投入，深刻理解財政支出的作用，培養家國情懷。學生為創建福建省示范性高中校擬宣傳標語，升華情感，更加堅定自信——“今天我們以福高為榮，明天福高以我為榮。做一個有文化氣質和社會責任的福高人。”通過學習活動與分享環節，學生對學習環境更加了解，進一步樹立依法納稅的法律意識，也更會懂得怎樣珍惜學校的資源，自覺去參與文明城市建設，真正做到“仰望星空，腳踏實地”。學生不僅學習了文化知識，也學習了做人的道理。

5 教材與教學資源的開發與利用

5.1 合理選擇網絡資源

授課前2周，制作網頁并做好相關網址鏈接，包括：國家地理網、福州市倉山區煙臺山歷史風貌區的的民居、使館等古建筑網址；國家財政網、福州市人民政府網的鏈接，指導學生掌握搜索途徑，提供給學生進行自主學習，布置問題讓學生進行探究。

5.2 充分整合教材資源

學生通過預習教材勾畫出本節課的思維導圖，列出學習難點。教師在教學中大膽略去對簡單概念的講解，改變知識呈現的順序。教學思路在用教材的過程中進行了調整。圍繞主線“錢從哪里來？錢到哪里去？錢的賬目如何？錢起到什么作用？如何發揮錢的作用？”。遵從生活邏輯到知識邏輯，遵從具體到抽象的思路。充分挖掘教材提供的資源，比如教材中財政支出結構圖說明了什么？在課堂中讓學生思考“民生連著民心，民心連著國運”的道理，進一步明確黨和政府關注民生、以人民為中心的思想，對教材的理論進行總結和升華。

5.3 精心挖掘校本資源

雖然是講授國家財政，但筆者從處在煙臺山之巔的校園入手，便于學生通過實地調查訪問、查閱資料等了解政府投入大量資金修建、擴建學校的情況。讓“立德樹人小組”對本校的投入資金進行采訪，對煙臺山歷史風貌區進行走訪，掌握第一手數據，以此供課堂分享。這個環節也是對校本資源的開發利用。最后，發揮書法愛好者的特長，寫字幅(標語)裝入“紅包”，由老師發放——代表精神財富，寄托對全班同學的期望，也是一種勉勵，這個環節設置巧妙，對整個課堂起到錦上添花的作用，前后呼應，課堂氣氛活躍，推向了高潮。

6 “立德樹人”理念融入思想政治學科教學的效果

市級公開課教學受到聽課老師的一致好評，他們說：“不僅精彩而且出彩”，“融入了立德樹人理念，上出了一個新的高度”。本課體現了教學理念和育人方面的實踐創新，很好地實現了16字核心素養目標，融入了本校的文化特色。尤其是在“砸紅包”這個環節，學生有感悟有體驗，有感而發，學生的發言十分精彩。之所以獲得好評，主要是以下幾方面原因。

6.1 立足校情，議題“接地氣”

立足學校的文化特色，充分挖掘校本資源，特別“接地氣”。借助財政投入校園建設的真實情景設置合理的議題，激發學生學習的熱情，貼近學生生活，學生有親身的體驗與感悟，學生有話可說，積極參與，侃侃而談。

6.2 活動豐富，學生“做中學”

課堂教學的形式多樣，符合新課程的理念。豐富多彩的教學活動，激發了學生學習的興趣，而興趣是最好的老師。整堂課創設真實情景、設置議題、課堂辨析、分享體會、分享感悟等，還有課前的社會調查、自主學習與課外的實踐活動。不僅守住了思想政治課的主陣地，還實現了對課外的延伸。做到教育的目標：不只是一心只讀圣賢書的現代書生，還能做到“家事國事天下事，事事關心”。

6.3 知行合一，避免“假大空”

理念先行，知行合一。育人育心，直抵人心。有聽課老師評價：“如果沒有理念先行，并且經過精心的思考和符合學生身心特點的科學合理的教學設計，如果沒有學生的積極主動參與教學活動，很難真正做到立德樹人。有一些課讓人感覺立德樹人出現‘假、大、空’，但這節課做到了二者的有機結合，難能可貴，值得借鑒。”教師了解高一學生的心里特點因材施教，做到由此及彼由近及遠，從學校建設到城市和鄉村建設，再到整個國家的建設，所見所聞所感能上升為理論知識，德育水到渠成。

7 教學的改進與提高

本課教學需要改進或提高的一點是難點的突破，如何在一節課時間內把深奧的理論講授給學生，財政政策涉及十幾個名詞概念，比如，積極的財政政策、緊縮性的財政政策等。若全部講解，需要耗費大量的時間，若不講解，學生可能難以理解。為此是否可以考慮用通俗易懂的話語去替換專業的術語。再如，如何促進經濟的平穩運行是教學難點。如果學生平時不關注時事政治，如果師生沒有收集典型的實例進行探究與分析，學生很難深刻理解“什么是供給側結構性改革？”“怎樣進行供給側改革？”為此，不僅要通過課堂教學，還需要課前和課后的延伸。在平時的教學中要有意識地培養學生問題意識與探究精神，學生要理論聯系實際，參加社會實踐。教師要不斷學習新課程理念，多聽課，不斷研究改進和提高的方法。