藝術教育在幼兒園教學中的應用

吉曉赫

吉林省榆樹市第三實驗幼兒園 吉林 榆樹130400

引言

藝術教育是幼兒園教育的一個重要組成部分。對幼兒的全面和諧發展具有舉足輕重的意義。幼兒園通過開展藝術教育，促進幼兒綜合素質的發展，能使幼兒能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美；喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。激發幼兒表現美、創造美的情趣，喚起幼兒的表現欲和求知欲，是陶冶幼兒情操，發展幼兒心智，培養幼兒想象力和創造力的一把金鑰匙。

在幼兒園教學中，教師應遵循幼兒身心發展的規律，遵循藝術教育的規律而制定發展目標，通過藝術教育讓幼兒欣賞美、表現美、創造美，注重幼兒個性的培養與塑造，注重幼兒社會交往與合作能力的培養，以促進幼兒的全面發展為基礎.教師應更多地從孩子的興趣出發，針對孩子自身的心理、性格特點選擇適當的教學方法，讓孩子做他們喜歡做的事，在輕松愉快中發揮天性和創造力.

一、在幼兒園教學中，藝術教育教學內容要創新，要緊密聯系幼兒的生活實際。指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其它的活動。引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，藝術活動要給幼兒帶來美感體驗，在以情動人的過程中潛移默化地發展幼兒的藝術感受力和表現力，根據幼兒的發展狀況需要，對表現方式和技能、技巧給予適時、適當的指導。教學內容的選擇與呈現方式要為幼兒思考、探索、發現和創新提供最大的空間，要增強教學的選擇性與開放性。教學內容的設計要適應時代需要，突出培養幼兒的創新精神與創新能力。同時要擴展和更新現有的幼兒藝術教育教學內容。擴展和更新后的幼兒藝術教育教學內容應包括“欣賞”、“表現”和“創造”三方面的內容。幼兒藝術欣賞方面，要求用美的事物、藝術作品感染幼兒，喚起他們對美的注意、向往和追求，萌發幼兒感受美和表現美的情感。幼兒藝術表現方面，能讓幼兒在主動參與藝術活動的過程中能整理生活印象，感受各種藝術手法的傳情作用，初步表現美。幼兒創造方面，要求給幼兒自由支配的時間，選擇好的內容讓幼兒自由創造，培養幼兒的創造力。

二、在幼兒園教學中，藝術教育面向全體幼兒，針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛能。在藝術活動中，可以引導幼兒對周圍事物的色彩、結構、位置、大小比例、聲音等關注，以形成良好的審美品質。在幼兒園藝術教育中，老師可以引導幼兒接近美的事物，讓幼兒用欣賞的眼光去感受美。要為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。

三、在幼兒園教學中，藝術教育要給幼兒提供創造的自由空間。教師的支持、鼓勵，尊重兒童的想象力、創造力是非常重要的。因此教師要不斷調整自己的角色地位，在集體活動中，教師是組織者、指導者；在自由活動中，教師是支持者、引導者，是幼兒的伙伴。給嬌弱的孩子以擁抱和親吻，給活潑開朗的孩子以鼓勵與幫助，對膽小的孩子則裝作不注意，給他們留下無拘無束的時間和空間，讓他們感到快樂自由。教師要學會營造寬松的活動氣氛，讓幼兒展開想象的翅膀，畫自己想畫的，做自己想做的，說自己想說的，不要過分強調表現技巧，不能用成人的眼光去看待兒童的作品，他們有自己獨特的思維方式和想象力，好的作品往往來自想象和靈感。例如天上的太陽畫得較大，看起來既不成比例，也不逼真，這是學前兒童的特點，他們不注重整體，再加上自己的想象，教師應首先肯定和鼓勵幼兒大膽想象和表現的愿望，盡量啟發幼兒表達自己作品的構思并耐心傾聽，善于發現他們的進步和獨特之處，從而增強幼兒的自信心，萌發幼兒自由創作的愿望。為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。

四、在幼兒園教學中，藝術教育要給幼兒提供大自然環境的熏陶，教師要帶領幼兒參觀自然風光，在現實生活中培養幼兒熱愛藝術的情感，豐富幼兒的觀察力和想象力，人們常常以為端坐在琴邊、手持畫筆和進行舞蹈基訓的孩子們才是在搞藝術。其實把這作為藝術教育過于狹隘了，我們忽略了我們賴以生存的大自然，才是最原始的、最富有生機和美的藝術課堂。在這里，小朋友可以欣賞到各種造型，看到各具形態的動植物，感受大自然的美妙音樂……所有的這些，都能成為孩子學習的教材和創造的元素。在幼兒園藝術教育活動中，教師應該在思想內容健康的前提下，充分尊重幼兒個性化表達和創造的自由，多給幼兒的創新想法、創新行為以更多的鼓勵。教師不能以單純的知識記憶、技能模仿作為主要評價指標，應該把"創造性"作為幼兒藝術教育教學評價的一個重要指標。

總之，在幼兒園藝術教育活動中，只要采用恰當的方法，給幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方法，教師再加以適當地指導，就會收到意想不到的效果。要掌握藝術教育的精髓，不斷提高自身的藝術素養，揚棄傳統的教育觀念和方法，大膽嘗試，勇于創新，為孩子營造一個舒心愉悅的活動氣氛，讓他們在自由、放松的狀態下盡情地發揮自己的藝術潛能，描繪出屬于他們自己的那一片純凈的天空.讓我們攜手來，在教育教學中積極反思，善于捕捉、巧妙引導，幼兒的藝術潛能和智慧將得到充分的開拓和發展。