論中職語文教學方法在課堂上的運用

曹文博 鶴崗職業技術學校

職業教育的發展在符合社會的發展，為社會需求培養定點式人才，為各行各業培養職業教育的德智體美勞全面型人才。大力推廣語文教學改革，培養適合企業的高性能技術型人才而努力，語文是文化課程中必修課，是學生用語言和寫作表達自己能力質的課程，語文對提高學生素質有著重要的作用，對于學生學好其他學科有著輔助作用，語文作為職業教育一門重要學科，更應該合理運用教學方法，為培養學生成為技能性人才作出努力。

一、教學方法在教學過程中的重要性

中職學生大多數文化底子薄，學習能力較低，不會在課堂上積極主動學習，課堂教學中有一部分學生，溜號、睡覺等，對語文課不感興趣，而教師在知識傳授上教法過于單一，把完成教學任務作為重點，忽略了學生的主體作用。沒有很好的培養學生語文基礎能力和道德情操。我們應當從語文教學環境和學生的學習方式和培養學生學習興趣，及將語言和寫作能力入手，著重解決如何提高學生語言表達能力和寫作能力。每時每刻都把學生的語言表達能力和工作當中的溝通能力相掛鉤，幫助他們在今后的工作能力。學生是要不斷地學習，才能適應社會的需求。所以學習能力是學生必須具備素養，在社會發展中學生才有能力去競爭。而教學方法正是解決學生學習能力的重要手段。

二、教學方法在教學過程中起到的作用

在課堂教學中教師要掌握教學方法規律，因地制宜從培養學生學習和寫作入手，利用多媒體的新穎的教學方法形式，完善教材擴寬學生學習的知識視野，讓學生在學習過程中體會學習的樂趣，開始積極主動去學習，學生在學校語文過程中，學生能對課文進行課前預習，從朗讀課文中，了解課文中的人物、事件、內容等。學生存在個體差異，不能達到每個學生進行預習，從而有部分學生放棄預習。考慮到這點，教師對教學方法進行了變化，利用多媒體課件，創設情境，用故事、視頻、圖片、音樂對課文中的人物、事件、內容進行了升華。讓學生知道作者想要表達的情感。從而建構良好的課堂學習環境，培養了學生學習興趣，使得學生積極主動的去學習。語文為中職教育培養了大批人才，因為語文能力是學生成為培養合格的人才，順利走向就業的重要作用。

三、教學方法在教學過程中如何建立良好的師生關系

良好的師生關系是師生在教學過程中建立的互相尊重關系，是良好的課堂教學環境的基礎。教師要運用教學方法和學生建立信任，使學生在教師的引導下學習知識。深入學生當中了解心里所想，包容他們的缺點，放大他們的優點。學生就會對教師對學生有足夠的信任，進而影響學生的學習觀，對學生身心的發展有著正確的幫助。關心學生對他們的學習和生活，切勿粗暴地批評學生。不尊重學生的人格，避免師生成為對立面。對待中職學生，教師更應該像朋友一樣進行交流運用教法的教育作用因地制宜建立情感，發現他們身上的長處，多表揚多鼓勵。學生能盡快的樹立信心，教師在課堂教學上作為的引領者，充分發揮每一個學生長處，調動學生學習的積極主動性，使學生成為教學過程中的主體。師生關系一般要經歷很多階段。但在教師的不過努力下，對學生的思想品德、學習能力、身心特點都要全面的培養。建立良好的新型師生關系。

結語：綜上所述，語文教師在知識傳授講授的過中，就是以自身魅力來影響學生學習的過程，教師要針對每一個學生的特點采用不同的教法，讓學生感到親切從而獲得學生的信任，在建立良好師生關系上這是主要的一點。也決定了課堂的教學效果。因此，教師要不斷完善自身修養，充分學習和探索教法，及時改進自身不足，研究學生心理的變化，制定合理的教學方法，幫助學生在學習過程中不斷進步。中職語文教學更注重視學生實踐活動，來適應社會對學生學會需求。從實際出發合理安排教學內容，要注重社會實踐中的語文資源，加強企業和學校的合作，讓學生能及時的到企業進行實踐學習，來運用平時在課堂學習的知識。從而更好的走入社會，服務與社會。總之中職語文教學方法是以培養學生學習興趣為基礎，為學生就業服務，運用多種新穎有效的教育方式，針對學生進行教學，培養學生德智體美勞全面發展，為社會培養有素質、有能力的建設性人才而服務。