提升學生核心素養的小學科學新型課堂

福州市倉山區實驗小學 福建 福州 350000

教師應該在思想上有所轉變，充分認識到新時代背景下社會的變遷，我們的時代每天都發生著巨大的變化，知識的更新更是呈現出了指數級增長的趨勢，信息技術的發展更是日新月異，作為小學科學教師來說，如果還是固守傳統理念，按傳統課堂模式進行知識授受，很大程度上是在扼殺學生的學習積極性，甚至會讓學生失去學科學習的興趣，產生畏難心理。在信息大爆炸的時代，運用信息技術，可以有效地改變課堂教學模式，可以改變師生關系，可以重構課堂知識體系，當然這個過程是漫長的，需要小學科學教師積極地探索，不斷提高運用信息技術的水平。

一、調查數據見“端倪”

通過對學生的調查，學生只有喜歡老師，才會全身心地投入到課堂學習中去，大多數學生認可老師、喜歡老師，那么就會對這個學科的學習產生興趣的。另外，只有19%的學生認為所學知識是有用的，說明學生對課堂的認同度比例是偏低的，反映出學生對學科的認同度不高，這應該引起老師的重視，同時，需要老師不斷改變方法，研究課堂組織策略。

只有讓學生充分展示的課堂，才是有效課堂，從調查數據可以看到，當前的小學科學課堂，無法滿足學生的發展需求，學生不喜歡傳統知識授受型的課堂，喜歡傳統式授課型的學生只有7%。小學科學任課教師應該意識到，學生的主體意識正在不斷加強，學生已經有了較強的自主意識，這給學生的自主學習提供了良好的契機，也是教師改變教學模式，轉變教學理念的重要突破口。簡單的課堂組織形式的改變會讓學生的興趣變得異常高漲，學生的自主學習行為也會得到發展。

二、讓孩子們在“游戲”中盡享學習的樂趣

(一)運用多媒體改變固化課堂

課堂組織形式的改變，在很大程度上會提高學生的學習興趣，讓學生不愿學變為我要學。教師可以充分應用信息技術，把課堂重難點通過多媒體手段展示出來，讓多媒體引導著學生感知科學課堂的背景知識，例如《熱空氣與冷空氣》這節課，課前讓學生通過網絡搜集熱氣球和孔明燈的背景資料，然后讓學生在課堂上匯報資料，從而加深學生對知識背景的印象，接著老師再播放熱空氣相關實驗的背景知識，進一步高效提高學生的學習效果。另外，在課前導入部分，教師也可以安排一個由學生針對本次課重點和難點相關背景知識的自導自演情景劇，那么參演的學生在課前必定會投入大量的時間和精力去網絡搜集大量的相關知識點，而作為觀眾的學生們也會對課堂充滿期待，進而充分調動起學生參與課堂的熱情。還有，針對科學的重難點知識，教師也可以把實驗操作技巧、知識點講解制作成微視頻，由于視頻可以反復的播放、暫停，可以滿足不同基礎學生的學習需求，通過視頻的學習學生就可以掌握知識點。

(二)VR技術增強體驗效果

運用當前的先進信息技術，不但可以激發學生的科學學習興趣，而且可以提高科學課堂的課堂效率。VR(Virtual Reality)技術是虛擬現實技術的英文縮寫，按實際應用將VR技術大致可分為三類：桌面虛擬現實系統、沉浸虛擬現實系統、分布式虛擬現實，本文主要提倡沉浸式虛擬現實在小學科學課堂的應用。沉浸式虛擬現實就是采用佩戴頭盔式VR裝備，課前編好教程，上課時，佩戴著VR裝備，就像看電影一樣，給學生增加了學習的樂趣 。例如，學生戴上VR裝備后，用“上帝的視角”來觀察地球與宇宙空間，幫助學生構建空間概念，把日常生活中很難觀察到的宇宙現象化為具體的場景，從而更好地理解地球與宇宙空間知識。

另外，VR技術的應用，充分體現了學生是課堂主體的理念，讓教師真正成為學生學習的伙伴和引導者。學生需要一個展示自己能力的平臺，迫切地希望得到他人的認可，教育者應該要充分意識到這一點并且利用好這一點，靈活地運用多種教學組織形式開展各種形式的科學課，而借助于VR技術，就可以為學生營造出諸如知識競賽、辯論比賽、游戲等活動場景，有效地激活學生的學習熱情，從而達到讓學生們“心動、身動、神動”的學習效果，進而打造出高效課堂。科學教育講究“心聲合一”，通過在課堂中指導學生親身參與各項科學活動，不斷實踐，有充分的時間和空間發展科學技能技巧和科學表現能力，同時，給學生進行合理的異質分組，通過科學游戲，共同努力塑造除完美的科學形象，科學活動撫慰了心靈，也培養學生的群體意識[3]。

另外當前的藍墨云班課，可以讓學生通過手機提前學習小學科學知識，運用希沃助手，可以讓學生的成果在多媒體中實時呈現，對于需要即時匯總的數據內容，可以采用問卷星進行學習[4]。在這個過程中，教師要充分意識到，不能過于依賴信息技術，信息技術使用的目的，還是為了學生的學習服務的，因此，小學科學教學中，應該從學生角度及學科規律出發，讓課堂更高效。

三、結束語

在小學科學課堂教學中，運用現代信息技術，不僅可以充分地拓展科學課本上無法學到的課外知識，還可以通過信息技術的視聽從而提高學習效果。我們只有在教學過程中要不斷地改善教學方法，創新教學思路、多方面的引導和培養學生自主學習，才能讓學生形成一種自主學習的良好習慣。